北京高校服务新时代首都发展特别报道 | 北京电影学院:“光影+科技”探索艺术与科技融合新范式

紧跟时代呼唤,搭建科创平台 重大项目引领。北京电影学院积极开展有组织科研,近年获批国家级重大重点科研项目9项,其中,国家社科基金重大项目4项,位居全国戏剧与影视院校前列,科技部重点研发专项一项,是当前国家面向电影领域的唯一重点项目。 技术攻关突破。积极开展有组织技术攻关,研发了图形建模、虚拟现实、虚拟制作、智能影棚等多项技术,构建了“智能影像生产平台”,达到了国际先进水平。建设有“未来影像学”重点实验室,从电影行业实际应用需求出发,从电影创作生产的具体环节入手,搭建中国影像数据库,建设“影视-科技-文化”研究基地,打造技术创新策源地。 虚拟摄影棚 产学合作协同。搭建产学研合作平台,联合中国科学院、北京市广电局、清华大学、国家大剧院、北京邮电大学等单位 ,积极开展“人工智能+中国审美”影像数智化研究。与海淀区合作建设未来影像大模型实验室,研发中国影像垂类模型。与华为合作打造面向世界超高清联盟的双VIVID影像技术标准,搭建中国影像数据库。联手抖音共建人工智能实验室,创作“光影绘中国”系列影像作品,讲好中国故事。 交叉学科布局,“艺工融合”发力 北京电影学院在建强传统优势学科的基础上,主动应对当前影像行业发展新业态,破解影像产业发展新问题,积极布局交叉学科,建设“未来影像学”。未来影像学,是基于人工智能和虚拟现实等前沿技术,打造包括未来影视及网络视听、未来文旅展演、未来舞台、未来游戏等不同领域的新形态影像。学校联合并融通“艺术学+工学+设计学”学科优势,充分释放其在艺术创作、技术赋能、产业管理、文化发展、融合传播、学术体系等方面的巨大潜力。 数字人拍摄实践 在人工智能浪潮席卷全球的背景下,北京电影学院迅速启动了“人工智能+”专业课程建设,2024年先后成立AI影像科学与艺术中心、科学与艺术研究院,获评首批北京市级人工智能通识课建设高校,在AI作品、AI场景应用、影像标准、专利成果等方面形成了系列成果。与此同时,各院系结合自身特色,同步推进人工智能专业课程建设,积极开展教师AIGC数智化教学能力培训工作坊,已初步形成一批标志性成果。 北京电影学院院长扈强指出:“AI不仅是工具,更是重塑影视创作逻辑的催化剂。创作者既要懂分镜语言,又要能驾驭算法逻辑,这正是电影学院‘艺术+工科’复合型人才培养的核心目标。” “四链”协同创新,贯通人才培养 创新链、产业链、资金链、人才链融合,是实现高质量发展的主引擎。“四链”融合的本质是高校、科研机构、企业、科技服务机构等创新主体相互作用构成的创新生态系统。高校作为教育、科技、人才的重要结合点,在推动多链条、多体系、多主体的互通互融中发挥着至关重要的作用。北京电影学院将“四链”深度融合,培养高素质电影人才,为中国电影产业核心竞争力提供有力支撑。 学校主动打破传统艺术学教育范式,各院系结合自身优势专业,加快培养既懂艺术创作又掌握新技术的复合型人才。作为全球最早一所拥有电影制片厂的电影高等院校,在北京电影学院,学生们可以参与从剧本创作到后期制作的全过程,体验电影工业的每个环节。同时,学校充分发挥“双师双能型”教师队伍优势,将行业最新技术、最新理念引入课堂,形成了“教学-创作-产业”良性循环的育人生态。这一创新实践,在培养复合型影视人才方面取得了显著成效。 摄影机运动控制系统 在2025VPC全国大学生虚拟制作大赛中,北京电影学院学生的作品《视阈》荣获赛区一等奖,该作品通过虚实融合的技术手段,探索了数字影像表达的边界,其艺术构思与技术实现获得了评审专家的高度认可。荣获西班牙2024ROCA平面与空间设计奖的学生AIGC短片《宇宙牧场》,探索了当代多种技术在电影制作中融合形成的美学。在釜山国际艺术节上,学校师生团队斩获金奖8项、银奖10项、铜奖15项,参赛作品充分体现了师生对艺术与技术发展的深度探索和创新研究,并展示了学校显著的跨学科教学成果及师生团队“科技+艺术+人文”的专业优势与国际化视野。 强化技术赋能,演绎中国故事 近年来,学校研发的科技成果为冬奥会、世园会、国庆阅兵、庆祝建党百年等国家重大活动提供了有效技术保障。其中,深度服务2022北京冬奥会的VSS场馆仿真系统,得到了国际奥委会和北京冬奥组委的高度肯定,入选冬奥会经济遗产分册“科技冬奥”成果。用艺术与科技完美呈现的冬奥开幕式《雪花》节目,以精妙的艺术表现和创新的技术应用,向世界展示了中国数字艺术与科技创新领域的卓越成就。 主动承担国家重点研发项目,用艺术与科技服务保障北京冬奥会冬残奥会等重大任务,完美实现《雪花》节目 “如影随形”的实时互动效果 与此同时,师生活跃在统筹管理、演出创作、现场拍摄、声音录制等重要一线岗位,从技术研发到艺术呈现,始终以精益求精的专业态度,探索着科技赋能艺术表达的无限可能。如毕业生郭帆的《流浪地球》系列,把科技的东西囊括到艺术创作中来,运用科幻的语言生动地传递了人类命运共同体理念;毕业生孔大山的《宇宙探索编辑部》则将科幻与喜剧相结合,呈现的观感极具新鲜感和趣味性。 “当 AI 学会理解人类情感,电影学院的使命是教会它传递中国温度。”在光影与科技融合的新征程上,这所诞生于 1950 年的电影高等学府,正在用新技术书写中国影视教育的新篇章。正如学校党委书记周志军在优秀学生奖颁奖典礼上所说:“我们培养的是能驾驭 AI 的‘数字诗人’,你们既要精通算法,更要守护光影中的人文情怀。” 在建设文化强国的壮阔征程中,北京电影学院正以守正创新的姿态,用光影艺术讲好中国故事,以科技创新展现中国力量,在时代的大银幕上书写“中国式现代化”的动人画卷,谱写新时代中国电影教育的华彩乐章! 作者:艾璐璐(北京电影学院宣传部新闻宣传科科长)雷京飞(北京电影学院宣传部新闻宣传科干部)

2025/6/5
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北京高校服务新时代首都发展特别报道 | 北京电影学院:以光影为笔 绘就首都高质量发展新画卷

季羡林先生为北京电影学院题词的校训碑:尊师重道,薪火相传 创办于1950年的北京电影学院,是党和国家亲手缔造的第一所公办电影高等院校。建校75年来,学校始终坚持扎根中国大地办学,秉承“尊师重道、薪火相传”的校训精神,引导一代又一代莘莘学子向人民学习,为人民服务,做人民的艺术家,持续为党和国家培养可堪大用、能担重任的栋梁之材、拔尖创新人才和高端复合型人才,为中国电影教育事业的发展作出了卓越贡献,被誉为“中国影视人才的摇篮”。 扎根时代,推动中华文化传承创新 近年来,北京电影学院深入学习贯彻习近平文化思想,自觉肩负新时代的文化使命,积极参与国家和北京市重大题材创作,以中华优秀传统文化涵养艺术创作,用情用力讲好中国故事,多部作品获得国内外重要奖项。学校以电影为媒,积极服务国家外交战略,推动中华优秀文化传播。依托联合国教科文组织“电影艺术与文化多样性”教席,积极开展电影文化交流活动;依托“一带一路”国家人才培养基地项目、金砖国家艺术人才交流培养项目等,广泛培养知华友华爱华的国际电影人才,以艺术载体促进中外文明交流互鉴。 北京电影学院海淀校区校史馆 产城融合,擦亮首都文化“金名片” 学校在构建产城融合新形态上主动作为,助力擦亮首都文化“金名片”。深入推进与怀柔区的战略合作,积极服务中国影都建设。作为北京国际电影节的核心承办单位,连续承担主竞赛单元奖项“天坛奖”及“注目未来”单元的全流程工作,创新组织了中国影都论坛、“新荷NEWHER”女性电影单元、“影像未来式”主题研讨、“造梦奇境”电影视效单元等一系列广受好评的专业活动,取得了广泛影响。与海淀区合作,积极筹建未来影像行业大模型实验室;与朝阳区合作,助力“时尚之区”“艺术之城”建设;与通州区合作,探索“大视听”时代下的未来影像发展新模式;与东城区合作,积极参与首都文化共建计划;与门头沟区合作,以“电影+”助力打造京西文旅新品牌。 北京电影学院的同学参与北京市东城区校地文化共建大会 科艺双驱,引领行业高质量发展 北京电影学院积极发挥科技与艺术融合优势,服务国家和北京市重大战略活动,在庆祝中华人民共和国成立70周年大会广场阅兵虚拟仿真、庆祝中国共产党成立100周年大会、北京冬奥会开闭幕式、冬奥会虚拟场馆仿真等方面提供了重大技术支持。5篇论文入选了世界计算机图形图像和互动技术领域顶级会议,实现了电影科技研究在国际顶尖学术舞台上“零的突破”和“跨越式提升”。当前学校正在整合力量,加强电影技术应用研究,结合承担的科技部重点研发专项、北京市自然科学基金课题等研究任务,继续在参与完成重大任务中实现“产学研用”的深度融合,为首都高质量发展注入新动能。 北京电影学院是2022年北京冬奥会闭幕式上派出演员最多的首都高校之一 奋进新征程、建功新时代。北京电影学院将坚持以首都意识、首善标准,在服务新时代首都高质量发展中展现出应有担当和更大作为。 作者:艾璐璐(北京电影学院党委宣传部新闻宣传科科长)朱蕾(北京电影学院党委宣传部理论宣传科副科长)

2025/6/5
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北京高校服务新时代首都发展特别报道 | 北京电影学院:校地携手汇合力,聚力影都新发展

从影视产业园区到山间田野,从电影高端论坛到基层帮扶,近年来,北京电影学院与北京市怀柔区的合作不断深化。这种校地协同模式,不仅为影都建设提供了人才支撑和技术保障,更为探索文化艺术赋能区域发展提供了新路径。 汇聚核心资源,促进区域产业升级 北京电影学院以怀柔新校区为依托,积极推进高水平科创平台与怀柔影视产业对接,先后引进了博纳、阿里等多家影视企业,并注意发挥产业集聚效应,助力“影视+科技”“影视+文旅”产业体系升级。发挥校友资源优势,定期举办校友“返新家”活动,让更多优质电影人才走进怀柔、了解怀柔。在北京市怀柔区挂牌大学生创业园及大学科技园,为影视文化企业和青年影视人才提供孵化平台与支持服务。与区政府、文促中心建立常态化合作机制,积极引进培育国内外具有较强资源整合能力、科技创新能力的全产业链影视科技、数字经济类公司入驻怀柔。在集聚和培育影视数字技术应用场景,助力“影视+”产业体系升级方面狠下功夫,在共同打造“永不落幕的电影节”、吸引市民“来影都过周末”等品牌构想方面有序推动落实,为怀柔区发展带来了新气象、新机遇。 学校首部原创音乐剧《江姐》在剧院公演,向怀柔区开放观演 打造影都名片,光影盛宴彰显活力 2015年4月16日,中国影都在第五届北京国际电影节开幕式上揭牌成立。自此,北京电影学院与北京国际电影节的深度合作篇章正式开启。10年来,北京电影学院作为北京国际电影节的核心承办单位,连续承担主竞赛单元奖项 “天坛奖”及“注目未来”单元的全流程工作。从面向全球广泛邀片,汇聚来自世界各地最具创意与艺术价值的影片,到组织专业评审团队,以严格的标准筛选出最优质的作品进入竞赛环节;从精心邀请国际知名电影人担任评委,确保评奖的公正性与权威性,到有条不紊地组织评奖及颁奖活动,每一个环节都凝聚着电影学院人的专业精神与辛勤付出。这不仅提升了 “天坛奖” 在国际影坛的影响力,也让北京国际电影节成为全球电影人瞩目的焦点。 联合国教科文组织电影艺术与文化多样性教席新荷NEWHER影人荣誉 与此同时,学校还创新性地组织了一系列广受好评的专业活动:中国影都发展论坛邀请政府部门、行业代表、专家学者等为影都建设出谋划策;“新荷NEWHER”女性电影单元发挥联合国教科文组织“电影艺术与文化多样性”教席作用,全方位助力女性题材电影;“注目未来”单元,发现影坛新人,推动艺术创新;“影像未来式”主题研讨及大运河“水上红毯”活动,在北京电视台等多家媒体直播,获千万关注量;话剧《一九七七》在电影节期间演出,千人剧场、连场爆满;此外,学校组织的“剪辑的力量”论坛、“光影万象 美美与共”主题展演等活动,均产生了广泛影响。 北影节期间,话剧《一九七七》在千人剧场演出 深入基层一线,引智帮扶助推发展 学校选派优秀党员教师担任驻村第一书记,深入怀柔区大沟村开展帮扶工作,依托北京电影学院资源优势,全面推动乡村发展振兴。选派专业教师担任中小学艺术副校长,实施院系与村镇、中小学“结对子”帮扶共建项目,将电影艺术教育引入基础教育阶段,培养广大青少年对电影艺术的兴趣与素养。当村里的孩子们第一次接触到专业的摄影设备时,眼中闪烁着好奇的光芒;当老人们坐在露天银幕前重温经典影片时,脸上洋溢着幸福的笑容。学校还开放了怀柔校区的影剧院资源,不定期开展话剧、音乐剧等演出及电影放映活动,让电影艺术走进千家万户。帮助怀柔区进行青年干部、教师挂职培训,学费全免。组织发动教职员工支农惠农,有力地支持了怀柔区村集体经济的发展。 发挥专业所长,艺术点亮美丽乡村 师生们深入怀柔区各乡镇开展社会实践与采风活动,其中以怀柔区大沟村马云龙烈士为主题创作的短片《大沟往事》,荣获首都高校师生服务乡村振兴计划优秀奖。视听传媒学院与渤海镇辛营村结对、美术学院与长哨营大沟村结对,以丰富多彩的艺术作品和影像记录,生动展现了京郊文化建设成果,为区域文化建设留下了宝贵的记录与财富。动画学院师生以农村院墙为宣传载体,将道德典范、乡风文明搬上文化墙,弘扬新时代主旋律。为加强非遗保护,师生多次前往怀柔区红庙村,对非遗传承人手工艺制作流程及村支柱产业进行采风,并通过照片展示激发非遗传承人的荣誉感和创造力,助力地方特色产业发展。现在,行走在怀柔乡村的山水之间,艺术气息扑面而来,墙上的彩绘、村口的雕塑、田野间的装置艺术无不彰显着文化的力量,也同时带动了乡村旅游的发展。 北京电影学院师生走进怀柔区长哨营满族乡大沟村助力新农村建设 学校相关负责人表示,接下来,北京电影学院将在影视科技、人才培养、文化创意等方面持续发力,为将中国影都打造成为具有全球影响力的影视产业高地贡献更大力量,以实际行动践行北京电影学院服务首都建设与发展的使命担当。 作者:艾璐璐(北京电影学院)

2025/6/5
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中国儿童中心举办庆祝“六一”国际儿童节主题游园活动

人民网北京6月3日电 (记者郝孟佳)“我答对3道健康知识题啦!”“妈妈,你知道在月亮上度过一天相当于地球上的多少天吗?今天院士爷爷说的我都记住啦”……5月31日至6月2日,中国儿童中心以“守护未来 共筑梦想”为主题,推出庆祝“六一”国际儿童节主题游园活动。20余项沉浸式活动分布在四大主题板块中,吸引众多家庭参与。 活动现场。中国儿童中心供图 “思想引领润童心”板块围绕爱国主义、法治教育、文明礼仪、生态文明等主题,通过沉浸式场景和亲子互动,将社会主义核心价值观播撒进儿童心田。“健康生活护童心”板块涵盖婴幼儿照护、营养健康、运动健身等活动,鼓励儿童和家长树立“健康第一”理念,引导儿童提高健康素养,养成文明健康、绿色环保的生活方式。“关爱帮扶暖童心”板块通过爱心市集、家教咨询、家长志愿服务等方式,鼓励儿童和家长积极投身志愿服务,传递正能量,营造有温度的儿童成长环境。“亲子互动悦童心”板块以艺术创意、科技体验、传统文化等为载体,让孩子在游戏中学习、在体验中成长、在亲子互动中释放纯真天性。 活动期间,“一日小主编”活动将杂志编辑体验带进游园会,孩子们变身“小编辑”,在“封面我来选”“栏目我来创”中释放想象力,感受出版的魅力。 同时,“巧手童心 纸粽传情”非遗手工体验活动也同步开启,孩子们在折纸、绳编、漆扇中了解传统节日的文化内涵,体验中华文化之美。 此外,“院士爷爷陪你快乐过六一”慢直播活动同期举办,院士、科普达人与全国家庭云端互动。通过化学实验、生物仿生手工、月球车拼装等兼具权威性与趣味性的互动体验,让孩子们收获科技探索的快乐。

2025/6/5
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西南民族大学校长王永强:愿你们以从容之姿应战 以豁达之心待果

showPlayer({scriptId: 'q_v_j-gqjmj78ocko', videoInfo: [{ src: 'https://video.people.cn/upload/vod/user1739759454736028/1749107197161112/origin.mp4', type: 'video/mp4', label: '源视频', }],posterUrl: 'https://video.people.cn/userUpload/1739759454736028/1749107197161112/picture/prescreen.png',width: 800,height: 450,type: 1}); 人民网北京6月5日电 (记者郝孟佳)“愿你们笔下生辉,心想事成;愿你们在知识的海洋里扬帆远航,在青春的赛道上圆梦今夏!”近日,西南民族大学校长王永强深情寄语即将参加高考的高三学子们。 王永强介绍,西南民族大学坐落于有“天府之国”美誉的国家历史文化名城——成都,是新中国最早建立的民族高校之一,是国家民委直属综合性普通高校,由国家民委、教育部、四川省和成都市共建。建校74年来,学校始终秉承“和合偕习、自信自强”校训精神,培养了25万余名毕业生,奋战在祖国建设的各行各业。 王永强表示,学校有“三校区一基地”的现代化校园,为来自56个民族的学子提供温馨的学习家园;学校构建了完备的人才培养体系,拥有2个博士后流动站、4个一级学科博士学位授权点、1个博士二级交叉学科试点建设点、25个一级学科硕士学位授权点、28个硕士专业学位授权点,以及涵盖12个学科门类的67个本科招生专业,为每一位追梦人搭建成长的阶梯。 此外,学校以学科建设为引领,有9个省部级重点学科和10个四川省“双一流”建设贡嘎计划学科;以人才培养为根本,13个专业获批省级及以上“卓越人才教育培养计划”,国家级一流本科专业建设点20个、四川省一流本科专业建设点11个、国家级本科特色专业6个、省级本科特色专业10个,支撑学子全面成长、全面发展。 “亲爱的同学们,高考是人生旅途中的一个重要驿站,但绝不是终点。要知道,能坚持走到今天的你们,已经是胜利者。愿你们以从容之姿应战,以豁达之心待果。”王永强说,我在成都、在西南民族大学等你,期待与你们共同书写新的篇章。衷心祝愿各位同学,金榜题名,前程似锦!

2025/6/5
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人大校长林尚立:青春不应该被定义 更不应该被设限

showPlayer({scriptId: 'q_v_j-oedxemkrwc', videoInfo: [{ src: 'https://video.people.cn/upload/vod/user1739759454736028/1749113310328003/origin.mp4', type: 'video/mp4', label: '源视频', }],posterUrl: 'https://video.people.cn/userUpload/1739759454736028/1749113310328003/picture/prescreen.png',width: 800,height: 450,type: 1}); 人民网北京6月5日电 (记者郝孟佳)“此刻的你们,正为着心中的梦想,在拼搏的道路上全力以赴。在这里,我代表中国人民大学,给每一位执着追梦的学子加油。”近日,中国人民大学校长林尚立深情寄语高考生,并发出诚挚邀请。 林尚立表示,中国人民大学是一所以人民为名、与时代共进的大学,始终坚持把人才培养作为第一任务、第一动力、第一标准。学校系统推动人才培养模式,从"以教为中心"向"以学为中心"和"以学生为中心"转变,为每一位学子提供更多自主学习的机会,搭建更多自主探索的平台。 林尚立介绍,学校今年升级推出了25个拔尖创新人才培养项目,包括专注基础学科的拔尖人才班,求真知、求真理,推动实现从0到1的原始创新突破;学科交叉融合的创新人才班,融合多领域知识,培养复合型、实战型人才;面向世界舞台的战略人才班,强调"用中学、干中练",培养兼具人文厚度、时代锐度和全球广度的尖端人才。 "我们正在等待你们来到这里,探索属于你们自己的‘新路’。在人民大学,你们是学习的主导者。"林尚立说,“青春不应该被定义,青春更不应该被设限。我相信,学生绝不仅仅是学习者,更是研究者、发现者、创新者。” 林尚立表示,要在AI时代立足,首先,要能驾驭AI。学校推出了近百门"X+人工智能”的专业课程,引导大家深度学习、专业训练,成为能够在高效率的创新体系中遨游驾驭的真正意义上的创新人才;其次,要增强人的内在力量,包括品行、境界、精神。人民大学关于人才培养的核心理念就是要助力学生卓越成长。 “高考是人生的重要一考,但其更大意义,在于每一个人都能从这段经历中收获成长,汲取力量,让自己在未来的人生阶段也能保持这份奋勇向前的精神状态和奋斗姿态,坚韧不拔的迎接每一场‘考试’。”林尚立说,热忱地欢迎大家到人民大学来,让人大人,忠诚、无我、坚定、远见、务实、先锋的精神品格成为与你们相伴一生的人生底色。祝福大家金榜题名,前程似锦!

2025/6/5
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每天阅读一小时!全国青少年学生读书行动五大工程启动实施

人民网北京6月5日电 (记者孙竞)近日,教育部办公厅、中央宣传部办公厅联合印发《关于深入实施全国青少年学生读书行动的通知》(以下简称《通知》),旨在进一步提升青少年学生读书行动实施质量,通过阅读筑牢青少年的民族文化根基、提升青少年的综合素质和创新能力,为强国建设提供有力支撑。 《通知》提出,在青少年学生读书行动已有工作基础上,创新实施五大工程。实施书香校园建设工程。将阅读有机融入学校教育教学,倡导分学段阅读目标,开展“每天阅读一小时”“周末阅享半日”行动,营造浓厚书香氛围。实施阅读资源优化工程。丰富资源供给,强化阅读推广,开展“一人一本书,送你金钥匙”活动。关爱特殊群体,实施“光明未来计划”和“乡村学校图书馆振兴计划”。实施阅读素养培育工程。研制青少年阅读指数,加强阅读指导队伍建设,探索家庭亲子阅读指导路径策略。实施科技赋能阅读创新工程。强化数智赋能,推动数字阅读和传统阅读相结合,开发“AI阅读助手”,推动中小学校逐步覆盖“AI伴读计划”,打造国家智慧教育读书平台2.0版,以数字化支撑青少年阅读和终身学习。实施阅读成果展示转化工程。鼓励青少年学生阅读后进行深度思考,开展“行走阅读”,做到读思结合,知行合一。 《通知》要求,加强组织领导,将读书行动与社会主义文化强国、教育强国建设紧密结合;健全工作机制,强化家校社协同,鼓励各地各校结合实际打造读书活动品牌;强化宣传推广,定期组织青少年学生读书展示交流活动,支持各地创新探索深入实施青少年学生读书行动的特色路径。

2025/6/5
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社团炫彩展风华 多元育人结硕果

人民网北京6月5日电 日前,中国人民大学附属中学朝阳实验学校举行“天天向上”课后服务社团展示活动,通过15个精彩节目,全方位呈现多元育人的丰硕成果。 活动中,一年级学生们用灵动的舞姿诠释 “迎难而上、携手向阳” 的校园精神;啦啦操社团以跃动的花球与翻飞的彩带展现着体育风采;花样跳绳社团以翻飞长绳演绎 “空中芭蕾”;沙画《母爱》用细沙与光影勾勒亲情画卷,将语文课堂的原创诗歌化作流动的艺术。人朝实验手拉手学校——北京市密云区冯家峪镇中心小学同学们带来篮球绝技表演,更是将现场气氛推向高潮。活动特别设置家风家长节目,家长代表走上舞台,以实际行动诠释“家校共育”的理念。 该校相关负责人表示,教育不是学校的独奏,而是家庭与社会的交响。家长们的参与,让教育的温度从校园延伸至家庭,凝聚成助力学生成长的强大合力。人朝实验始终以“天天向上”的精神深耕教育,用课后服务社团为学生搭建多元成长平台。此次展演不仅是成果的集中展示,更是对未来的美好期许。(孙竞、实习生曹子味)

2025/6/5
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北林大发起成立国家公园人才培养创新联盟

人民网北京6月5日电 (记者孙竞)日前,国家公园人才培养创新联盟成立大会在北京林业大学举行。会议启动“国家公园AI智能体架构”平台,并发起“国家公园全国青年学校”项目。 据介绍,该联盟由北京林业大学发起,联合高校、科研机构、国家公园管理机构和相关社会组织共同成立,旨在聚焦以国家公园为主体的自然保护地体系建设等前沿问题和重大需求,构建中国特色国家公园专业人才培养体系,推动学科交叉融合与优质资源共享,为国家公园事业输送高素质专业化创新型人才。 “国家公园AI智能体架构”平台将通过融合大数据与人工智能技术,服务国家公园的智慧管理、人才培养和科普服务等多元化需求。“国家公园全国青年学校”项目旨在培养具备跨学科视野的青年人才,推动智慧管理与生态保护,为国家公园事业储备青年力量。 北京林业大学副校长李雄表示,北京林业大学国家公园学院作为中国首家国家公园专业人才培养学院,已构建本硕博一体化人才培养体系,未来将以联盟成立为契机,进一步加强与各方的合作,构建更加开放、协同、高效的人才培养机制,推动中国国家公园人才的高质量发展。

2025/6/5
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技能与品德并重 争做时代“脊梁型”人才

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2025/6/5
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教育部、中宣部启动实施全国青少年学生读书行动五大工程

新华社北京6月5日电(记者王鹏、史竞男)记者5日从教育部获悉,教育部办公厅、中央宣传部办公厅近日联合印发《关于深入实施全国青少年学生读书行动的通知》,进一步提升青少年学生读书行动实施质量,通过阅读筑牢青少年的民族文化根基、提升青少年的综合素质和创新能力,为强国建设提供有力支撑。 通知提出,在青少年学生读书行动已有工作基础上,创新实施五大工程。实施书香校园建设工程,将阅读有机融入学校教育教学,倡导分学段阅读目标,开展“每天阅读一小时”“周末阅享半日”行动,营造浓厚书香氛围。实施阅读资源优化工程,丰富资源供给,强化阅读推广,开展“一人一本书,送你金钥匙”活动。关爱特殊群体,实施“光明未来计划”和“乡村学校图书馆振兴计划”。实施阅读素养培育工程,研制青少年阅读指数,加强阅读指导队伍建设,探索家庭亲子阅读指导路径策略。实施科技赋能阅读创新工程,强化数智赋能,推动数字阅读和传统阅读相结合,开发“AI阅读助手”,推动中小学校逐步覆盖“AI伴读计划”,打造国家智慧教育读书平台2.0版,以数字化支撑青少年阅读和终身学习。实施阅读成果展示转化工程,鼓励青少年学生阅读后进行深度思考,开展“行走阅读”,做到读思结合,知行合一。 通知要求,加强组织领导,将读书行动与社会主义文化强国、教育强国建设紧密结合;健全工作机制,强化家校社协同,鼓励各地各校结合实际打造读书活动品牌;强化宣传推广,定期组织青少年学生读书展示交流活动,支持各地创新探索深入实施青少年学生读书行动的特色路径。

2025/6/5
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马陆亭:在支撑现代化强国建设中增强高等教育整体实力

人民网北京5月20日电(记者郝孟佳)“高等教育研究者要在服务强国建设中担当作为,就需要重视高等教育发展的‘双重逻辑’,做好思想观念理论的先导引领。通过研究把高等教育变革的重点、学理扎实弄清,向高等教育相关部门做好阐释工作。”在日前举办的“教育思享汇”学术研讨活动上,中国高等教育学会学术发展咨询委员会副主任、秘书长,中国教育科学研究院原副院长马陆亭说。 马陆亭表示,面对新一轮科技革命和国际格局深度调整的需要,人类社会由工业时代向数字时代“升维”跃迁,占据产业链制高点的竞争对创新的要求增强,高等教育面临由跟踪借鉴向自主创新的整体性变革。 以下为马陆亭发言节选: 面向未来发展,特别是在教育强国建设中,高等教育要更好发挥好龙头引领作用,特别是要保持清醒头脑。 重思想引领。思想是行动的先导,做好理论先行是高教研究者的本分。而思想引领要引对方向,涉及研究者对形势趋势的战略判断和对策政策的措施应对,既需要政治定力、思想深度又要有思维高度。 重问题解决。研究不是无病呻吟,而是要针对实际问题。这些问题包括现实问题、长远问题和理论问题,需要开展对策研究、战略研究和学理分析。问题可以不同,但没有问题不行,研究要致力解决问题。 重调查研究。从实践中来到实践中去,是社会科学最有效的研究方法,是研究者应该长期坚持的工作作风。高等教育发展具有很强的实践性和复杂性,对其问题的解决,必须坚持调查研究,切忌靠主观臆想拍脑袋。 重学理阐释。研究者就是要寻求规律、揭示原理的,依据规律、以理服人是学者的基本责任。高等教育研究者不仅要有观点、重思想,更需要厘清思想背后的原理,以原理为基础进行理论构建。 重扎实论证。理论都需要经得起推敲,经得起检验,论文不仅要有观点和思想,更要把结论建立在充分的论证基础上。论证可以是定量的,也可以是质性的,还可以是以经验为基础的,这是对研究方法的选择,但充分论证则是必须的。 重朴实文风。科学不是文学,更不是玄学,需要讲逻辑、有证据、出结论,清晰描述。研究清楚的事情要说清楚,故弄玄虚也可能是没弄清楚。越是清晰、合理的东西越能说服人,朴实无华、结构有序本身就具有美感。

2025/6/5
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郭广生:加强交叉学科建设 深度服务教育强国战略

人民网北京5月20日电(记者郝孟佳)“学科交叉融合是学科发展的重大特征,应下大力气,用好学科交叉融合的催化剂,加强交叉学科建设。”在日前举办的“教育思享汇”学术研讨活动上,中国高等教育学会学术发展咨询委员会委员、中央民族大学原校长,北京工业大学教授郭广生说。 郭广生表示,当前,高校交叉学科建设布局已初成体系,形成了“学科特区、融合学院”等特色模式,推动设立交叉学部,建成了覆盖人工智能、生命健康、量子信息等战略领域的虚实研究平台,交叉成果不断涌现;但建立深度交叉合作难、获得交叉研究资助难、评估交叉研究成果难、形成交叉研究文化难、获得学界社会认可难的“五难”困局仍待解决。 以下为郭广生发言节选: 一是完善交叉学科整体建设布局方案。由教育行政部门统筹设立专项经费,遴选支持国家级学科交叉中心试点建设。同时,在条件成熟的省(区、市),根据地方特色优势,布局省级试点,赋予地方试点政策自主权,重点突破复合型人才培养方案制定、学位授权制度创新等关键领域,构建学科交叉融合的基础制度框架,持续优化省域统筹、高校负责、社会协同、多方共育的支撑网络。结合高校专业设置调整方案,对接国家重大科研计划和产业需求,建立分类分层的高校学科交叉融合发展指导体系,鼓励高校组建交叉专业群和专家指导机构,形成“国家规划-地方特色-院校实践”三级联动机制。 二是构建学科交叉融合发展支持体系。鼓励高校探索创新组织模式,通过实体研究院、虚拟联合实验室、学科自组织联盟等模式搭建学科交叉平台。探索建立有利于学科交叉融合的机制,如校内项目评审、科研评价、人事考核、绩效分配、职称聘任等制度。完善学科交叉评价体系,建立以质量、贡献、绩效为导向的评价框架,突出科研成果助力国家战略实现、推动高精尖缺领域突破的导向。同时建立长效激励机制,完善科研成果全周期评价标准,对参与重大交叉项目的团队在资源配置、成果认定等方面给予专项支持。建立跨部门协同推进机制,推动政产学研深度融合,通过组建学科交叉科技联盟、构建“研究院+论坛+沙龙”学科交叉融合创新平台,形成教育链、人才链、产业链、创新链的深度耦合发展格局。 三是强化交叉学科融合发展制度根基。凝聚学科交叉融合发展思想共识,在高校教师队伍中深化科学家精神培育,构建包容试错、激励探索的学术文化生态,形成多元观点碰撞、前沿思想交融的创新氛围。注重青年人才的学科交叉视野,要为更多学者提供形式丰富的交叉学科合作交流平台。指导高校将学科交叉纳入战略规划,出台推进学科交叉融合共享的指导意见、教师校内兼聘暂行办法、交叉学科学位评定委员会工作规程等文件,通过设立交叉学科学术工作坊、创设“揭榜挂帅”式攻关平台、构建常态化产学研对接机制,实现学术资源与产业需求的精准匹配,着力解决教师跨学科跨院系合作、交叉研究学术评价与成果共享机制等制约学科交叉发展的关键问题,为巩固拓展改革成果提供制度保障。

2025/6/5
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湖北崇阳:中小学校开展欢庆“六一”活动

今年“六一”儿童节期间,湖北省崇阳县各中小学校开展丰富多彩的欢庆活动,促进孩子的健康成长。图为在崇阳县第二小学,学生排练二胡节目。   黄斯彦、陆秋良摄影报道

2025/6/5
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哈佛大学“国际禁招令”或加剧人才出走

新华社发 ">   美国马萨诸塞州哈佛大学校园。  新华社发   “没有国际学生,哈佛不再是哈佛”   连日来,美国联邦政府禁止哈佛大学招收国际学生的政策持续引发热议。5月22日,美国国土安全部突然撤销哈佛大学“学生和交流访问学者项目”(SEVP)认证,严禁该校招收国际学生,还要求现有国际学生转学,否则将失去合法身份。   美国国土安全部长诺姆称此举是对全美所有大学和学术机构的警告,“招收国际学生是一项特权,而非权利”,由于哈佛大学屡次违反美国联邦法律,这项特权已被撤销。取消资质的决定将从2025—2026学年起生效。哈佛大学2025届毕业生中,本学期完成学业的国际学生可以正常毕业;尚未完成学业的国际学生需要转学到其他大学,否则将失去在美国合法居留的许可。   哈佛大学不做软柿子。学校于5月23日提起诉讼,批评美国联邦政府“公然侵犯”美国宪法和联邦法律。据美国媒体报道,联邦政府给哈佛大学下“国际禁招令”,是其近期强力打压多所高校的最新动作,这将进一步降低美国吸引力,加剧人才“出走潮”。   “消息一出,我们第一时间收到了学校校长的邮件,相当感动。”就读于哈佛大学的林安(化名)说,“邮件内容字字铿锵,直接谴责禁止国际生的决定,并已正式提起诉讼。校长承诺,哈佛大学将竭尽全力,保护所有受影响学生和教职工的权益。学校表示,‘没有国际学生,哈佛不再是哈佛’。”   即将毕业的哈佛大学瑞典留学生里奥·耶登认为:“国际学生被当作博弈的筹码,这太不人道了。”   当地时间5月29日,美国联邦地区法官艾莉森·伯勒斯表示,将“无限期”延长对特朗普政府阻止哈佛大学招收外国学生政策的禁令,要求“维持现状”,允许哈佛大学继续接收持签证的国际学生。与此同时,美国政府仍在对哈佛施压。   捍卫教育公平与学术自由   事实上,今年1月以来,美国联邦政府对多所美国高校发出威胁,称如果校方不调整政策,将面临削减资金的后果。3月,哥伦比亚大学4亿美元联邦拨款被撤销,康奈尔大学和西北大学等高校的联邦拨款也被冻结并面临调查。   根据哈佛大学的数据,截至2023年秋季学期,国际学生占哈佛学生总数的27%以上,中国学生占哈佛大学国际学生约20%。目前,哈佛大学招收了近6800名国际学生和学者,他们来自140多个国家和地区,其中大多数在攻读研究生课程。   英国《经济学人》杂志说,特朗普政府在教育领域采取了一系列强硬措施,导致研究经费锐减、签证政策反复无常以及学术干预日益严重,正逐渐摧毁美国高校及研究机构对全球人才的吸引力。据英国“找到博士项目”网站统计,今年4月,对美国博士学位的搜索量同比下降40%,欧洲学生对美国博士学位的兴趣下降一半。《日本经济新闻》网站文章认为,来自全球的优秀人才曾支撑起美国的繁荣,而美国政府正试图切断这一循环。   在美国政府“哈佛禁令”的影响下,全球高校日前纷纷向哈佛学生抛出橄榄枝。   据英国媒体报道,巴黎欧洲高等商学院院长近日表示,大约有100所法国大学和顶级高等专业学院正在讨论采取协调一致的措施,帮助那些已经在美国或正前往美国的外国留学生。他说,巴黎欧洲高等商学院非常欢迎那些无法进入美国大学的学生,并正在考虑推迟通常在5月截止的入学申请日期,以便让学生们有更多的时间申请入学。德国、新加坡也分别推出接收哈佛学生计划。   美国联邦政府的一系列政策引发美国科学界的“寒潮”。美国《科学》杂志报道说,政府2026财年预算提案对科研领域支出进行了“灾难性”的削减,要求将国家卫生研究院支出削减37%,国家科学基金会支出削减超50%,还试图取消对气候和生态研究的大部分资助,并将美国航天局的科学预算也大幅削减,取消部分行星探测任务。   美国《华盛顿邮报》在社论中表示,政府以行政手段介入高校招生是“将教育政治化”,严重背离美国高等教育传统的独立性原则,“正在破坏美国学术自由的根基,损害美国作为全球学术中心的声誉”。   “虽然目前法院的裁决暂时缓解情况,但依旧有许多不确定性。”林安说,“在哈佛大学学习的日子里,我探索了许多新鲜的领域,培养了更广阔的世界观。我在课堂上向同学介绍中国文化,在校园参与论坛举办,这些经历都是宝贵的留学回忆。”   李欧从哈佛大学毕业后回国工作,他说:“建议同学们、家长们先关注事态发展,不用太过紧张。哈佛大学是美国高等教育的顶尖学府,学校大概率会采取较为强硬的行动,捍卫教育公平和国际生的权益。”

2025/6/5
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文化与科研的双重探索(留学记)

柏林夏里特医学院。   留学德国的这段时光,从初抵时的兴奋忐忑,到攻克实验室科研难题,每一步都让我成长。留学不仅拓宽了我的学术视野,更让我学会尊重不同文化,成为一名更自信、有责任感的科研工作者。   初识柏林   2022年秋天,我怀揣对医学科研的热情,踏上前往德国的留学之旅,进入著名的柏林夏里特医学院,攻读睡眠医学博士学位。飞机降落时,空气带着初秋的凉意,耳边传来陌生的德语交谈声,我既兴奋又忐忑。那一刻,我意识到,未知的生活即将展开。   办理入学手续时,我第一次走进古老而庄严的夏里特医学院。校园中的红砖建筑与现代玻璃建筑交相辉映,传统与现代并存的风格让我深深着迷,也让我时常迷路。我结识了一群热情的国际学生,他们带我熟悉校园,耐心解答我的疑惑,我渐渐适应了陌生环境。   为了快速融入当地生活,我报名参加了学校组织的德语培训班。下课后,我和来自不同国家的同学在柏林街头漫步,分享彼此家乡的故事和风俗趣闻。这种轻松愉悦的交流,不仅拓宽了我的视野,也让我初次体会到跨文化交流的美妙。   圣诞节前夕,我们一起在圣诞市场品尝热红酒和姜饼,度过一个快乐不受限的梦幻平安夜;春节时,我邀请他们品尝饺子、观看春晚直播,还教他们写“福”字贴在门上,与他们分享东方美食里的文化与日常。中西文化在欢乐中交融,陌生感也在不知不觉中被温暖取代。   令人惊艳的博物馆岛   来到柏林不久,我便兴冲冲地前往期待已久的博物馆岛。这座位于柏林市中心的博物馆建筑群,聚集了新博物馆、国家画廊、佩加蒙博物馆、博德博物馆等世界顶级博物馆。初次站在佩加蒙博物馆前,我被伊什塔尔城门蔚蓝而耀眼的琉璃砖墙深深震撼,仿佛穿越回古巴比伦文明的鼎盛时期。   每次参观新博物馆,我都会久久凝望奈芙蒂蒂女王像。在古埃及语中,“奈芙蒂蒂”一词意味着“迎面而来的美人”。她那淡雅的神情跨越了千年的时光,静静地注视着每一位游客,散发着难以言说的魅力。   此后,每当学术遇到难题或心情低落时,我都会来到博物馆岛,沉浸在浓厚的历史氛围中。每次的造访都像是一场与历史的对话,为我带来新的启发和力量。   医学院里的学术成长   在夏里特医学院,我的研究方向是利用心肺耦合技术,探索失眠患者的睡眠特征。刚进入实验室时,面对众多陌生的设备和复杂的数据处理程序,我感到压力相当大。   导师托马斯教授是一位严谨而耐心的学者,他总是鼓励我从根源出发,深入理解每一个研究步骤背后的逻辑。有一次实验遇到瓶颈,连续几天无法获得稳定的信号分析结果,我变得格外焦虑。教授并未简单地告诉我解决方案,而是陪我仔细回顾每个实验步骤,并耐心启发我重新调整数据处理模型。经过多次尝试与修改,实验终于获得了理想的结果。此时,我才真正体会到踏踏实实做科研的成就感与自豪。   在实验室中,我与不同领域、不同背景的学术伙伴一起合作。每周的实验组会上,医学、生物学、工程学等不同领域的科研人员相互交流,我的思维和学术视角也被不断刷新和拓展。   除了日常科研外,我还积极参与国际学术交流。曾前往巴西参加全球睡眠医学年会,并通过国际睡眠研究培训计划(ISRTP),与多位国际知名教授深入交流学习,进一步拓展了自己的研究视野。同时,我还多次参加欧洲和德国的睡眠医学年会,并作学术分享,与各国专家学者进行了富有成效的交流互动。   回顾这段留学时光,除了专业上的进步,更宝贵的是,我学会了欣赏不同文化。   我深刻地意识到,医学研究不仅涉及科学与技术,更离不开人文关怀和社会责任。柏林以其独特的历史魅力和开放的文化氛围,持续激发着我的研究灵感和直面生活的勇气,激励我勇敢面对未来更多的挑战。   (作者系柏林夏里特医学院博士生)

2025/6/5
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海归智汇·校企联合交流座谈活动举行(留学资讯)

本报电(张舟)日前,陕西省欧美同学会、省新生代企业家联合会联合西北工业大学共同举办“海归智汇·校企联合”交流座谈活动。   陕西省欧美同学会副会长张涛表示,希望未来与西北工业大学、省新生代企业家联合会建立更紧密的合作关系,发挥省欧美同学会汇聚归国留学人员优势、西北工业大学科研技术优势、省新生代企业家联合会链接市场优势,促进产学研深度融合,推动创新成果落地转化。   省新生代企业家联合会执行会长雷莎介绍了省新生代企业家联合会的情况,希望以此为契机,链接高校资源,深化交流合作,促进发展共赢,推动企业创新发展的同时,为地方科技成果转化与经济发展贡献力量。   会前,与会人员参观了西北工业大学科技成果转化展厅、张卫红院士实验室,近距离感受了西北工业大学在科研创新领域的雄厚实力与卓越成就,为后续合作奠定了基础。   在交流环节,西北工业大学归国留学人员代表蔡力、陈捷、刘立志聚焦各自研究领域,分别介绍了具有创新性和应用前景的科研成果。省新生代企业家联合会的3位代表介绍了企业的发展情况及特色产品。   与会人员纷纷表示,将以此次座谈会为契机,充分整合各方平台资源优势,精准对接高校科研成果与企业实际需求,进一步深化产学研协同合作,加速科研成果向现实生产力转化。

2025/6/5
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学前教育法实施 保障“幼有善育”

6月1日,学前教育法正式实施。学前教育法的颁布实施,是一件具有里程碑意义的大事,学前教育高质量发展有了坚实的法治保障。 人生百年,立于幼学。学前教育是基础教育的起点,是国民教育体系的重要组成部分,具有基础性、先导性地位。学前教育的高质量发展关系千家万户,不仅是民生保障的重中之重,也是推进教育公平、建设高质量教育体系的必然要求。 幼有所育、学有所教,是全社会的共同期盼。近年来,在党中央的坚强领导下,各级政府、有关部门共同努力,推出一系列举措,不断加大学前教育投入,多种形式扩大学前教育资源,推动学前教育取得跨越式发展。数据显示,截至2023年,全国学前三年毛入学率达到91.1%,全国普惠性幼儿园(包括公办园和普惠性民办园)占幼儿园总数的86.2%。绝大多数幼儿都能在收费合理的普惠性幼儿园就读成为现实,幼儿园“小学化”等不规范办园行为得到有效治理。民众的教育幸福感、获得感显著提升。 不过要看到,学前教育城乡、区域发展不均衡,教师队伍不稳定、教育活动“小学化”、保教质量参差不齐等问题也是客观存在。 学前教育立法,在于把党对学前教育的主张转化为国家意志,把一段时间以来发展学前教育的实践成果上升为法律制度,用法治方式破解学前教育发展面临的突出问题,为学前教育高质量发展提供法治保障,加快推进学前教育普及普惠安全优质发展。 贯彻落实学前教育法,关键在于坚持政府主导,构建覆盖城乡、布局合理、公益普惠、安全优质的学前教育公共服务体系。其中,夯实政府投入保障责任是重中之重。近年来,学前教育跨越式发展的一个主要原因,就在于国家财政对学前教育的投入连年保持快速增长,为学前教育高速发展提供了坚实的保障。数据显示,2022年全国财政性学前教育经费达2982.2亿元,是2013年的1.8倍。未来,不管是继续提高公办园在园幼儿占比,还是扩充民办普惠性资源,抑或加强教师队伍建设、完善资助制度,都有赖于政府的稳定投入。尤其是,今年《政府工作报告》首次提出“逐步推行免费学前教育”,这对财政投入提出了更高的要求。落实这些要求,须夯实各级政府和各部门在学前教育规划、投入、监管等方面承担的责任,把“优化教育财政投入支出结构,加大学前教育财政投入,确保财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中占合理比例,保障学前教育事业发展”等法律要求落到实处,不断健全学前教育投入保障机制。 教育活动“小学化”等不规范办园现象是学前教育发展的另一个突出问题。学前教育法确立了坚持最有利于儿童原则、以游戏为基本活动、促进儿童全面发展等方面的制度安排,并就规范办园划定了法律红线。“禁止组织入园考试或者测试”,有利于保障所有儿童平等的入园机会,不因考试筛选而使部分儿童失去入园资格,促进教育公平。禁止“采用小学化的教育方式或者教授小学阶段的课程”“开展与学前儿童身心发展规律、年龄特点不符的活动”,有利于避免儿童过早承受学习压力,守护幼儿健康快乐安全成长,为儿童后续学习奠定良好基础。这些规定突出了对学前儿童的权益保障,充分彰显了“以儿童为中心”的立法理念,为各地规范办园、科学保教提供了指引。未来,落实依法治教、依法办园的理念,要求我们加强对各类幼儿园进行全覆盖日常督查和督导,有效遏制和治理不规范办园行为,切实保障广大幼儿的合法权益。 幼儿的健康快乐成长承载着家庭的希望与民族的未来,需要全社会的共同努力。只有政府、家庭、幼儿园等各方明晰权责、同向发力,才能确保法律得到严格贯彻实施,推动学前教育健康发展,续写普及普惠、安全优质的新篇章。 (作者:李一陵,系媒体评论员)

2025/6/5
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从“单兵作战”到“有组织科研”

近年来,中国科学技术大学把创新作为最大政策,成功攀登一个又一个科学高峰——“九章号”“祖冲之号”量子原型机领跑全球;攻克凯勒几何两大核心猜想;首次观测到三维量子霍尔效应;实现哺乳动物裸眼红外图像视觉能力;主导研制“墨子号”“济南一号”量子卫星……科研成绩单在持续刷新。    是什么,让中国科大在科技创新赛道上持续领跑?    2025年1月,精准智能化学全国重点实验室正式获批,标志着中国科大在“有组织科研”战略上再添国家级平台。如果把传统科研比作“单兵作战”,那么“有组织科研”更像一支精锐部队——目标明确、分工协作、集中攻坚,瞄准国家战略需求和世界科技前沿“打硬仗”。    随着新一代人工智能技术兴起,科研范式正经历深刻变革。精准智能化学全国重点实验室自2020年筹建之初,就确立了“化学+智能”的研究方向,致力于突破传统化学研究范式周期长、成本高的局限。该实验室依托中国科大化学学科优势及7个省部级平台资源,组建多学科团队,兼顾“独立研究”与“联合攻关”。    “实验室遵循‘先定事、再定人’的科研组织原则,坚持问题导向、目标导向、需求导向,形成了一支老中青三代协同攻关、学科背景多元、年龄梯度合理的高水平人才队伍。”实验室主任李震宇教授介绍,目前该实验室已在前沿领域取得多项突破:姚宏斌、李震宇团队首次开发出镧系金属卤化物基固态电解质新体系,助力固态电池产业化;机器化学家“小来”“小临”显著提升新材料研发效率,大幅缩短研究周期;李微雪团队将可解释性AI技术应用于催化反应,为绿色化工提供理论工具等。    中国科大构建了“自由探索、任务驱动、重大产出”的多层次创新体系,重点实施基础研究“理实工程”,聚力推进“有组织科研”,鼓励学科交叉和协同创新,为推动科技自立自强贡献“科大智慧”。    自由探索的沃土离不开制度保障。近年来,中国科大构建了全链条的青年人才接续培育体系:以“创新基金”支持青年学生和教师开展“高风险、高回报”的探索,以“领军人才项目”为青年学者提供“十年磨一剑”的稳定支持。    科研突破如同培苗育林,需要一定的时间和适合的环境。为此,中国科大推出“柔性考核”机制:对高层次人才,通过学术交流会进行3年至5年的阶段性总结,不作“计工分”式的硬性考核。    中国科大校长常进表示:“学校不会给科研人员设定条条框框,而是提供宽松的环境,让科学家能心无旁骛地追求科学真理。”    “柔性考核”会不会让人产生惰性?对此,中国科大党委书记舒歌群回应:“文化自信是底气,科大风格是内核。”他告诉记者,这种自信源于双重保障,科研人员的学术自觉和管理者的专业判断。    近年来,中国科大不断探索科研管理新模式,构建校院两级网格化科研管理体系,形成“重点实验室、学院、科研活动、人员流动”四维联动机制,针对不同类型科研活动特点,实施分类管理,为科研活动提供制度化保障。    (记者 常河 丁一鸣 通讯员 刘爱华)

2025/6/5
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重庆巴南:深化校企合作 推进产教融合

“经过技术攻关,重庆理工大学的师生破解了脑电波监测模块难题,要不然这台机器还没办法使用。”这几天,在重庆国际生物城,科研人员陈倩正忙着操作一台动物体征遥测设备。这台设备原来并没有适配脑电波监测模块,因为动物脑电波监测模块技术门槛高,企业只能依赖国外进口,采购成本高昂,严重制约了相关实验的开展和新药的研发进度。为破解这一技术难题,重庆理工大学联合重庆美莱德生物医药有限公司,依托学校药学与生物工程学院教授李根带领的科研团队,在前期研发样机的基础上,通过深入研究动物脑电波监测的技术特点,进行了侧重性修改。历时三个多月的调试,最终适配便携式脑电波监测设备样机,并在实验动物上试用成功,监测结果完全满足相关要求,准确度达到了国际先进水平。 近年来,重庆市巴南区生物医药产业发展迅猛。为有效解决技术创新资源分散、学科交叉不足、协同创新机制不够紧密等问题,巴南区通过深化校企合作、推进产教融合,建立“产业学院+实训基地”的双轨制人才培养体系,选聘了多名高校专家和企业技术负责人担任产业教授,并开展产业人才“订单”培养、“定向”推送,真正实现学校与企业、工位与岗位的无缝对接。全区还统筹区内概念验证中心、中试熟化平台、专业服务机构等设备资源,完善成果归集、产品验证、技术熟化、商业化开发服务体系,持续为区内生物医药人才企业提供专业化、市场化服务,推动更多生物医药研究从“实验室”走向“生产线”。 在重庆医科大学、重庆理工大学等科研团队与重庆国际生物城企业联合建立的生物医药产教融合研究中心,设有专门的理论课程教室和实验室,学生可以在教室和实验室之间自由转换。同时,企业技术副总到大学兼职产业教授,将生产一线内容带到教学课堂,双方发挥各自优势,共享实验数据,共同寻求解决方案。 除了设施设备共用,生物医药产教融合研究中心还注重人才的交叉培养。大学生在企业导师的指导下,在实际生产环境中操作先进设备,积累实践经验。企业员工也能参与大学组织的前沿理论课程,提升专业素养。 作为重庆生物医药产业的“排头兵”,重庆国际生物城以重庆国际免疫研究院为核心,构建起西部领先的“1院5中心10平台”创新体系,建成了重庆市首个抗体药物研发中心、首个疫苗研发中心、最大的动物实验中心等多个支撑全市生物医药发展的高能科创平台,成为取得多项关键技术突破的生物医药产业集群。 (记者 张国圣 李宏)

2025/6/5
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地方科学院国际交流合作会议举行

4日,在山东省济南市举行的地方科学院国际交流合作会议上,乌兹别克斯坦古丽斯坦大学与齐鲁工业大学(山东省科学院)现场签约,联合研发盐碱地修复技术。一同签约的还有“隧道结新型技术联合研发”“低碳能源高值化转化技术联合研发”等3个项目。   中外科学家合作科研,是本次大会的一大亮点。国际科学院协会主席古萨科夫表示:“希望发挥国际科学院协会桥梁纽带作用,通过开展丰富多彩的学术交流活动,促进各成员单位跨学科、跨领域的深度对话与资源共享,探索形成互利共赢的全球科技创新合作新模式。”   当天,来自中国、俄罗斯、白俄罗斯、乌兹别克斯坦、塞尔维亚等国家科研院所的100余名国内外专家参加了会议。   据了解,地方科学院国际交流合作会议是国际科学院协会旗下的国际性会议,首届会议在白俄罗斯举行,今年的会议移师中国山东济南。古萨科夫说,在复杂的国际形势下,我们更应加强合作。   作为会议主办方,齐鲁工业大学(山东省科学院)党委书记吴衍涛表示,本次会议既是深化与上合组织国家、共建“一带一路”国家以及所有友好国家交流合作和构建人类命运共同体的必然要求,又是加快集聚创新资源、培育更多新质生产力、赋能经济社会高质量发展的重要内容,更是不断拓展朋友圈、全面提升国际影响力和竞争力,实现合作共赢的难得机遇。   “中国—俄罗斯人工智能联合实验室”“中乌植物与土壤分析海外研究中心”“中国—塞尔维亚高级研究与教育中心”3个创新平台也在现场签约。   为了确保中外科学家充分交流,本次会议围绕生命科学展望,微电子学与人工智能,能源、新材料与技术,文化、艺术与历史等主题开展系列学术活动,中外科学家将从70多场学术报告中借鉴经验。   “近年来,山东着力打造对外开放合作新高地,全面加强创新资源集聚,科技开放合作形成新优势,已经成为中国地方对外科技合作的领头羊。”出席会议的中国科技部国际合作司代表表示,科技部将积极践行国际科技合作倡议,全力推动“一带一路”科技创新合作走深走实,继续促进人才、技术、成果、平台等多维度合作贯通,编织更加紧密的“科技朋友圈”,共同谱写国际合作共赢发展新篇章。(记者王延斌 通讯员闫勇)

2025/6/5
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新材料兼具超导性和拓扑电子结构

美国莱斯大学科学家领衔的团队在材料领域取得一项突破性进展。他们通过向二硫化钽(TaS2)中掺入微量铟元素,制备出具有特殊电子结构的“克莱默节点线”金属。这项发表于最新一期《自然·通讯》杂志的研究,为开发新一代高性能电子器件开辟了新途径。   研究团队发现,铟元素的加入犹如一把神奇的钥匙,改变了原有材料的晶体对称性。在这种新型材料中,电子运动呈现出奇特的“分道扬镳”现象——自旋方向相反的电子会沿着动量空间中不同的路径运动,就像在高速公路上相向而行的车辆。这些路径最终在“克莱默节点线”处交会。   更令人振奋的是,这种材料展现出双重特性:既有能零损耗传输电力的超导特性,又具备特殊的电子拓扑结构。这种特性,使其在开发高效电力系统和量子计算机等领域具有广阔前景。   为精准把握材料的性能,研究团队采用了尖端检测技术:通过自旋分辨角分辨光电子能谱,配合外加磁场中的电输运实验,精确捕捉这些带电粒子的能量、运动和自旋状态。实验数据与理论预测高度吻合,验证了这种材料的独特价值。   研究团队表示,最新进展不仅拓展了材料科学的认知边界,更铺设了一条通往绿色电子技术的“快车道”。他们将继续探索这类材料的奥秘,期待在能源效率和计算能力方面实现双重突破。(记者刘霞)

2025/6/5
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“智能海绵”让太阳能电池板自动降温

由沙特阿卜杜拉国王科技大学(KAUST)领衔的国际科研团队,研发出一种丙烯酸酯基新型复合材料,就像一种“智能海绵”,可使太阳能电池板在沙漠环境中自动降温。这项发表于最新一期《材料科学与工程研究报告》的研究显示,该材料能将太阳能电池板的使用寿命延长2倍以上。 在全球绿色能源转型浪潮中,太阳能占据着可再生能源装机量的75%以上。然而传统太阳能电池板仅能转化约20%的太阳光能,剩余能量大多转化为热量,导致电池板温度升高、性能衰减,而风扇和泵等常规冷却系统又需额外耗电。 在最新研究中,研究人员另辟蹊径,开发出由氯化锂和聚丙烯酸钠组成的“智能海绵”材料。这种成本低廉的环保材料具有独特的吸湿特性:夜间吸收空气中的水分,日间通过水分蒸发实现降温。与同类技术相比,其制备过程完全避免使用有害化学试剂,并进一步降低了制造成本。 在沙特沙漠的实地测试中,采用这种“智能海绵”涂层的太阳能电池板工作温度降低9.4℃,功率输出提升12%,发电成本下降近20%。更令人惊喜的是,该材料在美国多雨地区的测试中同样表现优异,展现出卓越的环境适应性。(记者刘霞)

2025/6/5
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能自愈可拉伸的晶体管电路问世

自愈且可拉伸的电子模块由3个主要组件构成:触觉传感器阵列(左)、有源矩阵(中)和发光电容器显示阵列(右)。图片来源:物理学家组织网 韩国成均馆大学、基础科学研究所(IBS)等机构科学家,开发出一种制造柔性电路的新方法。该方法制造出的电子元件可以拉伸且能自行修复,还能扩展组装成高性能可穿戴设备和可植入设备,有望为监测、诊断和治疗各种疾病开辟全新途径。相关论文发表于新一期《自然·电子学》杂志。 近几十年,柔性电子产品的发展极大改变了人造电子皮肤和柔性植入式生物电子学等研究领域的面貌。然而,由于机械疲劳、外部冲击等因素造成的损坏,电子设备想长期保持其性能完好极具挑战,重新配置以满足用户特定需求也很难实现。 人体皮肤在受伤后会自然修复,恢复其原本功能,精确感知外部刺激并将感觉信息传递给大脑。受这种自愈能力启发,研究团队提出一种转印方法,利用具有优异绝缘性和生物相容性的自愈聚合物基板,开发出具备柔韧性和自愈能力的晶体管与电路。测试结果显示,这些晶体管在植入活体动物体内后,能长时间保持稳定的电性能。 研究团队表示,他们利用最新方法开发出的晶体管和电路可以集成为可植入设备,检测大脑、迷走神经、脊髓、外周神经甚至心脏组织中的电生理信号,为治疗和诊断各种疾病开辟了新途径。 借助新方法制造出的设备具有模块化和可重构等优势,可根据用户的偏好或需求量身定制,也可以在性能显著下降时利用即插即用附件进行拆卸更换。 未来,研究团队计划进一步提高集成系统的电气性能,以实现高速电路操作,最终目标是开发出用于诊断和治疗心脑疾病的个性化系统。(记者刘霞)

2025/6/5
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人力资源服务业与制造业融合发展试点工作开展

近日,人力资源社会保障部、工业和信息化部、商务部、全国工商联印发通知,组织开展人力资源服务业与制造业融合发展试点工作(以下简称“试点工作”),加快促进高质量充分就业,助力构建现代化产业体系。   人力资源社会保障部人力资源流动管理司负责人介绍,试点工作将在30个左右具备条件的城市开展先行先试,通过3年左右的努力,培育一批面向制造业的专业人力资源服务机构,打造一批融合发展平台载体和联合体,发展一批支持制造业高质量发展的人力资源服务创新技术、产品、模式,形成一批推动人力资源和实体经济、科技创新深度协同的政策体系和有效模式。   该负责人指出,试点工作鼓励从5个方面加强融合创新。一是建立健全推动人力资源服务业与制造业融合发展的工作机制,发挥市场作用,健全政府引导、企业主导、政策扶持、平台支撑、行业组织广泛参与的融合发展机制。二是探索完善政策体系,统筹就业、产业、财政、金融、土地等扶持政策,发挥国家产融合作平台作用,建立符合融合发展特点的统计指标和监测体系。三是打造融合发展载体,支持组建招聘用工联合体、跨企业培训中心或人才服务集团、多种形式的创新联合体等,支撑制造业用工、人力资源开发利用和新质生产力培育。四是丰富拓展融合发展场景,推动制造业人力资源服务向价值链高端延伸,推进人工智能技术应用,支持深化业务合作,促进传统制造业改造升级。五是充分发挥产业园区作用,依托人力资源服务产业园打造人力资源社会保障公共服务枢纽,持续开展与工业园区深度合作,高水平建设人力资源服务出口基地。   记者了解到,今年7月18日前,省级人力资源社会保障部门将联合相关部门推荐有意愿承担试点任务的城市。人力资源社会保障部会同相关部门组织专家对申报材料进行评审,通过竞争性选择的方式择优确定试点城市。2027年12月底前,试点城市对本地区试点总体情况、主要做法和成效、存在问题及建议等进行总结。人力资源社会保障部将会同有关部门开展整体试点工作总结,巩固拓展试点成果并在全国推广。(记者吴叶凡)

2025/6/5
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空天跨尺度计量基准大科学装置明年建成

开槽,焊接,火花四溅……记者4日在内蒙古和林格尔新区采访时看到,空天跨尺度计量基准大科学装置建设现场一派繁忙景象,目前项目进展顺利,预计将于2026年建成并投入使用。   跨尺度计量基准,是引领探索“宇宙起源、物质本源、高端制造”的基础。作为内蒙古科技“突围”核心项目,空天跨尺度计量基准大科学装置承载着航空航天、国防安全、智能装备制造等领域的计量溯源核心任务,建成后将实现从纳米级到公里级的超精密长度计量,承担我国跨尺度计量基准体系的战略使命。   “这个构件将来要承载重大科技基础设施,误差必须控制在‘毫角秒级’范围之内,我们正在做的是基础设施工作,相当于给这把‘丈量时空的万能尺’打地基。”内蒙古和林格尔新区产业发展有限公司工作人员曹钰介绍。   这项即将诞生的国之重器,基于内蒙古整建制引入西安交通大学光栅研究团队,完成从实验室到生产线的跨越,实现国产高性能光栅与超精密跨尺度计量技术体系的突围。“我们不做‘孤岛式’科研,要让实验室的‘光栅’变成草原上的‘产业链’。”西安交通大学教授刘红忠说。   该项目以构建“天地一体、时空统一”的导航定位计量基准与装备体系为目标,聚焦空天跨尺度计量关键技术挑战,创造性地融合国产高性能光栅测量系统与误差分离技术,既能支撑在纳米级精度下的“雕刻”,又能在公里级尺度上校准卫星轨道,实现“一根发丝千分之一”的测量精度。   同时,该装置将突破空天技术领域航空航天惯性导航器件的核心位置精度测量与计量标定的核心技术,攻克跨尺度基准计量装置重大科技基础设施的核心技术难题,在国家计量体系上建立符合中国科学、工业发展体系的量值溯源技术体系。(记者张景阳)

2025/6/5
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荔枝新品种“仙桃荔”上市

6月3日,一场荔枝新品种现场观摩品鉴会在广东省茂名市电白区召开。被品鉴的一颗颗比鸡蛋还大的荔枝,是国家荔枝龙眼产业技术体系首席科学家、华南农业大学园艺学院院长胡桂兵教授团队历时15年选育而成的新品种。该品种平均单果重60克、最大单果重近110克,放在手掌中,像一颗“仙桃”——“仙桃荔”的名称由此得来。   “日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”。备受赞誉的岭南佳果荔枝,也有着大小年、保存期短等难题。2008年起,胡桂兵团队以“紫娘喜”为母本,以“无核荔”为父本进行人工有性杂交,选育出综合性状好的早熟特大果荔枝新品系“仙桃荔”,其果肉蜡白不流汁、质地软滑细嫩。“它的耐贮性也很好,常温下可以保存5至7天,在低温下可以保存30天以上。”胡桂兵说。   今年是广东深入实施“百县千镇万村高质量发展工程”三年初见成效的重要节点。在科技助力下,甜蜜果正在成为“致富果”。2024年3月,“仙桃荔”引入茂名电白区区域性示范种植,高接第2年即开始试产挂果,高接换种树约2500株,其中挂果树2000株,预测产量6万斤左右。   “对于种植户来说,品种改变将使经济效益增加5到10倍。”胡桂兵说。“仙桃荔”已在广东徐闻、雷州、廉江、麻章、阳西、从化、增城,以及云南、海南部分地区进行试种,其果实大、果肉厚、成熟早,表现出较好的商业特性。   据介绍,华南农业大学还构建了产学研用紧密结合的创新体系,实现了科研成果的快速转化。“目前,‘仙桃荔’采用品种权区域授权的方式,有组织有计划地进行示范推广。”胡桂兵介绍,团队将联合有关单位和企业,进一步加强品种特性、区域适应性、配套栽培技术研究,做好市场营销,推动相关品种品牌化发展。(记者叶青 通讯员陈芃辰 费思迎)

2025/6/5
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“外国人能做的,我们也做到了”

“很高兴能用这样的方式回到你们的身边,很高兴看到我曾经的预言被一一实现。”近日,“传承2025”重庆行科学家精神报告会在西部科学城重庆高新区举行,中国科学家精神宣讲报告团成员、“两弹一星”元勋钱学森之子钱永刚教授,在演讲的最后让数字人“钱学森”与大家见面。当大屏幕上生动再现钱学森的音容笑貌时,全场观众情不自禁地热烈鼓掌,表达敬意。 钱学森是中国航天事业奠基人、国家杰出贡献科学家、“两弹一星”功勋奖章获得者。作为钱老唯一的儿子,钱永刚跟随父母回国时年仅7岁。如今,已近耄耋之年的他,在宣讲报告时饱含深情地回顾了父亲科技报国的一生。 1955年,钱学森回国后到东北参观。当时,我国工业基础薄弱,第一台汽车还没有造出来。在参观过程中,时任哈尔滨军事工程学院院长陈赓大将问他,中国人是否可以搞导弹?钱学森立即坚定地回答:“怎么不能造?外国人能搞,我们中国人为什么不能搞?中国人又不比外国人矮一截。”正是钱学森的这番话,为我国航天事业注入了强大的信心和动力,拉开了我国航天事业的序幕。 当时,有人提出应将重点放在发展航空、制造国产飞机上。但钱学森态度鲜明地主张优先研制中国自己的导弹。这一主张是钱学森基于当时国情与技术条件给出的最优解决方案。他认为,航天材料领域的问题难以在短期内解决,而导弹的关键技术却能够在短时间内实现突破。只有先解决我国的防空问题、筑牢国家安全防线,才能为航空事业的发展创造必要空间。 敢于冒险、勇于担当的魄力,在钱学森推动我国航天事业发展的历程中无数次得以展现。 钱永刚介绍,1971年3月我国第一枚洲际导弹“东风5号”遥测弹研制完成并运往发射基地,水平测试时多次出现异常振动。面对“打还是不打”的抉择,钱学森果断判断抖动不影响发射。当年9月10日,“东风5号”首次飞行试验成功,验证了他的判断及导弹总体设计方案的可行性。 1970年4月24日,我国第一颗人造地球卫星东方红一号卫星在酒泉卫星发射中心成功发射;1980年5月18日,“东风5号”首次向预定海域进行全程发射实验成功。这些重大成就的背后,都凝聚着钱学森在关键时刻的决断。 钱永刚说:“钱学森是一位敢于担当的科学家,他把国家和人民的利益看得高于一切,当国家和人民需要的时候,他义不容辞地站了出来,为国分忧。” 数字人“钱学森”向观众讲述了这样一段经历:1955年,当他准备从美国回国时,老师曾问他:“中国那么落后,你回去难道种苹果吗?”他毅然表示:“如果祖国需要我,我种苹果树也不是不可能。” 数字人“钱学森”还说,经过数代航天人的不懈努力,我们有了自己的火箭、空间站、探测器,外国人能做的,我们也做到了! 面对人生的每一次选择,钱学森都把国家放在第一位。钱永刚说,父亲注重言传身教,从来不讲什么大道理,作为子女,他们始终向父亲学习。现在,他坚持开展科学家精神宣讲,希望科学家精神能够薪火相传。(记者 雍 黎)

2025/6/5
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谢树华:优化布局结构 深化高等教育综合改革

人民网北京5月21日电(记者郝孟佳)近日,“教育思享汇”学术研讨活动举办。中国高等教育学会学术发展咨询委员会委员、温州大学原党委书记谢树华表示,深化改革是应对变化、直面挑战的致胜法宝。在教育强国建设方面,应围绕“把握变化、优化布局、分类办学”等方面来深化改革、推动发展。 以下为谢树华发言节选: 第一,把握变化、改革发展。当前,推动高质量发展面临的突出问题依然是发展不平衡不充分。改革开放以来,我国高等教育发生了一系列深刻变化:一是规模结构发生了深刻变化。我国高等教育在学总规模达4763万人,毛入学率提升至60.2%,已建成世界最大规模的高等教育体系。二是战略地位发生了深刻变化。作为教育、科技、人才一体发展的重要结合点,高等教育的战略支撑作用越来越凸显。三是群众期待发生了深刻变化。进入普及化阶段的高等教育在一定程度上已经成为“基础教育”,“办好人民满意的好大学”的呼声越来越高。面对这一系列深刻变化,建议教育主管部门要主动求变、锐意改革,以新思路、新举措、新作为破解高等教育发展不平衡不充分的突出问题。 第二,科学谋划、合理布局。建议教育主管部门在编制教育事业“十五五”规划时,科学谋划高等教育布局,着力补齐区域高等教育“短板”。同时,统筹考量人口分布、经济社会发展、区位特征等因素,结合高校类型与学科专业结构,着力破解高等教育发展不平衡问题,重点关注三方面内容:一是“在何处布局”的问题。围绕京津冀协同发展、长三角一体化、粤港澳大湾区、西部大开发、东北振兴、中部崛起等重大战略,打造一批具有战略意义的高水平大学,发挥其关键战略支撑作用。二是“布局何种类型”的问题。面向人工智能、新能源汽车等新业态,以及医疗、师范、交通、能源、航天航空等重要领域,加快建设世界一流的部属行业院校。三是“何种方式布局”的问题。通过部省共建、社会力量办学、中外合作办学等多元形式,布局建设若干高起点新型大学、小而精特色学院以及一批急需紧缺学科。 第三,精准定位、分类办学。建议教育主管部门加快制定细化的分类评价标准和操作规范,引导高校严格对照《教育强国建设规划纲要》确立的“研究型、应用型、技能型”办学定位,以及“综合性、特色化”发展方向,明确定位、找准赛道、特色发展、追求卓越,切实解决高等教育发展不充分问题:一是做强“顶部”,激发研究型高校引领动能。以“双一流”建设为抓手,加强教育科技人才一体改革发展的政策统筹和资源聚集,引导研究型大学、高水平大学着重解决高端研究型人才培养和原创性科学研究等问题。二是拉宽“中部”,强化应用型高校支撑效能。突出服务区域经济社会发展和重点行业产业所需,锻造专业特色优势,打造一批特色鲜明、在区域具有核心竞争力的应用型本科高校。三是夯实“底部”,彰显技能型高校服务功能。引导高职院校增强技术型办学定力,深化产教融合、科教融汇、职普融通,提高关键办学能力,加强技术人才供给。

2025/6/4
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黄红武:面向时代之需 建设发展新型研究型大学

人民网北京5月21日电(记者郝孟佳)近日,“教育思享汇”学术研讨活动举办。中国高等教育学会学术发展咨询委员会委员、福建省委教育工委原书记、福建省教育厅原厅长黄红武表示,新型研究型大学的集群涌现顺应了面向应用的知识迭代、势在必行的学科交叉、亟待转变的培养理念、值得探索的治校改革等深刻的时代之需。 黄红武认为,新型研究型大学的集群涌现是时代发展的必然产物,建设发展新型研究型大学是改进传统办学模式、扎根中国大地办世界一流大学的重大实践,是深化高等教育综合改革,支撑中国式现代化建设的战略性转型和历史性变革,符合国家重大发展战略需要,值得教育界高度重视和支持。 以下为黄红武发言节选: 当今世界正经历着前所未有的科技革命与产业变革,高等教育作为人才培养和知识创新的主阵地,面临着巨大的转型压力,传统教育模式的创新迫在眉睫。 1.面向应用的知识迭代和AI赋能倒逼大学生态系统创新。工业化时代那种以标准化、规模化为特征的教育模式,已不适应数字化的教育需要。未来的教育必须转向个性化创新培养,激发学生的内在觉醒和创造力。教师角色需要从知识权威转变为学习引导者,教学重点应从知识灌输转向批判性思维、自主学习能力和终身学习习惯的培养。课程体系必须保持基础理论与前沿应用的动态平衡;实践导向的教学方法将成为缩短知识迭代滞后的关键。同时,AI辅助工具等技术手段的运用,将突破传统课堂的时空限制。这种教育生态的重构,最终目标是培养能够适应未来不确定性、持续创造价值的个性化人才。 2.交叉融合驱动大学学科组织范式创新。现代社会的知识创新已从单一学科导向转向问题驱动的跨学科协作,这一转变对传统大学的学科架构提出了严峻挑战。新型研究型大学应运而生,它们聚焦人工智能、生物工程、量子信息等交叉前沿领域,构建起基础研究与应用场景的协同创新平台。这种新型知识生产模式打破了学科壁垒,要求人才培养体系进行相应调整。课程设置需要重组模块,评价标准需要创新,学术单元需要重新配置,在保持学科知识系统性的同时,嵌入真实场景中的复杂问题训练,以培养学生的跨学科问题解决能力,实现从培养“学科专家”到塑造“问题解决者”的转变。 3.科技创新使命牵引人才培养模式创新。破解“钱学森之问”的关键在于遵循科技创新和人才成长的双重规律。深圳理工大学等新型研究型大学的实践表明,通过“产教融合、科教融汇”的办学特色,构建支撑国家战略需求的前沿学科集群,可以有效促进教育链、创新链、产业链的深度耦合。这种培养模式的创新,其核心是建立科技创新与人才培养的双向贯通机制,让学生在真实的科研情境中获得成长。 4.破除科层组织惯性亟需大学治理机制创新。传统高校普遍存在科层制僵化、学科壁垒森严等问题,严重制约着教育创新的推进。借鉴军队“战区主战、军种主建”的改革理念,新型研究型大学正在探索组织模式的深度重构。这种“战区制”改革涉及组织关系的全方位调整:实行大部制、小机关的扁平化管理;二级学院不再以一级学科为基础,而是围绕行业需求或重大科技问题组建学科群;系所作为基本学术单元,可以灵活对接多个学院。这种组织创新打破了传统高校的体制性障碍,建立了适应知识生产模式转型的新型办学形态。 从知识迭代到学科交叉,从科技创新到治理变革,新型研究型大学的崛起标志着高等教育正在从传统的“象牙塔”向“社会创新引擎”转型。这一转型不仅关乎大学自身的生存发展,更关系到国家创新体系的效能和全球人才竞争的格局。未来的大学将不再是简单的知识传授机构,而将成为创新要素的整合平台,其核心使命是培养能够引领科技革命和产业变革的拔尖创新人才。在这个过程中,如何平衡传统与创新、基础与应用、学科与交叉、竞争与学术生态建设、巨额投资与可持续发展等多重关系,将是所有高等教育工作者需要持续探索的重要课题。这场变革的成功实施,必将为中华民族的伟大复兴提供强有力的人才支撑和智力支持。

2025/6/4
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刘国瑞:塑造支撑自强卓越的高等教育空间布局

人民网北京5月23日电(记者郝孟佳)“高等教育空间布局是自强卓越的高等教育体系的‘骨架’,也是高等教育功能与效率的‘集散地’。”在日前举办的“教育思享汇”学术研讨活动上,中国高等教育学会学术发展咨询委员会委员、辽宁大学区域高等教育研究中心负责人刘国瑞表示,对标中国式现代化建设的战略部署和教育强国建设的目标追求,新阶段应从四个层面推进高等教育空间布局优化。 以下为刘国瑞发言节选: 第一个层面,以服务区域协调发展和人口高质量发展为目标,进一步缩小东中西部高等教育发展差距。应更加注重供给能力与供给质量并进,新增高等教育资源适度向中西部地区、民族地区倾斜,有序扩大优质本科教育招生规模和研究生培养规模,稳步提高博士研究生占比;更加注重输血与造血协同,完善对口支援工作机制,大力支持沿边地区高校实现特色发展,优化省部共建高校区域布局,支持部省合建高校加快发展。 第二个层面,以打造新的增长极和支撑经济高质量发展为目标,提升城市群高等教育资源集合效率。城市群是现代生产力要素的聚集地,也是国家战略与市场选择的聚合点。建构大学群与城市群、产业群高度契合的空间关系,是新时期高等教育布局优化的重大任务。应通过加强教育科技人才的一体化部署,促进产业链、创新链、人才链高度协同,在京津冀、长三角、珠三角三个城市群着力打造世界性教育中心、人才中心和创新中心,在成渝、长江中游、中原、海峡西岸、山东半岛、关中、辽中南、哈长等城市群着力培育区域性教育中心、创新高地和人才高地,在北部湾、呼包鄂榆、滇中、兰西等城市群着力提升区域高等教育发展活力和发展特色。 第三个层面,以促进共同富裕为战略目标,高度重视城市收缩地区的高等教育转型发展。据测算,以人口减少、产业衰退、空间闲置为典型特征的收缩型城市占全国城市总数的10%左右。城市收缩地区的高等教育发展事关现代化建设大局,事关共同富裕总目标。应高度重视经济转型与教育转型联动以及制度优化与结构优化并进,重构教育、经济、人文的空间关系;充分发挥行政力量的调节作用,统筹处理好效率与公平等关系,通过中央转移支付等方式,支持地方高校摆脱困境、走出新路;引导支持原部委划转院校突破“一城一企一校”的桎梏,加快实现战略迭代,重塑与行业系统的联系,提升创新发展的能力。 第四个层面,以提升高等教育综合效率为目标,加大空间布局优化与学科专业调整的统筹力度。学科专业是高等教育体系的核心支柱,也是构成高等教育空间布局的基础性要素。高等教育空间布局优化要把学科群、专业群作为主要着力点,努力实现国家战略、区域发展、科技创新、产业变革的高效协同。学科专业调整要破除 “地方意识”,在更大范围统筹谋划学科融合发展、急需学科专业布局以及基础学科、新兴学科、交叉学科建设,有效规避和改变低水平重复建设问题。

2025/6/4
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牟延林:推动高等教育向高质量的内涵式发展转型

人民网北京5月23日电 (记者郝孟佳)近日,“教育思享汇”学术研讨活动举办。中国高等教育学会学术发展咨询委员会委员、重庆市教育委员会原副主任牟延林表示,要以服务国家战略需求为核心,推动高等教育从规模扩张的外延式发展向高质量的内涵式发展转型。 “人才是第一资源,拔尖创新人才是人才资源中最关键、最稀缺的资源。”牟延林认为,在全球化竞争与科技革命加速的背景下,高等教育作为创新链与人才链的核心枢纽,亟需构建系统性、前瞻性、开放性的拔尖创新人才培养体系,为拔尖创新人才成长成才提供有利条件。 以下为牟延林发言节选: 一、学科交叉与前沿布局:夯实人才培养的学科根基 《纲要》强调“深化新工科、新医科、新农科、新文科建设”,并实施“基础学科和交叉学科突破计划”。学科交叉不仅是科技创新的突破口,更是拔尖人才成长的沃土。学科交叉需从三方面发力:一是动态调整学科设置,建立以国家战略需求为导向的学科调整机制,精准对接产业升级需求;二是强化基础学科支撑,基础学科是创新的“源头活水”,需通过稳定支持机制夯实根基;三是构建跨学科平台,依托交叉学科研究院或实验室等,打破院系壁垒,促进知识融合。 学校可通过构建跨学科平台,为学生提供多元化的学习资源和前沿科研平台,推动前沿领域人才培养。跨学科学习也对学生的综合素质提出了更高要求,意味着更大的知识跨度和学习压力,学生需要具备更强的自律性和学习能力。但是也带来了前所未有的机遇,拓宽了学生的知识视野,激发了创新思维,为未来职业发展提供了更多可能性。 二、科研训练与贯通培养:贯穿全链条的实践路径 在国际人才竞争日趋激烈、技术壁垒日益加深的背景下,我国当前正处于从“人才引进”向“自主培养”转型的关键期。拔尖创新人才兼具深厚的学术造诣、突出的创新能力和强烈的家国情怀,亟需本土化的创新培养体系,用尖端突破带动整体提升,遵循拔尖创新人才成长的“链式效应”,优化我国人才结构的层次性和可持续性。拔尖创新人才的培养需突破传统课堂边界,将科研实践贯穿于本硕博全学段,从而为国家培养更多具有创新能力和国际视野的高层次人才。 《纲要》提出“面向中小学生实施科学素养培育‘沃土计划’”,而高等教育阶段更需强化“做中学”的深度。一是科研前置与贯通培养。聚焦国家重大战略需求,为有志于投身基础研究的学生提供“本硕博贯通”培养路径,缩短人才培养周期。二是涵养国际化学术视野。统筹推进本博一体化人才培养,推动学生参与全球科研合作,探索科研牵引拔尖创新人才培养新模式。三是AI赋能教育创新。将人工智能融入课程设计,提升学生数字化创新能力。 三、体制机制改革:构建包容与动态的人才培养生态 《纲要》要求“完善人才培养与经济社会发展需要适配机制”,并强调“允许试错、宽容失败”的创新文化。对此,需从以下层面突破:一是动态选拔与分流机制。加强基础教育阶段与高等教育阶段的有效衔接,进一步构建学段衔接的拔尖创新人才选拔和培养的体系机制。二是长周期支持与容错环境。要加大对高校青年科技人才的支持,在学术生涯起步阶段就开始长周期、高强度、稳定支持,允许试错、宽容失败,让青年人才敢坐“冷板凳”、敢闯“无人区”,产生重要的原创性、颠覆性成果。三是完善多元化人才评价体系。构建以思维品质为核心、以创新能力、实践能力为两翼、以综合素质为观照的多元化人才评估评价体系,对个体的创新潜质进行多方位的成长溯源。 四、产教协同与社会赋能:打通创新链与产业链 《纲要》提出“打造校企地联合创新平台”,推动教育链与产业链深度融合。实践路径包括:一是联合科研攻关,推广“企业出题、高校解题”的联合培养模式。二是区域创新联动,构建实践教学网络、贯通基础教育与高等教育资源。三是数字化教育生态。开发虚拟仿真实验、慕课等资源,推动大规模因材施教。 拔尖创新人才的培养是一项系统性工程,需以《纲要》为纲领,在学科交叉、科研实践、评价改革、产教协同等领域持续突破。未来,高等教育机构应进一步强化“国家需求导向”与“个体潜能激发”的双轮驱动,构建更具韧性、开放性和国际竞争力的创新人才培养体系,为教育强国建设注入核心动能。

2025/6/4
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苏德:民族高等教育发展是赋能教育强国建设的关键

人民网北京5月23日电 (记者郝孟佳)近日,“教育思享汇”学术研讨活动举办。中国高等教育学会学术发展咨询委员会委员、中央民族大学民族地区教育高质量发展战略研究院院长苏德表示,民族地区教育的快速发展变革,是中国式现代化的重大教育实践,也是中国特色社会主义教育理论与实践的重要组成部分,对于国家教育发展具有全局性意义。 苏德认为,教育强国建设从战略和全局高度对教育事业谋篇布局,绘制了新时期教育现代化发展的宏伟蓝图,为新发展阶段的民族地区教育事业发展做好全局保障指明了方向、提供了遵循。 以下为苏德发言节选: 教育强国建设具有中国特色社会主义语境下的突出特征,致力于形成全方位、高质量的教育体系。这要求作为教育体系一方的民族高等教育深刻认识自身发展与教育强国建设的逻辑关联,做好顶层设计与战略谋划,持续强化政治引领、牢记人才培养、强化科研服务社会需求、深化对外开放,在服务教育强国战略中积极作为,以民族高等教育之力为中国式现代化教育强国建设提供有效支撑。 其一,民族高等教育需要站稳守好意识形态工作和国家安全工作的高校阵地。教育强国是中国特色社会主义现代化教育强国,具有鲜明的意识形态属性。为凸显政治立校的属性,民族高等教育应充分发挥铸牢中华民族共同体意识教育的核心功能,坚守民族工作战线,彰显民族高等教育作为党和国家思想政治教育阵地的重要作用。 其二,民族高等教育需要全面提高对国家与民族地区急需紧缺人才的培养力。一要坚持德才兼备的社会主义建设者与接班人的培养方向(回答为谁培养人的问题);二要着力打造民族地区紧缺人才的培养特色(回答培养什么人的问题);三要创造驱动拔尖创新人才自主培养的培养模式(回答怎样培养人的问题);四要积极参与构建全民终身学习的教育体系。 其三,民族高等教育需要精准提升科研适应中国式现代化事业发展的贡献力。一是要求民族高等教育坚持科学研究与咨政服务交融互促;二是要求民族高等教育坚持支撑企业行业和引领社会转型的功能。 其四,民族高等教育需要稳步扩大区域性高等教育合作的影响力与号召力。民族高等教育的对外开放是教育对外开放的重要内容,也是教育强国建设的基础工作。作为国门大学的民族院校,大多地处边境,与他国直接相邻,承担着睦邻、安邻、富邻的责任,是沟通国内外的重要文教交流通道,更是展示国家形象和传播中国文化的重要窗口。教育强国建设要求民族高等教育发挥门户优势,围绕“一带一路”倡议,加快推进与东盟等亚非欧国家的教育交流与合作,依托中国民族教育故事与中华民族文化的要素融入形成对域外高等教育的强大引力场。 当前,民族高等教育建设距离高质量发展要求、教育强国要求还存在一定差距,主要表现为民族高等教育规模大而不强、快而不优等问题。应把握教育强国建设的战略机遇,从民族工作、共同富裕、一带一路、数字化建设等多维度需求推进民族高等教育供给侧改革,以民族高等教育高质量发展推动高等教育普及化质量的整体优化,为全面建成社会主义现代化强国发挥重要作用。

2025/6/4
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贾云鹏:人才培养的关键在教育理念

人民网北京5月23日电(记者郝孟佳)近日,“教育思享汇”学术研讨活动举办。郑州大学教育学院副院长贾云鹏表示,要实现我国的自主发展和高质量发展,必须确保科技、人才、环境等基本发展资源的安全自足。 贾云鹏指出,在进行教育强国建设过程中,高等教育以其知识传递的专业性,知识探究的前沿性和知识运用的多样性对行业发展和社会强盛有着更直接的影响。因此,建设教育强国的首要任务就是建设高等教育强国。高等教育在建设世界强国的过程中要发挥人才培养的龙头标杆功能。 以下为贾云鹏发言节选: 教育理念影响教育目的,并具体影响到教育行为和人才培养质量。整体来看,要提升高等教育的人才培养质量,需要对既有的教育理念进行反思并加以丰富。这些教育理念主要体现在以下5个方面。 1.教育的供求理念。现有的高等教育多是以供应理念指引为主,弱化了需求理念的指引,尤其是对个体需求的关注。在供给理念的指引下,高等教育的入学机会、知识供给、学习方案均是以高校能提供什么为依据,而不是学生需要学什么为依据。虽然既有的高校教育资源的供给也考虑到了国家和行业需求,但在一定程度上忽视了学生的学习需求,导致学生对所学知识的动力不足,不能把个人兴趣和潜能和既有专业知识相结合,从而影响了专业人才的成长和发展。因此,在高等教育中,既要有供给思维也要有需求思维。 2.教育的教学理念。在既有的高等教育中,我们更多的是注重教师的教,比较弱化的是学生的学,尤其是个体主动的学。我们设置了专业目录,规定了专业课程,制定了教学内容,教师的教就是把这些知识传授给学生,学生的学就是对这些讲授知识的学。对于学生课外知识的学、自主的学和积极的学则相对关注较少。如何由学为达成教的目的向教为达成学的目的服务是一个值得反思的问题。教育之中,既要有重教的理念,也要有重学的理念。 3.教育的异同理念。既有的高等教育更多的是培养学生的相似相同之处,重在求同,缺乏对相异之处的关照。学校提供了相同的专业、相同的知识、相同的学制、相同的证书等,缺乏对不同知识、不同学制、不同进度的关照,也缺乏对不同学习内容和质量认定的反馈证书。 4.教育价值的内外理念。所谓教育的价值就是教育的效用。目前的教育者多关注教育的社会价值,较少关注教育的个体价值,似乎认为社会价值实现自然就体现了个体价值。但是个体的社会价值并不是个体价值的全部,个体社会价值也并不必然排除个体自身价值。目前的教育需要进一步体现教育的个体价值,即对个体生活、个体精神和个人素质的关注。总之,教育既要有对个体工具价值的关注,也要有对个体本体价值的关注。 5.教育价值的选育理念。既有的教育活动主要发挥的知识传授功能和人才筛选功能,这无疑是必要的。但是,除此之外,还要适当重视教育的培育功能。教育本身是学习者一种特殊的生活形态,教育活动的实施应该以不影响个体的生活状态和发展质量为前提的。教育强国建设的目的也是为了个体更好的生活与发展。如果因筛选或知识传授需要使教育超出了必要的程度,对个体生活和发展产生了不利影响,此时的教育形态也是值得反思的。因此,我们在认识到教育的筛选性工具价值的同时也必须重视教育的培养或发展的本体效用价值。

2025/6/4
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中国教育学会会员日系列活动在京举行

活动现场。中国教育学会供图 人民网北京6月3日电 日前,中国教育学会会员日系列活动之“中小学科学教育创新实践”交流展示会在北京市东城区史家胡同小学举行,主题为“深耕科学沃土,夯实强国根基”。来自全国各地近300名教育专家学者、区域教育管理者及一线教师代表共话科学教育创新路径。 中国教育学会常务副会长李天顺表示,为全方位助力会员专业成长,学会立足教育行业发展趋势和会员实际需求,从构建优质学习平台、搭建多元展示平台、打造高效交流平台等三个维度系统构建服务体系。面向未来,学会将持续完善会员服务体系,助力会员在教育事业发展道路上实现个人价值与社会价值双重提升,共同为办强办优基础教育、建设教育强国贡献力量。 北京市东城区教育委员会主任周林谈到了科学教育对国家发展的重要意义。他表示,作为全国首批科学教育实验区,东城区实施“科学教育提质”六大行动,构建全链条改革体系,系统推进科学教育和创新人才培养。今后东城将发挥实验区优势,以务实举措服务科教兴国战略,助力教育强国建设。 在主旨报告环节,中国教育学会科学教育分会副理事长、浙江师范大学堪萨斯大学联合教育学院院长黄晓,北京市东城区教育委员会副主任刘羽,山东省济南市教育局副局长宋豫,北京史家教育集团党委书记洪伟等专家学者,围绕“贯彻落实科学教育加法,助力教育强国建设”“科学教育加法之东城行动”“深耕强国沃土,厚植家国情怀”等话题进行了分享。 据悉,本次活动由中国教育学会主办,中共北京市东城区委教育工作委员会、北京市东城区教育委员会、中国教育学会科学教育分会协办。当天还设置了两场分论坛和两场平行圆桌论坛,包括课程展示、实践案例和圆桌论坛等环节。(李依环、实习生曲家谊)

2025/6/4
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中国教育学会区域教育创新研究分会成立

成立大会现场。中国教育学会供图 人民网北京5月28日电 (记者李依环)日前,中国教育学会区域教育创新研究分会成立大会在湖北武汉召开。据介绍,中国教育学会现已设立57个分支机构。此次新成立的区域教育创新研究分会是中国教育学会分支机构中最年轻的分会,也是综合性强、区域特色鲜明、创新属性突出的一个分会。 大会表决产生了中国教育学会区域教育创新研究分会第一届理事会理事、监事,以及常务理事、理事长、副理事长、秘书长。中国教育学会常务副会长翟博当选第一届理事会理事长,中国教育学会常务副会长吕玉刚担任区域教育创新研究分会学术咨询委员会主任委员。 据介绍,区域教育创新分会将以“服务国家战略、服务区域发展、服务教育变革、服务创新创造”为宗旨,秉持“创新驱动、协同共进、开放共享”理念,服务和推进区域教育改革创新,丰富区域教育内涵发展,提升区域教育服务水平。未来5年,分会将着力打造“五个平台”:党和国家教育方针政策的学习宣传平台,支撑区域教育宏观决策咨询的调查研究平台,紧密联系区域实践的服务推广平台,开阔视野、展示特色和前沿的学术交流平台,公开、透明、协商、共建的教育公益社团平台。

2025/6/4
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北京高校服务新时代首都发展特别报道 | 中国戏曲学院:戏韵绕中轴 千年文脉绽新光

2024年7月,“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”成功列入《世界遗产名录》,向世界展现了中国理想都城的壮美与深厚的文化底蕴。作为全国政协委员,中国戏曲学院院长尹晓东很早就开始关注中轴线申遗工作,曾专门提交一份《通过‘中轴线申遗’讲好中国故事、传播好中国声音》的提案。“文化是城市的灵魂,城市样貌是文化的外化。中轴线既是一个巨大建筑群和城市空间的组合体,又是一条链接古今的历史文脉,它既是物质遗产,又有活态的非物质文化遗产赓续其间。”尹晓东说,“中轴线上孕育和发展了中国传统文化中极具代表性的昆曲、京剧,这本身就是向世界传递的中国好故事、中国好声音。” 近年来,中国戏曲学院充分发挥戏曲特色优势,积极投身北京中轴线文化传播,让凝固的建筑史书与鲜活的戏曲艺术展开跨时空对话,为世界读懂中国打开了一扇韵味悠长的文化之窗。 戏曲搭台,让中轴线文化走向世界 第九届巴黎中国戏曲节开幕大戏——京剧《赵氏孤儿》 2024年11月,适逢中法建交60周年、两国共办中法文化旅游年,巴黎中国文化中心和中国戏曲学院共同主办第九届巴黎中国戏曲节。国戏师生带来开幕大戏——京剧《赵氏孤儿》。演出一票难求,现场座无虚席,观众们激动地表示“表演生动展现了中国京剧的深厚内涵!”“这次活动非常重要,促进了法国人民对中国戏曲艺术的了解。”“很开心以中国戏曲为媒介,欣赏到这么特别的中国故事!”2场戏曲舞台美术展览、4台经典剧目展演、4部戏曲电影展映、4个戏曲文化讲座和1场艺术研讨沙龙……第九届巴黎中国戏曲节的系列活动促进了中法文化的深入交流,带领法国观众更好地了解中国戏曲艺术,让戏曲之美在巴黎绽放。 “情系中轴”戏曲工作坊 2025年,由北京市教委主办、中国戏曲学院承办的“情系中轴”戏曲工作坊正式启动,吸引了众多在京高校留学生报名。在已经举办的两期活动中,来自33个国家的44名国际学生以及5名外籍教师齐聚国戏,在唱念做打间沉浸式体验中轴线文化与戏曲艺术的魅力。学员们通过“当京剧遇到北京中轴线”互动式讲座,了解传统戏楼与中轴线空间美学的内在关联,体验“四功五法”(“四功”即“唱、念、做、打”等基本功,“五法”即“手、眼、身、法、步”五种戏曲表演技法)的奥妙;尝试勾勒京剧脸谱,学习京剧唱腔,体验戏曲身段……“我感受到了京剧的魅力,这么美好的文化应该传播给更多的人知道。”工作坊让学员们收获满满,搭建起一座“以戏为媒、情系中轴、留学北京、读懂中国”的文化桥梁。 科技赋能,让中轴线文化活态传承 学校师生立足专业特色,积极推动北京中轴线文化融入“光影大屏”。舞台美术系2023届本科毕业生杨谊的毕业作品《映像北京城》,就是一次成功的尝试。杨谊在创作过程中,深入研究北京中轴线的历史资料,运用三维建模、3D打印、虚拟现实影像叙事等方式,通过数字技术与传统文化的融合,让观众沉浸式体验北京城门文化的魅力。 在以“中轴线”为主题元素的2025年北京市文联新春联谊会上,学校舞台美术系师生团队在舞台上筑起“流动的中轴线”。从舞台、灯光到影像,舞美设计团队精心构思,从北京中轴线的建筑风格、文化内涵中汲取灵感,在兼顾整体艺术造型美感的同时,巧妙融入了对中轴线文化的创新诠释,营造出浓厚的节日氛围,生动展现了北京深厚的历史文化底蕴。 开展“人工智能+戏曲教育”的应用创新,打造人工智能助手——国戏精灵,开设戏曲数字演艺设计等前沿专业,创排元宇宙概念新视觉黄梅戏《七夕传奇》,发布《AI 梅兰芳》系列短片,数字乐队深度参与国家大剧院版《白蛇传》、原创京剧《秋瑾》创演……中国戏曲学院围绕“人工智能+戏曲”、数智化驱动戏曲演艺、传统戏曲要素数据库建设等方向积极布局。2025年4月,中国戏曲学院人工智能创研中心挂牌成立,这是学校学习贯彻习近平总书记重要回信精神的又一生动实践。通过深化人工智能在戏曲传承发展中的理论研究与应用创新,学校着力推动人工智能赋能戏曲教育守正创新,培养更多复合型拔尖创新人才,促进中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。 创意引领,让中轴线文化焕发活力 《中轴戏曲·时代画卷》作品(部分) 中国戏曲学院积极组织开展北京中轴线数字化创意设计。本科生赵泓宇、研究生张蒙骐创作了《中轴戏曲·时代画卷》《华灯·流年——北京中轴线文创灯具》等作品。在创作《中轴戏曲·时代画卷》时,赵泓宇深入研究中轴线的建筑特点和戏曲艺术元素,将两者巧妙融合。而张蒙骐则以中轴线的建筑轮廓为灵感,将戏曲纹样化作中轴线夜景光影,设计出造型别致的灯具。这两件作品在“未来设计师·全国高校数字艺术设计大赛”中获奖,实现了文化的传播与活态利用,也让更多人看到中轴线文化与戏曲艺术融合的魅力。 《家在中轴最美处》拍摄花絮 “伟大的中轴线,是恒久的召唤,古老的北京城,是永远的家园。风景这边独好,岁岁复年年……巍巍中华龙脉,代代永绵延……”2024年12月,中国戏曲学院出品的短视频《家在中轴最美处》(中英版)正式发布。短视频以华裔少年“情思中轴线——中国戏曲学院寻根之旅”为故事主线,由CG动画制成的北京雨燕串联起中轴线上的一座座古建筑,少年们跟随雨燕,沉浸感知中轴线,戏曲元素为北京中轴线再添东方神韵。正如网友评论所言“珠联璧合唱非遗”, 《家在中轴最美处》将京剧、昆曲等世界级非物质文化遗产与北京中轴线的保护传承与可持续发展相结合,以戏曲讲述北京中轴线故事,实现了古都历史文化资源与戏曲非遗文化的联动,把中华优秀传统文化和新时代中国故事带向国际舞台。 学校党委书记李必友说:“学校自觉服务国家和首都工作大局,彰显国戏应有担当作为,推动戏曲艺术服务人民,增强首都城市审美底蕴,促进戏曲国际传播交流。”当晨光再次照亮永定门城楼,国戏校园里又响起早功的梆子声……在传承与创新的道路上,中国戏曲学院将为北京中轴线文化的保护与发展书写更加精彩的篇章——让世界通过戏曲读懂中国,让传统在创新中生生不息。 作者:高硕 郑卫丽(中国戏曲学院)

2025/6/4
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北京高校服务新时代首都发展特别报道 | 中国戏曲学院“青研班”:三十载匠心铸魂 戏曲薪火续新章

中国戏曲学院举行第七届中国京剧优秀青年演员研究生班毕业典礼 “同学们,在‘青研班’学习的3年时光转瞬即逝,今天你们正式毕业了。希望你们在艺术道路上立大志、明大德,成大才、担大任,讲奉献、有作为,勤学习、苦练功,牢记‘德艺双馨、继往开来’的校训,为铸就中华文化新的辉煌贡献力量。”2025年4月30日,在第七届中国京剧优秀青年演员研究生班(简称“青研班”)毕业典礼上,中国戏曲学院院长尹晓东深情寄语同学们。在声声祝福中,来自17个省市25个戏曲院团(校)的京剧、昆曲、豫剧、越剧、晋剧、秦腔6个戏曲剧种的54名优秀青年戏曲演员,拍下了一张大合影,带着满满的收获,迈向新的征程。 中国京剧优秀青年演员研究生班由中央宣传部领导,文化和旅游部、教育部、北京市人民政府主办,中国戏曲学院承办,1996年至今已举办7届,涵盖京剧、昆曲、评剧、河北梆子、晋剧、越剧等15个戏曲剧种,培养的研究生涵盖全国23个省市的50余个戏曲院团和艺术院校。“青研班”开创了行之有效的戏曲表演高端人才特殊培养模式,成为中国戏曲界和戏曲教育界重要的文化品牌,是“中华优秀戏曲文化传承体系”的重要环节。 接续传承,高标准培养京剧艺术中坚力量 张关正为第七届“青研班”学员授课 1996年10月8日,中国戏曲学院迎来了26名特殊的学生,其中有很多是毕业于中国戏曲学院、已经在院团挑大梁的青年演员,也有来自全国各地的小有名气的青年艺术家。这就是首届“青研班”。 为什么要办“青研班”?“青研班”首任班主任、京剧表演艺术家张关正介绍说,20世纪末,京剧艺术作为国粹艺术,面临着高端人才青黄不接的局面,“趁着一批老艺术家身体还可以,还能教,给这些担纲主演的、挑大梁的青年演员充电、加油,这就是办‘青研班’的初衷。” 作为为21世纪的京剧艺术培养中坚力量和领军人才的“世纪工程”,“青研班”在创办的近30年时间里,始终坚持“一个工程(遵循因人而异、因材施教的教育规律,为每位研究生设计制定不同的专业培养计划)、两位导师(为每名研究生配备专业课和理论课两位导师)、三项并举(课堂教学与舞台艺术实践并举、专业技能训练与理论研究并举、艺术上的传统继承与创新并举)、集中学理论、回团搞实践”分段教学的人才培养模式。如今,第一届至第三届学员已成为当今戏曲舞台上第一梯队的中坚力量。第四、五、六、七届学员成为第二、三梯队的重要力量,在各艺术院团担纲主演。 言传身教,高水平传承经典剧目精湛技艺 于魁智为第七届“青研班”学员授课 历届“青研班”均汇聚校内外戏曲界强大的教师阵容,他们有的是国宝级艺术家,有的是流派的代表传承人,也有戏曲艺术理论研究的顶级专家,还有知名的文化学者。老师们的辛勤付出,成就了“青研班”的桃李满园。 京剧名家于魁智曾是第二届“青研班”学员。2022年9月,第七届“青研班”在中国戏曲学院开班,他受邀回到母校担任班主任。“把从艺50年来在京剧表演和京剧创作方面的积淀和收获传授给学生,促进京剧艺术薪火相传,是我长久以来的心愿。”于魁智说。 像于魁智这样在国戏学成,又重返“青研班”讲台的名家还有很多。为适应新时代戏曲高端人才培养需求,第七届“青研班”先后邀请了20余位专家教授讲授18门文化理论课,邀请30位艺术家、教育家、理论家进行专题艺术讲座,拓宽学员的艺术视野和创作思维。在专业教学方面,聘请近百位戏曲表演艺术家传授300余出传统大戏、折子戏,使众多戏曲经典剧目和精湛技艺得到高水平传承。 第七届“青研班”学员、甘肃省京剧团演员潘钰表示,“青研班”除了专业课,还有非常系统的文化课和理论课,“曲牌课、美学课等,令我受益匪浅。我的恩师张火丁倾囊相授,让我深刻地认识到‘戏’乃‘细’也,艺术上不能得过且过,更不能粗制滥造。只有不断提高自身专业技能,才能无愧于老师的传授。” 学演结合,高质量助力北京“演艺之都”建设 第七届中国京剧优秀青年演员研究生班毕业公演北京站京剧《龙凤呈祥》精彩上演 “千里遥途来配凤,且喜佳期得乘龙。”2025年3月28日,第七届“青研班”毕业公演首场演出京剧《龙凤呈祥》在北京梅兰芳大剧院上演。这出寓意吉祥的经典大戏,场面宏大,行当齐全,故事跌宕起伏、引人入胜,观众叫好声、鼓掌声此起彼伏。来自国家京剧院的演员刘垒在剧中饰演刘备,他表示“青研班”的学习让他收获颇丰,“希望能把在‘青研班’学习3年积累的专业知识和舞台经验,更好地运用到今后的工作和演出中”。第七届“青研班”导师、京剧名家叶金援在观看演出后说:“学员们经过3年的学习,在文化理论和表演技能方面都有很大提高。” 3年来,第七届“青研班”先后在北京举行28场教学汇报演出,在京津沪汉四地举办17场毕业巡演,学员们在各地进行教学实践演出200余场。“在延续以往办学经验的基础上,第七届‘青研班’着力加强学员艺术实践的提升和创作能力的培养。”于魁智表示。第七届“青研班”教学汇报演出在每个学期结束前与观众见面,使戏曲艺术更好地服务人民群众,擦亮“大戏看北京”名片,助力北京“演艺之都”建设。 “能够进入第七届‘青研班’学习非常幸运,我们班的54位学员以点带线,把戏曲艺术之‘网’织得越来越好,把传统戏曲传播到越来越远的地方。”北方昆曲剧院演员邵天帅说,“这是‘青研班’赋予我们青年演员的职责和使命。” 2020年10月23日,习近平总书记给中国戏曲学院师生回信,充分肯定了学校办学取得的可喜成果,对传承发展好戏曲艺术提出殷切期望。他强调,戏曲是中华文化的瑰宝,繁荣发展戏曲事业关键在人。“戏曲艺术是中华文化的集大成者,具有广泛深厚的群众基础,在中华文化传承发展中具有不可替代的重要作用。”中国戏曲学院党委书记李必友表示,“中国戏曲学院坚持以习近平总书记重要回信精神为根本遵循,接续办好‘青研班’,拓展人才培养层次和覆盖面,增强首都城市审美底蕴,服务北京‘四个中心’建设,以戏曲教育高质量发展推动强国建设、民族复兴。” 作者:史迺玥 高硕(中国戏曲学院)

2025/6/4
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北京高校服务新时代首都发展特别报道 | 国戏绽京华:守正传承赋能首都发展

国戏校门 人才摇篮与首都使命 中国戏曲学院是新中国成立的第一所戏曲学校,也是迄今为止全国唯一一所独立建制的戏曲艺术高等学府,被誉为“中国高端戏曲人才培养的摇篮”。学校现有“艺术学”“戏曲与曲艺”“音乐”3个一级学科、专业学位类别硕士点及16个专业、30个本科专业方向,5个专业入选国家级一流本科建设点,6个专业入选省级一流本科专业建设点。培养的戏曲表演人才涵盖京剧、昆曲、粤剧、藏戏4个世界非遗剧种和包括评剧、豫剧、川剧、越剧等国家非遗剧种在内的90个剧种,实现戏曲人才培养省域全覆盖,为戏曲事业繁荣发展提供了重要的人才支撑。 2020年10月23日,习近平总书记给学校师生回信,他强调,戏曲是中华文化的瑰宝,繁荣发展戏曲事业关键在人。学校以习近平总书记重要回信精神为根本遵循,秉承“德艺双馨、继往开来”的校训,弘扬“薪火相传、守正创新”的传统,加快高水平特色型大学建设步伐,自觉服务国家和首都工作大局,以戏曲教育高质量发展推动强国建设、民族复兴。 国戏担当与戏曲惠民 学校师生参加第三届“一带一路”国际合作高峰论坛演出活动 中国戏曲学院立足学校办学定位和戏曲特色,组织师生服务保障中华人民共和国成立70周年、中国共产党成立100周年、北京2022年冬奥会和冬残奥会等重大活动,参加“一带一路”国际合作高峰论坛、中非合作论坛峰会等重要活动和新年戏曲晚会、央视春节联欢晚会等重要演出。创排《家在中轴最美处》,为“北京中轴线”申遗成功贡献力量。打造“国戏风华”中国戏曲学院展演季品牌,为北京“演艺之都”建设增光添彩。 学校连续承办“梨花杯”全国青少年戏曲教育教学成果展示活动,参与“‘京’彩文化·青春绽放”行动计划,组织戏曲进校园、进社区、进乡村。学校积极举办“三条文化带”非遗传承人培训班,承办“国戏杯”学生戏曲大赛,举办北京市中小学戏曲教师培训,把更多具有戏曲韵味的艺术元素融入城乡规划建设,增强首都城市审美底蕴。 国戏多维赋新篇 建校70多年来,学校共培养了2万多名各类戏曲人才,形成了以表演人才为核心,包括导演、音乐、编剧、舞美、管理、传播等方向的多维人才培养格局。接续办好中国京剧优秀青年演员研究生班,被公认为戏曲领军人才培养的成功范例。 学校在美国、英国等有关高校建立戏剧艺术交流中心、艺术与文化交流中心,在新加坡传统艺术中心建立教学实践基地。举办中外戏剧交流与合作论坛。与法国巴黎中国文化中心共同举办第九届巴黎中国戏曲节,在文明交流互鉴中展现戏曲独特魅力。 学校师生赴怀柔区九渡河镇四渡河村开展联学联建 学校学生参加戏曲进校园志愿服务活动 学校与怀柔区、平谷区签署校地合作协议,选派多名驻村“第一书记”和挂职干部。多个党组织赴北京市远郊区开展联学联建活动,多个项目入选首都高校师生服务乡村振兴行动计划。 作为驻区高校,学校注重融入和服务北京市丰台区发展建设,发挥戏曲特色资源优势,特别是戏曲教育优势,参与属地各项演出、科研实践和志愿服务活动,主动融入和有效服务丰台区新时代发展,更好满足人民群众的精神文化需要。 学校连续多年举办“国戏风华”展演季,集中展现教育教学成果。举办各类演出、音乐会、展览,通过专业、丰富、鲜活的戏曲艺术表达,传承中华文化,讴歌时代精神,丰富首都市民精神文化生活。 作者:王媛 高硕(中国戏曲学院)

2025/6/4
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大地之子 俯身为农

侯光炯(右一)和农民在一起亲切交流。 西南大学档案馆供图 脚穿一双沾满泥浆的筒靴、头戴一顶草帽,田间归来的老人一边洗脚一边用放大镜仔细观察着禾苗根部的泥土……近日,在侯光炯院士诞辰120周年纪念日前夜,根据其真实事迹创作的校园话剧《大地之子》在西南大学附属中学立人报告厅上演。当舞台幕布拉开,第一幕亮相时,谁都没想到这位看似农民一般的老人扮演的是中国科学院院士侯光炯。 作为我国著名土壤学家,侯光炯与土壤打了一辈子的交道,创建和发展土壤学理论,开创了自然免耕理论和技术研究的先河;他历任原西南农业大学(西南大学前身之一)教授、博士生导师、名誉校长,被人们亲切地誉为“大地之子”。 立志学农 科研报国 1905年5月9日,侯光炯出生于江苏省金山县吕巷镇(现上海市金山区)一个贫寒家庭。年少时期,国家的落后、人民的贫穷、列强的横行,在侯光炯幼小的心田里播下了报效国家的种子,就读于南通甲种农校的经历又使他走上了从农报国的征途。 早在20世纪30年代,侯光炯就将纯土壤的研究引向了土壤与水稻作物的关联研究,并首次提出了“水稻土”概念。1935年7月,侯光炯出席了英国牛津大学召开的第三届国际土壤学会议,在世界上首次正式发表“水稻土”土类名称,创造性地提出了“水稻土水文层次分类”方法及其形成的“三育”,即淹育、潴育、潜育特征,使“水稻土”成为世界土壤学者共同研究的课题之一。 1950年抗美援朝战争爆发,以美英为首的西方国家对我国进行经济封锁,其中就包括橡胶等重要战略物资。西方学者认定“橡胶林只能在北纬17°以内种植”,中国这“脖子”被“卡”定了。侯光炯不信邪,带领20余名青年师生,两次深入云南西双版纳州等地,完成国家橡胶宜林地考察规划,使得橡胶种植移至北纬26°,实现橡胶种植北移的世界性突破,创造了世界橡胶种植史的神话,这项成果获得国家科技进步奖一等奖。 20世纪七八十年代,侯光炯提出了“土壤肥力生物热力学理论”,创建了“水田(旱地)自然免耕技术”,其“生态防洪”“免耕治土”等思想为长江流域旱涝灾害根治提供了理论支撑和技术保障。他首倡的自然免耕技术在我国南方10多个省区推广,不仅减轻了农民的劳动强度,还比传统耕作技术增产15%—30%,取得了较大的经济效益。1987年,侯光炯凭借自然免耕技术获国家科技进步奖三等奖。 钟情土壤 奉献一生 侯光炯一生和土壤打交道,是同事和家人眼里的“土痴”。在他眼里,泥土是“有血、有肉、有脾气甚至有生命的东西”。关于土壤科学理论与农业实践的关系,侯光炯认为土壤肥力理论是灵魂,高产是肉体,只有灵魂附在肉体上才有生命力。 为了更好地从我国丰富的农业生产经验中汲取营养,发展土壤科学,用科学促进农业生产发展,已经年逾花甲的侯光炯,决心到农村去长期蹲点。这一去就是20多年,直到生命的最后一刻。 1972年底,侯光炯来到四川省简阳县(现简阳市)云龙区金马公社蹲点。白天,他与社员们一起劳动,晚上下到生产队进行农情访问。1973年3月,侯光炯又带领几位青年教师,来到简阳自然条件较差、生产水平比较低下的镇金公社联合大队建立农村科研基点。6年之后,侯光炯辗转四川江安县铁青乡,最后又选择了土壤种类众多、代表性强的四川省长宁县农村蹲点搞科研,并在这里创建了中国第一个自然免耕研究所。 当时,中共四川省委、中国科学院成都分院以及西南农学院领导考虑到他年迈体弱,劝他回到学校从事培养青年人才的工作。他总是婉言谢绝,还幽默地说“高楼大厦是不会产生土壤科学的”,坚持奋战在农业生产第一线。 弟子们回忆,蹲点岁月里,侯光炯的时间表上没有周末和节假日,常常工作到凌晨3点半。“干工作就要有这种‘3点半精神’。”在侯光炯看来,自己的时间本钱不多了,他希望从有限的时间里多争取一点,为土壤科学多作点贡献。 西南大学校史馆还考证出“土痴”侯光炯的一件趣事。20世纪80年代的一天,他从长沙乘机回重庆,突然发现候机室外的香樟树周围的泥土很特别,便想采集土样回去研究。但苦于找不到口袋,他便打开给女儿买的糖果、食物袋子,将糖果和食物从袋子中全倒了出来,装了两袋泥土回家研究。 一心为农 乐善好施 作为中国科学院院士、一级教授和西南农业大学的名誉校长,侯光炯的工资津贴自然不少,外加稿费等其他收入,他应该是富有的,可他还总是缺钱,被人称作“富有的穷教授”。 侯光炯特别爱捐钱:遇到妇女节、儿童节他捐钱;遇到蹲点地建新学校他也捐钱;遇到农民遭遇生产生活困难,他更是慷慨解囊,倾其所有。 除了爱捐钱,侯光烔在推广新技术时也常常“自掏腰包”,甚至赔钱兜底。当年,为了在长宁县推广半旱式免耕法,他向采用该法的农民承诺:“如果减产了,我来赔偿。”不仅“减产包赔”,农民遭了天灾人祸他也“赔”,还自己掏钱办培训班、送肥料…… 20世纪50年代,他拒收国家给每位学部委员每月100元的补贴经费;60年代将8000元稿费除交党费外全部交给学校。1989年,侯光炯被评为全国先进工作者,增加了两级工资,他每月留下369元,余下的371元几乎都用来设立土壤学青年科学奖励基金。他还将3万元稿酬全部捐赠给学校作为科研教育经费。1992年,四川省委、省政府授予他“四川省有重大贡献科技工作者”称号,并重奖10万元。在颁奖大会上,侯光炯当场宣布:“这10万元我一分钱也不要,将它全部用作农业科普博物馆的建设和免耕技术培训班,让这笔钱再为国家作贡献。” 侯光炯去世前立下口头遗嘱,存款不留给子女,而是设立土壤学青年奖励基金。2001年侯光炯奖学金在西南大学正式设立,至今已颁发了22届。400余名热爱农业的学子荣获这笔奖金,也在默默传承着侯老的精神。 侯光炯在日记里写道:“土壤生万物。它忠于职守,千万年来默默地为人类奉献出粮食和其他许多财富……这种没有喧闹、不求索取,但求无私奉献的精神,时时启发我:应该怎样对待工作,对待生命。”这也是侯光炯精神的生动写照。(记者 雍 黎 通讯员 郑劲松)

2025/6/4
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今年高考有这些新变化

2025年高考临近,各地考生正全力以赴迎接人生中的一次重要挑战。    近期,多地召开会议或发文部署,为考生保驾护航。与此同时,从新高考加速落地到招生规模有序扩大,再到专业不断上新,今年高考呈现出一系列新变化,影响着高等教育的人才选拔机制和学生的发展路径。    新高考到底“新”在哪?有序扩招是否意味着录取机会更多?该如何科学选择填报专业?记者日前就上述问题采访相关专家。   更注重学生个体发展    今年,四川、河南、山西、内蒙古、云南、陕西、青海、宁夏8个省份首次实施新高考改革。至此,全国已有29个省份完成新高考落地,标志着以分类考试、综合评价、多元录取为主要方向的新高考体系已基本建立。    相关专家表示,高考综合改革自2014年在浙江、上海试点启动以来,既强化了基础科目的统考地位,也提升了学生选科的灵活度。今年,上述八省份在考试科目上,采用“3+1+2”模式,即三门全国统考科目(语文、数学、外语),一门首选科目(物理或历史),以及两门再选科目(化学、地理、思想政治、生物学)。    华中师范大学教育测量中心主任胡向东表示:“内容改革是高考改革的应有之义,是实现高考‘立德树人’核心价值的客观需要。”他进一步指出,近年来,高考全国卷不断探索“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合考查模式,试题更加强调情境创设与应用能力,突出思维品质与解决问题能力的考查,既服务科学选才,也有效引导教学改革。    改革,不只是体现在选科模式和考核内容的变化上。    在成绩构成上,“等级赋分”成为关键词:由3门全国统考科目成绩和3门选择考科目成绩组成,满分750分。其中,全国统考科目每门满分150分、选择考科目每门满分100分。语文、数学、外语、历史、物理科目以原始成绩计入考生高考文化课成绩;思想政治、地理、化学、生物学科目不公布原始成绩,以等级赋分转换后的分数呈现,并计入总分。    此外,在投档录取上,考生电子档案由投档到院校改为投档到院校专业组。专业调剂范围有所变化,考生如选择服从专业调剂,原来可以在高校同一科类的招生专业范围内进行调剂,今后只能在同一个院校专业组内进行调剂,不能调剂到其他院校专业组。    “新高考更加注重学生的个体差异和多样发展。通过自主选择考试科目,学生可以更好地发挥自身优势,选择适合自己的学科组合与成长道路。”浙江师范大学资深教授、中国高等教育学会学术发展咨询委员会副主任兼秘书长马陆亭认为,这不仅是题型、成绩考核等方面变化,更是人才培养逻辑的深层调整,这要求考生不仅要会解题,更要有走向经济社会发展前沿、不断增强解决现实难题的能力。   “上好大学”机会更多了    今年高考报名人数的变化也引来诸多关注——来自教育部的数据显示,2025年全国高考报名人数为1335万人,相比去年减少7万人,出现近十年来的首次下降。    与此同时,高校招生释放出“优质本科扩容”的新信号。记者梳理发现,近期,北京大学、清华大学、上海交通大学、中国人民大学、西安交通大学等高校陆续宣布新增招生计划,扩招人数多在100至500人之间,新增名额集中于数学、物理、化学等基础学科以及战略前沿领域,旨在加快培养具有科研潜力与交叉能力的拔尖创新人才。    “不仅要‘有学上’,更要‘上好学’,‘上好大学’的机会更多了。”马陆亭分析,此次优质本科有序扩招,正是回应人民群众对优质教育资源日益增长需求的重要举措,也是国家创新驱动发展战略的关键一步,各高校发挥优势、精准定向扩容,也有利于破解当前部分产业创新人才紧缺难题。    尽管高校招生名额有显著增加,但多位专家提醒,考生和家长需理性看待这一政策利好。    “今年报名人数的‘微减少’属于长期上升趋势中的阶段性波动,高考报名人数整体仍呈稳中上扬态势。”在胡向东看来,招生计划的扩张并不意味着录取门槛的普遍降低,“从2007年出生人口基数来看,今年适龄考生报考率依然维持高位,报名人数减少的群体主要是复读生,因此竞争结构性张力仍在。考生一定要端正态度、认真备考。”   一批前沿交叉性专业“上线”    “人工智能+教育”“智能视听工程”“数字戏剧”……一批兼具前沿性与交叉性本科专业上新,成了今年志愿填报的新选择。    近日,教育部发布《普通高等学校本科专业目录(2025年)》,共新增29种本科专业,涵盖人工智能、碳中和、数字治理等多个重点方向,纳入2025年高考招生计划。    记者梳理发现,本轮新增专业集中体现了服务国家战略、支撑科技创新、对接产业变革的导向,也强化了“AI+X”的融合育人模式。    与之相伴,多所高校正同步推进人才培养模式变革。如清华大学启动四个新书院建设,探索“宽基础+强实践”的跨学科教学体系;中国科学院大学则宣布,自2025年起全面实施本硕贯通培养,打破学段壁垒,加快创新型人才成长。    专家指出,“创新学院”“专业+”以及注重个性化培养的试验班等新兴招生方式加速涌现。对考生而言,这既是专业选择自由度的提升,也是对自身学习能力与适应能力的双重考验。    (记者 邓晖 本报通讯员 江盛盈)

2025/6/4
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超200项国家标准呵护儿童成长

记者从市场监管总局(国家标准委)获悉,截至目前,我国已批准发布210余项儿童相关领域国家标准,为守护广大儿童的健康安全提供全方位标准保障。 在生活用品方面,《婴幼儿及儿童纺织产品安全技术规范》《童鞋安全技术规范》等国家标准,从面料到设计生产都提出明确的质量安全要求;居家防护、安抚器具、洗浴器具等婴童用品相关国家标准,对纸巾、牙刷、家具、台灯等产品都作出严格要求,让孩子们穿得、用得健康而安全。 在玩具、文具方面,相关国家标准对各类玩具产品的基本安全、机械物理性能、特定元素的迁移要求,以及家用秋千和滑梯、玩具滑板车、化学套装玩具等特定玩具产品安全,都作出严格规范;《学生用品的安全通用要求》《儿童箱包通用技术规范》等相关标准,对学生用品、儿童书包、笔类产品、数字教材提出明确要求,让孩子们的玩耍、学习都有安全保障。 在运动健康方面,《儿童青少年学习用品近视防控卫生要求》等国家标准,对预防近视、干预控制、眼镜验配、视障儿童康复等,都作出细致规定;中小学体育器材和场地、学生运动能力测评规范两个系列的相关国家标准,对足篮排、羽乒网以及冰雪游泳、体操田径等多种运动项目的器材场地、学生运动能力测评作出系统规范。 此外,还有《智能移动终端未成年人保护通用规范》《未成年人互联网不健康内容分类与代码》等国家标准,有效助力保护未成年人上网安全;《专用校车安全技术条件》《机动车儿童乘员用约束系统》等多项强制性国家标准,则严格规范了学生校车、儿童安全座椅等产品的安全要求,切实保障儿童出行安全。 据悉,市场监管总局(国家标准委)将继续加强儿童相关领域国家标准制修订,进一步发挥国家标准保护儿童安全、呵护儿童健康成长的支撑保障作用。(记者李春剑、通讯员李雨轩)

2025/6/4
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办好高质量附校 服务基础教育优质均衡发展

建设教育强国,基点在基础教育,龙头是高等教育。“育才造士,为国之本”,高等师范院校在教育强国建设中肩负着基础教育“基点”和高等教育“龙头”的双重责任使命,要在落实党的教育方针政策,服务基础教育优质均衡发展,培养高素质专业化教师队伍方面作出应有贡献。基础教育附属学校是高等师范院校的“试验田”,是高师院校应用基础教育学科、实施人才培养改革、强化教师教育定位的重要表现,办好基础教育附属学校是高师院校服务基础教育优质均衡发展的重要战略。当前,基础教育发展变革正处于关键期,高师院校应有组织地促进高质量办学,为基础教育的均衡化与高质量发展奠定坚实基础。 有组织地实施高质量办学,必须坚持党的领导,牢牢把握基础教育附校办学的正确方向,为基础教育优质均衡发展提供坚强的组织保证。一是坚持正确的办学方向,强化基础教育附校办学的政治性、人民性和战略性。紧紧围绕国家战略发展重点区域布局设校,推进基础教育的均衡化发展,让优质教育惠及更多群众。健全学校落实立德树人根本任务的制度机制,着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,持续为强国建设和民族复兴提供源源不断的人才支撑。二是扎实推进中小学校领导体制改革,加强党对教育工作的全面领导,健全发挥中小学校党组织领导作用的体制机制,确保党组织履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。高师院校附属学校,有的是高校党组织的二级组织,有的党组织关系隶属于属地党委,高校党委要切实发挥党组织的举旗领航作用,协同属地党委领导,把中小学党的建设作为优化治理体系、提升办学能力的重要抓手,发挥基层党组织作用,加强党员队伍建设,使基层党组织成为学校教书育人的坚强战斗堡垒。三是优化中小学校思想政治工作,构建大中小思政一体化工作格局,加强高师院校马克思主义学院对中小学校在教育教学、教材更新、教学改革方面的指导,有序构建大学和中小学校党团组织的日常工作机制。 有组织地实施高质量办学,重点是发挥办学的组织优势,提升基础教育附校办学的丰富内涵,加强基础教育附校办学规范性,以点带面形成区域的示范引领和辐射带动。一是突出高等师范院校办学的集团化和集约化,高师院校在发展过程中,通过直接举办、区域合作、民办公助等形式办了许多基础教育学校,或通过学科资源、人才输送支撑了这些学校的发展。这些学校已经成为各地的优质示范校,在教育高质量发展阶段,高师院校附校要突出办学的集团化与集约化,通过规模化办学实现规模化效益。二是强化学科和人才的系统化支撑。高师院校的学科建设大多围绕基础教育学科布局,直接对应中小学校教育教学体系,近年来,基础教育课标和教材正处于集中调整期,高师院校应充分发挥学科优势,依托基础教育学科所在院系师生专家,在所属的基础教育学校解读好课标、使用好教材、改革好课堂。三是弘扬教育家精神,加强高素质教师队伍建设。高等师范院校是教师教育主力军,承载着教师培养培训的重要任务,高师院校应培养大量的师范生,把基础教育附属学校作为师范生培养的“第二校园”,加强师范生的教育实习和日常实践。突出教师全链条培养、全区域培训的优质均衡。 有组织地实施高质量办学,关键是有效调动高等师范院校和基础教育学校的组织保障功能,共同服务于教育强国的目标任务,创造基础教育高质量发展的先行示范样本。一是高师院校要构建基础教育共同发展的共同体,国家层面已经形成了师范协同提质计划,北京师范大学等学校也牵头成立了高师院校基础教育工作共同体,应持续发挥高师院校服务各地区基础教育的优良传统和办学经验,形成齐头并进的发展共同体。二是高师院校要构建支撑基础教育高质量发展的产品体系,高师院校在教育教学、教研教改、学校管理等方面有着丰富的研究,有的在中小学校形成了广泛应用,应着眼未来,深挖人工智能、脑科学研究、考试评价、智慧校园等前沿研究和产品,将中小学校作为基础教育优质均衡的“示范田”。三是高师院校要发挥办好一所、服务一片的优质外溢效果。高师院校办基础教育附属学校,既是立足于高师院校自身需要,也是立足于所在区域所属地方的基础教育需求。因此,高师院校要办好每一所基础教育附属学校,更应以此所学校为基点,通过资源共享、成果共担、师资共育等多种形式,服务区域基础教育的均衡发展。 (作者:严帅,系北京师范大学基础教育发展管理部党总支书记、副研究员)

2025/6/4
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“巧手”这样炼成

图为中南大学湘雅医院医学专家走进中国科学院宁波材料技术与工程研究所,探讨如何让机器人获得外科医生的“感知力”。受访单位供图 具有优良生物兼容性和高硬度特点的钛合金条,被广泛应用于骨科手术中。长期以来,其弯折成形一直靠医生在手术过程中手工完成,耗时长、难度大。 如今,能够替代这一手工流程的机器人,经长沙、宁波、上海三地孵化成功问世。今年5月,全球首创医用植入物等材成形机器人成果转化落地,从专用弯折臂等核心设备,到操控软件,均由我国研发团队自主研制。它可根据个性化定制要求,实现钛合金精准成形,误差小于1毫米。 “我们历时十载、辗转‘三迁’,让机器人练就一双‘巧手’。”中南大学湘雅医院口腔医学中心主任蒋灿华告诉科技日报记者,他们携手中国科学院宁波材料技术与工程研究所(以下简称“宁波材料所”)等多家单位,组建研发团队矢志攻关,最终实现这一医学装备的“人无我有”。 模仿人手,勇闯“无人区” 骨科手术用到的钛合金条,要求成本低、精度高、成品快。为了走出“手工作坊”模式,此前,蒋灿华与团队做过很多尝试,效果一直差强人意。 “我们一开始没想到会这么难。”宁波材料所研究员左国坤回忆,他们与湘雅医院远程沟通后,很快给出第一版草图。在工程师们看来,只要控制好方向,再让马力足够的电机施加弯折力,让钛合金精准成形并不难。 看到草图后,湘雅医院副教授梁烨却高兴不起来:“设计虽然考虑了不同维度的形变路径,但是无法‘复刻’扭拧、弯曲、挤压等复杂手法,钛合金回弹的问题也没能解决,远达不到要求。” 多次电话沟通未果,蒋灿华意识到问题的根源——由于缺少手术场景,工程师不清楚手术中医生究竟是怎么做的,必须让工程师来现场观摩! 于是,团队开始了“第一迁”,湘雅医院的口腔数字重建工作室里多了几位来自宁波的工程师。 观摩了医生的现场示范后,宁波材料所高级工程师张佳楫明白了钛合金条机器成形为什么是“无人区”。这一过程不仅费力,力道还必须恰到好处。例如,为了防止钛合金条变形后回弹,往往要在某个位置多用点力,但是这个力一旦用过了,又会导致钛合金条其他部位翘起来。而多次尝试的话,它又会被折断。 “模仿人手是成功的关键。”张佳楫说,只有让机器人拥有像人手般的灵活度和自由度,才能精准“复刻”医生的手法。为此,团队几易设计稿,不断优化设备结构,确保机器人能够完成复杂施力控制,同时尽可能让机器人小型化。 设计稿经反复打磨逐渐成熟时,制造机器人的元器件又问题频出。“许多结构件是精密定制的,(我们)曾经遇到过委托加工10个件,回来组装时却只有1个能用的情况。”梁烨说。 为确保元器件合格,团队多方寻找企业“取经”,最终在宁波蓝野医疗器械有限公司的帮助下,对机器人部分核心组件开展质控测量,完成了机器人的设计安装。 至此,世界首台七轴五自由度等材成形机器人初露端倪。 实时仿真,培养“感知力” 由于钛合金条会回弹,要让机器人精准施加一个达到目标形变的力,还需要进行复杂的建模。 “要构建一个涵盖各个方位回弹系数的算法非常困难。”梁烨说,材料的不同部位、不同角度回弹幅度各不相同,多个空间、角度叠加后的回弹更难以计算和预估。 此外,钛合金植入物是一个非规则图形,其形变参数难以量化,因此很难给机器人下达明确的工作指令。一时间,研发工作再次进入瓶颈期。 “我一直在琢磨,为什么资深医生会比新手医生完成得更好。”梁烨试图从自己的经验中找答案。他总结出,自己在操作时对施加力是有感知的——施力的大小与快慢会根据植入物的贴合度实时变化。 “不能给机器人设定固定用力方案,而是需要让它具备与医生相似的感知能力。”梁烨笑道,这就犹如给机器人注入能够自主思考的“灵魂”。 能不能将机器人算法中的解算目标从形变改为力量感知呢?梁烨把这个想法和团队分享后,大家反复研讨,制定出初步方案:通过力和电流的感知,结合算法及模型的构建,让机器人获得医生的“感知力”。 为了快速集结医生、机械工程师、算法工程师等跨学科力量,在湘雅医院的支持下,梁烨暂时放下长沙的临床工作,开启了团队的“第二迁”,转战宁波。 “我们给机器人设计了一整套力量感知装置,通过监测电机、机械臂的力和电流等参数,预估机器人能够达成的形变效果,以实现控制。”左国坤解释,传感器会在施力过程中实时回传电信号,描述植入物在贴合时遇到的障碍或阻力,机器人则根据回传信号的强弱仿真计算,调整用力角度与大小。 为了让耗材一次成形,团队还为机器人开发了元胞孪生辅助技术,让机器人对钛合金条每一个点的轨迹进行模拟、评估,规划最优弯折路径,实现植入物等材成形的数字化、智能化。 获取感知能力后,临床验证是成败的关键。“我们使用包含机器人在内的数字化诊疗技术,先后在多地的千余台手术中进行了临床应用,事实证明它不但可以,而且还很行!”梁烨告诉记者。 “化茧成蝶”,走进手术室 科研样机的每个螺丝、每个零部件、每行代码,都是经工程师之手研制而成。要想让机器人成果转化落地,就必须让生产融入工业化流水线。 为了让机器人走出实验室,走向全国各地手术室,蒋灿华带着团队四处奔波,在不同展览展会上寻找合作企业。回忆转化之初,蒋灿华深有感触:“这一步走得不容易。” 历时数月的寻找,从追着企业跑,到审慎挑选合作企业,他们终于给成果找到了“好婆家”。2024年10月,团队与位于上海的华荣科技股份有限公司(以下简称“华荣股份”)达成意向,决定先合作完成中试样机生产,再进行签约。作为转化项目负责人,梁烨带着机器人一起踏上“第三迁”——前往上海完成中试。 一个寒冬的深夜,机器人2.0的硬件控制终于调通,大家打算将生产线上的夹头装上,运行一遍就回去休息。“安装时突然发现夹头无法就位,我们一时也找不出哪个环节出了差错。”梁烨当即拍下照片发到工作群里,想着第二天和企业方一起讨论解决。 令梁烨没想到的是,第二天清早他刚到现场,就看见桌上已经整齐摆放了8个不同的夹头,每个都从不同角度,对可能出现的问题分别进行故障排查。“我们真正见识到了企业的生产效率!”梁烨感叹道,过去一等就是数月的特制零部件,在华荣股份只需几个小时就能生产出来。 “设备制造业的突破式创新要落地,离不开产学研的‘拧绳’式合作。”华荣股份总经理李江说,实验室阶段的任务是让创新“从无到有”,而在产品化阶段,企业要做的就是让创新“从有到精”。 仅3个月,机器人2.0便顺利下线。产品化的它比第一代效率更高、成本更低,也更符合市场预期。目前团队已与宁波慈北医疗器械有限公司开展战略合作,共同推动机器人应用到更多手术中。 “在门类齐全、产业链完整的中国制造业支撑下,这台机器人的生产与应用之路将越走越宽。”蒋灿华告诉记者,团队仍在不断优化设计、完善功能、迭代版本,以期形成引领全球的数字化颌面精准整复的“中国方案”。(记者 张佳星)

2025/6/4
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不拘一格选人才

今年4月,哈尔滨工业大学(以下简称“哈工大”)数学研究院教授端木昊随的一项学科交叉研究取得了重要进展——该成果作为当期首篇文章,发表在经济学领域重要期刊《计量经济学》上,刊发周期仅两年多。 端木昊随的成长路径,是哈工大以“机制改革+评价导向”双轮驱动,在基础研究领域开辟创新突围之路的生动写照。 13篇学术论文发表在《自然》《科学》上,新增一批基础研究领域国家高水平创新人才……5年来,哈工大锚定基础研究主力军作用激发潜能,健全完善基础研究人才差异化评价和长周期支持机制,推动形成一批原创性、引领性成果。亮眼的成绩,见证着哈工大构建“从0到1”创新生态的改革成效。 破立并举:重构基础研究评价体系 “以数学为代表的基础学科研究需要甘坐‘冷板凳’。有些需要即刻拿出成绩的考核标准,可能并不适用于基础研究。”端木昊随的感慨道出了科研人员的心声。 面对基础研究周期长、风险高的特性,哈工大持续推动人才评价“破五唯”“立新标”,不断深化机制改革,优化评价导向,让科研人员告别“数帽子”“填表格”的困扰。 “学校的支持,让我能够十年如一日地瞄准世界前沿方向前行,并不断取得新的突破。”2024年4月,哈工大航天学院教师吕海宝仅用两年时间,直接从讲师晋升为教授,并再次取得突破性成果,填补了凝聚态物理世界的凝聚态常数空白。《物理学进展报告》责任主编评价该成果:“论文关于物理定律统一性的研究工作,与电磁定律、万有引力定律的研究意义类似。” 在哈工大,像吕海宝这样破格晋升的科研新锐越来越多。哈工大机电工程学院副院长岳洪浩颇有感触地说:“学校的评价导向和示范效应,让年轻人有信心专注做事。”哈工大在人才评价改革过程中不断为科研人员“松绑”,“冷板凳”已然热起来。 政策驱动:打造基础研究人才“蓄水池” 在哈工大日前举行的学校基础研究动员会上,该校党委书记陈杰表示:“要把握基础研究创造知识和培育人才的两大核心功能,推动学术研究不断实现新突破,打造一批高水平师资队伍,培养一大批具有严谨科学精神、交叉意识和前沿眼光的高水平、高质量创新人才。” 在哈工大教授黄志伟带领下,该校从零开始建立的生命科学中心,采用与国际接轨的管理和运行机制,不到10年便成为优秀人才和科研成果的“蓄水池”,攻克了病毒结构与免疫方向的多项世界级难题。 生命科学中心是哈工大打造人才“强磁场”的一个缩影。当下,该校已推出“青年拔尖人才选聘计划”“春雁英才计划”“未来英才计划”,以及设立青年科学家工作室等人才支持政策,不拘一格提拔青年教师。截至目前,哈工大已累计建成178个青年科学家工作室,定向培育未来的“大师+团队”,加速形成“一个前沿领域、一群人”的学术共同体。 哈工大仪器科学与工程学院赵唯淞,在读博期间入选“春雁英才计划”,2024年通过“青年拔尖人才选聘计划”成为哈工大最年轻的正高级教师,并入选国家级青年人才。他带领团队在交叉基础研究和探索上下功夫,在生物医学显微成像技术与应用等研究领域取得一系列突破性成果。 “学校为青年科学家工作室提供启动资金、实验场地和博士后招收等系列支持,让我们能心无旁骛搞研究。”赵唯淞说。在他的实验室里,团队正在冲刺新的科研高峰。 “近几年,越来越多优秀的青年人才主动‘加盟’研究院。”哈工大数学研究院常务副院长熊枭透露,该校即将启动“筑基策源”计划,对前沿基础研究给予专项政策倾斜。 当机制改革激活人才潜能,当全周期支持体系打通成长通道,这所承载着共和国工业记忆的高校,正在基础研究的深水区劈波斩浪,勇毅前行。(记者 朱 虹 通讯员 刘培香)

2025/6/4
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超稳丙烷脱氢铂基催化剂研发成功

记者日前从福州大学获悉,该校鲍晓军教授、朱海波教授团队联合清源创新实验室、中国科学院大连化学物理研究所等单位,在丙烷脱氢催化剂领域取得突破性进展,研制出超稳定的丙烷脱氢铂基催化剂。该催化剂以纯丙烷为原料,在反应温度为550℃、丙烷转化率接近热力学平衡转化率的条件下,首次实现了超6个月的稳定运行,创造了新的丙烷脱氢铂基催化剂耐久性世界纪录。相关研究成果近日在线发表在国际期刊《自然》上。 丙烯是生产塑料、橡胶和纤维三大合成材料的基础化工原料,丙烷脱氢已成为生产丙烯的核心路径。截至2024年,国内丙烷脱氢装置的总产能已突破2300万吨/年。丙烷脱氢铂基催化剂在高温反应条件下极易发生烧结而导致催化剂的失活,因此研发高稳定性的铂基催化剂是丙烷脱氢技术革新面临的重大挑战。 团队首次发现MFI分子筛封装的铂粒子的稳定性与其b轴长度密切相关。当b轴长度大于2微米时,扩散路径较长致使铂粒子在分子筛孔道内发生聚集而长大,长大的铂粒子最终被“卡”在孔道中并被牢固锁定,从而避免了铂粒子的团聚失活。基于上述发现,团队提出通过分子筛孔道限域实现铂粒子的“扩散—聚集—自锁”,创制出具有抗烧结性能的超稳定性丙烷脱氢铂基催化剂。 团队经过长达8年的持续攻关,在丙烷脱氢铂基催化剂领域取得了系统性突破。在近两个月内,其先后在国际期刊《科学》和《自然》上发表研究论文,分别解决了铂基催化剂无氯氧化再生与反应稳定性两大挑战。该系统性研究成果不仅为贵金属催化剂烧结及再生困难这两大催化领域公认难题的解决提供了新思路,也为变革丙烷脱氢技术开辟了新途径。(记者谢开飞 通讯员王忆希)

2025/6/4
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实验制备高维多光子纠缠态保真度达91%

记者3日从中国科学技术大学获悉,中国科学院院士郭光灿团队的柳必恒研究组与其他学者合作,在实验上实现了高保真度高维多光子纠缠态制备,并首次观测到真实高维多体非局域性的存在。相关研究成果日前发表在《自然·通讯》上。 量子非局域性是量子力学最深刻的现象之一,揭示了量子物理与经典物理本质上的区别,同时也为量子信息的安全提供了保障。长期以来,非局域性的实验研究主要集中在两个粒子和二维系统之间。而真实世界中的许多量子过程涉及多个粒子和更高维度,这意味着高维多体系统不仅是基本科学问题的重要延伸,也为提升量子系统的信息处理能力、抗干扰能力和通信容量提供了可能。然而,由于高维度与多体系统带来的复杂度急剧增加,这一领域的实验研究一直面临巨大的挑战。 为攻克上述挑战,研究团队提出并实现了一种基于“路径不可区分性”原理的高维多体纠缠态制备方法。该方案利用光子的路径自由度编码三维量子态,并通过偏振控制实现二维平面中不同路径间的高效交换操作,从而在保持高度相干性的同时显著提高了系统稳定性与操控精度。通过该方法,实验成功制备了一种名叫Greenberger-Horne-Zeilinger(GHZ)的三光子三维多量子比特纠缠状态,其保真度高达91%,创造了高维多光子纠缠态保真度的最高纪录,为非局域性检测提供了坚实的基础。 在此基础上,研究团队通过构建新型贝尔不等式检验范式,实验观测到超越量子比特系统理论极限的量子关联。该成果首次在实验层面证实了真实高维多体非局域性的存在,为设备无关型量子信息应用的未来发展奠定了重要基础。(记者吴长锋) 研究人员表示,这项突破性成果不仅填补了国际高维多体量子非局域性实验研究领域的空白,更深化了人类对量子纠缠本质的认知,同时为构建可扩展、高容量、抗噪声的量子信息处理系统提供了关键技术支撑。高维多体纠缠态将在量子通信、量子计算与量子精密测量等前沿领域展现出广阔应用前景。

2025/6/4
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新测量方法破解轴承摩擦特性评估难题

记者3日从天津大学获悉,受陀螺旋转游戏的启发,该校机械工程学院任成祖教授团队提出了一种基于动能定理的滚动轴承当量摩擦系数测量方法,解决了轴承摩擦特性评估难题。相关研究成果近日发表于国际期刊《摩擦》。 在太空等极端环境中,高精密轴承摩擦越少,能量损耗就越小。但同一条生产线上产出的几乎一模一样的超高精密轴承,哪个摩擦性能更好?任成祖发现,使用传统的摩擦力矩传感器评测滚动轴承的摩擦性能存在工况依赖性强、离散性大、稳定性差等问题,无法区分出高精密轴承摩擦性能极为微小的差异。 研究团队受陀螺旋转游戏启发,提出了一种滚动轴承当量摩擦系数测量方法。“就像不同品质的陀螺减速过程快慢各不相同,能量耗散即摩擦做功可以随减速反映出来。我们通过精确测量减速过程中轴承转速随时间的变化关系,来计算轴承摩擦耗能的功率,这就是该研究的关键一环。”任成祖解释说。 研究人员从使用评估的角度出发,思考如何设计出在空天、新能源汽车等领域具有更高服役可靠性和极端工况适用性的高精密轴承。他们通过精巧的装置设计,使轴承像陀螺一样高速旋转直至停下,整个过程以时间为中介,巧妙地搭建起动能损耗和摩擦力矩的测算关系,最终实现摩擦特性的评估。 据介绍,新方法大幅提升了轴承摩擦性能的测量精度,为推动产业进一步升级、助力我国实现关键零部件自主可控奠定技术基础。(记者陈曦 通讯员陈思 刘晓艳)

2025/6/4
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银河系的未来是一部“变形记”

银河系与仙女星系未来3种可能的碰撞情景。左上:两星系擦肩而过。右上:两星系逐渐靠近并发生近距离接触。下图:两星系发生碰撞。图片来源:NASA/ESA 在浩瀚无垠的宇宙中,银河系——我们的家园,正缓缓沿轨迹移动。与它相伴的是邻近的仙女星系、三角座星系与大麦哲伦星系。长久以来,天文学家一直认为,在大约50亿年后,银河系将不可避免地与仙女星系发生碰撞,并最终合并为一个全新的星系“Milkomeda”。但现在人们发现,银河系的未来宛如一部“变形记”,会比之前想象的更加多变且不确定。 芬兰赫尔辛基大学天文学家利用盖亚望远镜和哈勃望远镜,对银河系未来的运动轨迹进行了模拟。这次他们考虑了之前未曾充分考量的因素,比如大麦哲伦星系的引力影响。细致的分析显示,在未来100亿年内,银河系与仙女星系发生碰撞的概率仅为50%。这意味着,原本几乎是板上钉钉的碰撞事件,现在看来充满了变数。 如果碰撞真的发生,那会是真正的宇宙级“变形”。两个星系将相互融合,形成一个全新的、巨大的椭圆星系,进而彻底改变银河系的样貌。 即便没有与仙女星系碰撞,银河系也会与另一位小伙伴——大麦哲伦星系展开“亲密拥抱”。这一合并几乎可以肯定会在未来20亿年内发生。大麦哲伦星系最终将被银河系吸收,成为它的一部分。这次“变形”是银河系在未来旅程中的一个重要事件,它会改变银河系的命运轨迹,使其未来走向更加复杂,难以预料。 在这两场“相遇”中,银河系内的恒星也将经历各自的变化,银河系中心的黑洞很可能变得更加活跃,吞噬更多物质,影响整个星系的动态平衡。 以现有的技术手段,我们还无法彻底看清银河系最终结局,只能判断它的未来充满令人惊叹的可能性。但随着技术进步,特别是空间望远镜不断提供新的观测数据,有望绘制出更加精确的银河系演化图景。我们则可以抱着一种既敬畏又期待的心情,探索人类所在的这个宏伟宇宙岛——银河系的最终命运将会如何书写。(记者 张梦然)

2025/6/4
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“跃动壳”无需外力即可定时起跳

美国北卡罗来纳州立大学研究人员开发出一种“跃动结构”,可在无需计算机或外部刺激的情况下,在预设时间自动跳起。这种“跃动壳”(metashell)何时起跳、跳多高,完全由材料结构本身决定。相关研究于2日发表在《美国国家科学院院刊》上。   有些结构,比如被释放的弹簧,在移除压力后会立刻跳起。但研究人员想创造一种不依赖外部刺激,且可以提前设定起跳时间的结构。   此次设计的跃动壳能在数秒至数十小时内,按设定的“时钟”自动跳起。这种新型结构由聚对苯二甲酸乙二醇酯(PET)构成,呈球形,由复杂的晶格样式连接在一起。这种结构能最大限度地提高其能量储存能力。   这项设计利用了PET的黏弹特性。当对跃动壳施加压力时,它会被压缩变形。当压力移除后,它不会立即恢复原状,而是缓慢“蠕变”回球形,直到达到一个临界点,然后瞬间释放能量,弹射至空中,完成跳跃。   值得注意的是,跃动壳的受力持续时间越长,结构达到临界点所需的时间也越长。   研究人员表示,这项技术的最终效果是,人们可以通过调整施加压力的时间,精确设定跃动壳的跳跃时间,同时也能控制其跳跃的高度,因为受力时间越长,跳得越低。   在测试中,研究人员成功实现了从3秒到58小时的预定跳跃时间。跃动壳的起跳高度最高可达自身高度的9倍,也可以低至自身高度的二分之一,具体取决于预设的跳跃延迟时间。这意味着这种结构不仅可以“定时起跳”,还能“按需跳高”。   团队还测试了跃动壳在多种表面的跳跃能力,如硬地、沙地、雪地和水面,即使在-15℃的低温环境中也能稳定跳跃。此外,他们受到自然界种子爆裂传播过程的启发,还能使跃动壳像凤仙花种子那样弹射出去。实验显示,一种直径100毫米的跃动壳,成功将“种子”分散到1.5米范围。   研究人员表示,这种无需外力、具备定时控制能力的结构,未来在环境监测、生物标志物投放、软体机器人等场景均有应用潜力。(记者张佳欣)

2025/6/4
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微波技术将量子比特出错率降至千万分之一

英国牛津大学研究团队利用微波技术,将量子比特操控的错误率降至千万分之一,达到前所未有的水平。这项发表于最新一期《物理评论快报》杂志的研究成果,为开发量子晶体管类设备铺平了道路,或将推动量子计算机向精准化、实用化迈进。   量子比特是量子计算的基本单位。与传统计算机的二进制比特只能为0或1不同,量子比特能够同时处于0和1的叠加态。这种特性使量子计算机在解决复杂问题时具备指数级计算优势,有望在药物分子模拟、密码破解等领域大放异彩。   单量子比特门是量子计算中的基本操作单元,用于对单个量子比特的状态进行操控。在现有技术中,单量子比特门每执行1000次操作就可能出现至少一次错误。由于量子计算通常需要进行数百万次操作以及数百个量子比特门,误差会快速累积,导致计算结果不可靠。因此,提升操控精度成为量子计算机规模化的关键。   在最新研究中,科学家采用离子阱量子比特方案取得重大突破。他们选用带正电的钙离子作为量子比特载体,通过电磁场将其悬浮在特制芯片上方,并利用芯片集成的微波发射组件精准调控量子态。   这项技术的核心突破在于:通过微波构建的量子比特门,错误率仅为一千万分之一。研究团队对这一概率形象地比喻道,一个人全年遭遇雷击的概率,是这个量子比特出错率的3倍多。   研究团队表示,微波校准技术的突破是成功的关键,但这项技术同样受益于传统通信系统的积累。   美国国家标准与技术研究院专家丹尼尔·斯利克特称此为“量子比特操控精度的新世界纪录”。量子计算公司Quantinuum表示,离子阱量子比特因其长相干时间和强互联性,已成为主流技术路线之一。本次成果再次证明,基于离子阱的技术平台将继续引领量子计算发展。(记者刘霞)

2025/6/4
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培养AI技能“童子功”,中小学要这样做

在山东日照金海岸小学,老师指导学生练习机械臂毛笔书写编程。新华社记者 郭绪雷摄 近日,教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》(以下简称《通识教育指南》)和《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》,科学规范推进人工智能全学段教育。 教育部基础教育教学指导委员会负责人表示,人工智能作为引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术,深刻改变人类生产生活方式,为教育改革与发展开辟了新赛道。我国已建成全球规模最大的教育体系。在基础教育阶段发展人工智能教育,既是顺应全球科技发展趋势、支持强国建设的必要选择,也是迫切需要培养面向未来的创新型人才的体现。 人工智能教育需层层进阶 加强中小学人工智能教育的号角早已吹响。2024年11月,教育部办公厅印发《关于加强中小学人工智能教育的通知》,明确了中小学加强人工智能教育的总体要求和实施路径;2025年4月,教育部等九部门印发《关于加快推进教育数字化的意见》,明确指出统筹推进大中小学人工智能教育一体化。 教育部教育数字化专家咨询委员会主任杨宗凯表示,要有序开展人工智能教育的应用试点,注重培养学生独立思考、解决问题、沟通合作的能力,多学段广泛开展人工智能通识教育,塑造适应智能时代、驾驭人工智能的创新人才核心竞争力。 中小学的人工智能教育到底怎么做? 《通识教育指南》指出,中小学人工智能通识教育通过构建分层递进、螺旋上升的教育体系,旨在培养学生适应智能社会的核心素养。小学阶段注重兴趣培养与基础认知,初中阶段强化技术原理与基础应用,高中阶段注重系统思维与创新实践,通过知识、技能、思维与价值观的有机融合,培养四位一体的人工智能素养。 层层进阶,听起来顺理成章。但从业内人士的观察来看,目前还缺乏贯穿中小学的体系化人工智能课程。 人工智能教育企业飞象星球副总裁鲁欣认为,根据他们的调研,人工智能教育还存在“小学玩积木、中学低年级编程序、高年级无衔接”的断层现象,且学习内容滞后于技术发展。中小学缺少人工智能专职老师,因师资有限,技术迭代又快,往往老师学会了这波技术,下一波迭代技术又出现了。对于人工智能的前沿问题,老师的讲授只能基于当下的知识积累,无法带领学生进行深入探讨和挖掘;而如果照本宣科讲课,则难以激发学生对人工智能的兴趣。 首都师范大学教育学院教授方海光告诉科技日报记者,中小学信息科技与人工智能课程的协同实施是当前教育改革最可行性的实施路径之一。小学低年级通过“不插电编程”培养学生逻辑思维,中高年级接触图形化编程中的条件判断,这样到高年级学生才能理解人工智能中的基础规则。他建议,可在信息科技课程中动态调整人工智能内容的比重和深度,比如可以在学前教育阶段增设“人工智能和生活礼仪”课程,在义务教育阶段增设“人工智能与智能社会”课程模块,在高中阶段则通过选择性必修课深化技术原理,衔接高校课程。 学校家庭企业多方发力 上海市浦东新区张江高科实验小学是教育部中小学人工智能教育基地。该校校长陈飞说,他们不断深化人工智能与学校教育的融合,积极探索人工智能重塑教育生态的校本化解决方案,初步构建起全面支持师生发展的智慧教育生态圈。学校组织学生共同参与多种特色活动,强调家校社资源整合共育,提供更丰富的学习体验场景,满足不同能力基础学生的学习,并且更好地发现具有创新潜质的人才。 《通识教育指南》在“保障体系”这部分内容中,也对家庭和社会企业作出了要求。 教育部基础教育教学指导委员会负责人表示,社会企业可以通过四个方面支持人工智能通识教育发展,即健全融合机制、共享优质资源、优化产品服务和开放实践基地。 鲁欣分析,企业在推动中小学人工智能教育方面可以扮演多元角色,但更多时候,它们是人工智能教育落地和普及的解决方案的提供者和助力者。 《通识教育指南》鼓励企业构建高质量教育服务体系。鲁欣认为,企业提供的高质量课程,应该具备三个特点——体系化、高质量、易普及。要贴合学生认知规律,针对不同学段学生设计分层教学内容,使之符合学生从基础感知到深入探究的认知发展过程,实现全学段知识螺旋式进阶;要融合前沿技术知识,引入当下主流且先进的人工智能平台与工具,使学生接触到行业最新知识,了解人工智能发展趋势,为未来学习和应用打下基础。要创新教学模式方法,比如采用项目式、探究式教学方法,设计互动体验环节,用面向实际的项目,鼓励学生主动探索、发现和解决问题,提升学生参与度和学习效果。同时,要兼顾教育公平与普及性,产品设计充分考虑不同地区学校的教学条件差异,降低硬件门槛;也可通过“智能双师”模式,实现优质教育资源共享,让偏远地区学校享受到优质人工智能教育。 避免陷入唯人工智能误区 方海光告诉记者,学校在教育数字化的具体实践中要把握数字化应用的关键,即利用大规模因材施教,满足孩子个性化学习的诉求,最终帮助每个孩子找到适合自己的成长路径。 “当然,也要避免一些误区,比如用数字技术机械应试和刷题,用人工智能拔苗助长甚至增加孩子的学习负担。”方海光说,唯有坚守教育的理想与价值,把握教育立德树人的本质归属,方能让技术真正为人的成长服务。 《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》也明确,小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能,教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体。 “学校应该重点关注以下几个方面。”方海光列举,一是课程生态重构,即重构国家课程框架基础上的多元课程体系,提升课程的适应性与开放度。二是教学组织创新,应以教师为主导,以人工智能为辅助,增强学习者的主动性与参与感。三是评价体系转型,建立以数据为支撑的综合素质评价机制,实现精准评估,同时要有技术平台保障,确保数据安全与应用可控,为个性化学习提供稳定、连续的支持环境。“推动人工智能从技术工具向教育生态共同体转变,实现个性化学习由点到面的落地转化。”方海光说。 北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉提出了“认知外包”的概念。他表示,人类正在将部分思维活动和认知任务外包给外部智能设备,这种“认知外包”现象形成了人机协同的新型思维方式。但在基础教育阶段,一定要警惕“认知外包”,它会导致认知惰性,形成信息茧房,甚至让人难以接受深刻知识。 余胜泉表示,在知识爆炸时代,一定要加强深度教学,发展学生核心素养,帮助学生形成可迁移、可进化的知识结构。“不能完全否定‘人工智能+教育’,也不能万事都唯人工智能。”余胜泉强调。(记者 张盖伦)

2025/6/4
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重庆医科大学:用数字教材重新定义未来课堂

逼真的高清心脏结构图、可拆解的三维模型,以及生动的临床手术视频……近日,重庆医科大学的课堂展现出一番不同寻常的学习景象。医学生告别了厚重的医学教材,取而代之的是一台涵盖了12册医学课程数字教材的平板。教师借助数字教学助手布置讨论作业,只需一键操作,便能获取学情数据,清晰了解学生对知识点的掌握情况。 作为高等教育数字化转型的先行探索者,重庆医科大学推出国内首套医学整合课程数字教材,并全面接入人工智能系统,提升学生学习效率。 “早在2009年,我们就率先开展整合医学教学改革。”重庆医科大学教务处处长、《神经系统疾病与精神疾病》数字教材副主编朱丹介绍,学校构建起基于器官系统的基础与临床课程,打造全面融通的整合教学模式,并于2015年联合人民卫生出版社,编写出版了国内第一套基础与临床贯通的医学整合课程纸质教材。 然而,传统的纸质教材难以满足教学与学习需求。不少医学生告诉记者:“医学课本又多又厚又重,上课携带不方便,也无法快速查找知识。而且教材内容更新慢,很多前沿知识都没有。要是遇到复杂的解剖结构,光看文字和图片,根本理解不了。” 为解决这一难题,2021年,重庆医科大学以数字化转型为契机,依托人民卫生电子音像出版社的丰富资源,启动整合课程数字教材的编写工作。 数字教材打破传统教学和教材编写模式,实现基础医学与临床医学的深度融合。它创新了教材的呈现形式,学生通过平板、电脑、手机多端登录,就能获取视频、图片、三维模型等多媒体资源。同时,数字教材融合虚拟仿真交互操作,能够再现临床典型病例检查过程,解决教学中不易展示真实病例的难题。在课堂教学方面,数字教学助手创新教学模式,通过师生互动留言、在线实时讨论,提高学习效率。此外,数字教材还能通过学迹记录为学生提供个性化学习支持,帮助学生了解学习状态,调整学习进度,搭配画线、笔记、录音、全书搜索定位等功能,提升互动学习体验。 2022年,重庆医科大学医学整合课程教育团队打造的国内首套医学整合课程数字教材正式出版,并于2023年在中国高等教育博览会上发布。这套数字教材涵盖《循环系统疾病》《呼吸系统疾病》等12个分册,支持学生通过手机、电脑、平板等多终端阅读使用。该教材已全面应用于学校的器官系统整合课程教学,累计服务在校生超5000人。 “这套教材共885万字,全校300余位基础医学与临床医学教师参与编写。教材不但打破了传统三段式医学教学模式,使得基础知识和临床知识融会贯通,同时也打破了教材纸质出版的模式,采用了全数字化呈现形式,成功实现了学科知识整合与数字技术应用的双重突破。”朱丹介绍。 2025年2月,数字教材全面接入DeepSeek,使之能够精准调取全套教材知识,通过智能算法生成结构化解答,帮助学生构建更全面、深入的医学知识体系,极大提升学习效果。“碰到不会的题,不用翻书翻半天,AI问答助手直接帮你把整本书的相关知识点‘打包’送来,使学习更加高效顺畅了。”重庆医科大学2020级临床医学专业学生王欣然说。 重庆医科大学副校长邱景富表示:“未来,学校将继续深化医学教育数字化改革,以数字教材为牵引,进一步优化数字教学服务体系,为培养高素质医学人才、建设教育强国贡献力量。”(记者 雍 黎)

2025/6/4
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校园交流活动助力数字教育

图为在西安市新城区华山实验小学,学生在老师的指导下进行机器人游戏。 新华社记者 张博文摄 近日,西安市新城区举办教师信息化教学创新交流展示活动,全区中小学、职业学校、幼儿园等单位200余名教职工参加。该活动以“AI赋能 助力教育变革”为主题,通过现场观摩、课堂展示等内容,使师生在交流数字教育实践的同时,体验智能化应用新场景。

2025/6/4
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深圳技术大学成立医工交叉创新研究院

近日,深圳技术大学成立医工交叉创新研究院。该研究院将以解决产业“卡脖子”技术为核心目标,聚焦高端医疗装备、智能助力助老助残装备、医疗大数据与医疗信息系统、跨尺度诊疗装备与系统四大发展方向,培养医工交叉复合型人才,打造产学研用一体化创新平台,为医疗器械产业及医疗卫生事业赋能,服务地方经济和民生福祉。   深圳技术大学副校长梁永生介绍,学校依托深圳坪山区生物医药产业优势,成立医工交叉创新研究院,既是贯彻落实国家科技创新战略的具体行动,也是服务地方经济和医疗事业高质量发展的重要举措。   据了解,该研究院是深圳技术大学首个“弹性配置”的研究院,整合了深圳技术大学大健康与环境工程学院、中德智能制造学院、大数据与互联网学院、城市交通与物流学院等多个学科资源。中国工程院外籍院士余艾冰、加拿大工程院院士孟庆虎等10位院士和行业领军人才领衔的战略咨询团队,以及解放军总医院创伤骨科主任张立海等15位临床医学和人工智能等领域权威专家组建的科技专家委员会,为研究院发展提供指导和支持。   医工交叉创新研究院执行院长匡绍龙表示:“我们将积极推进各类科学技术研究,如手术机器人、脑机接口与人机交互技术、健康与慢病管理信息系统、微纳米诊疗装备等,助力新型、新兴医疗器械研发,助力智慧医疗和康复养老产业发展。”   为联合行业产业力量,医工交叉创新研究院以副会长、会员单位等身份加入深圳市生命科学行业协会、深圳市医院管理者协会、坪山区医学会、坪山区医药产业发展协会。   此外,研究院还牵头成立了“医工交叉创新联盟”,联合国家高性能医疗器械创新中心科研任务部、深圳市人工智能与机器人研究院、深圳市生物医药创新产业园、深圳市易电能源互联网科技有限公司等20余家研究机构、行业协会/学会、产业园、医院和企业,共同推动医工交叉领域的创新发展。   当日,“康复辅助器具产学研融合发展”“大健康智能终端融合创新研究中心暨智慧医技训练营”“深圳技术大学附属福永人民医院医工交叉创新基地”等3个重点项目签约。项目将通过市场化运作,推动技术转化与产业孵化,打造全国医工交叉领域的标杆平台。(记者罗云鹏 通讯员李晓谋)

2025/6/4
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郑庆华:坚守教育初心 探索“师-生-机”共生新范式

“人工智能技术正深刻改变人类的认知逻辑,但如何秉持立德树人初心,培养德智体美劳全面发展的时代新人,不断激发学生的创新思维与创造能力、价值追求与人文情怀,仍是人工智能技术无法替代的教育使命。”日前,中国工程院院士、同济大学党委书记郑庆华接受人民网专访时谈到。 改进师生数字素养标准,打造懂技术、懂教学的“数字化教师” 郑庆华指出,面对人工智能等新技术的迅速发展,高等教育正经历着从“师-生”二元结构向“师-生-机”共生范式的转变。他认为,未来教育将呈现四种类型:一是人对人的教育,重点在于价值塑造、思维创新和能力培养;二是人对机的教育,强调人机“价值对齐”;三是机对人的教育,人工智能为师生提供知识获取等功能;四是机对机的教育,机器间通过合作与竞争实现自主智能。 “在人工智能赋能教育的过程中,我们要深刻把握‘教育中变的永远是技术,不变的永远是科学与人文精神’这一原则。”郑庆华表示,一方面,要保持教育内在规律、育人基本属性等方面的“不变”,坚守教育的本质与初心;另一方面,要在方法、手段、内容等方面积极创新“求变”,以适应时代发展的需求。 郑庆华谈到,数智时代教师的功能定位正从单向“知识传递者”向情感教育与价值塑造的“心智塑造者”升级迭代。他建议,高校应改进师生数字素养标准及教师培训体系,将教师数字素养融入教师专业发展体系,打造既懂技术又懂教学的“数字化教师”。同时,在教师考核评价与职称晋升等环节,引入对数字化教学能力的考察,激发更多教师主动拥抱新技术、探索新模式。 他介绍,2024年,学校发布了《人工智能赋能学科创新发展行动计划(2024-2027)》,推动教育教学、科学研究、管理服务等全方位转型升级高质量发展。2025年,学校围绕“工程智能(AI for Engineering,AI4E)”,系统布局成立工程智能研究院、医学人工智能研究院、极端环境建造研究院、自主智能机器人研究院、航空运输与低空经济研究院五大研究院。同时,学校联合上海市其他高校共同建设人工智能工程技术课程体系(ELITE),搭建AI4E教学创新实训平台,构建系统化AI4E教师素养与胜任力培训体系。 强化产教融合机制,加快建设高水平专业学位研究生教育体系 在高等教育布局优化方面,郑庆华认为,高校应立足国家重大战略需求和区域产业发展方向,主动找准定位,聚焦特色优势,着力推进高质量发展。 “优化区域布局应与高校的学科布局、办学目标深度融合。”郑庆华介绍,同济大学将沪西校区建设为医学园区,是基于复兴和发展同济医科的战略部署。同时,学校正拓展国际合作办学,充分利用外部空间资源,发挥学科专业特色和国际合作优势服务经济社会发展。 郑庆华谈到,改善办学条件要与未来大学的特点和拔尖创新人才培养的要求有机结合,未来大学应具备大科学时代的大空间科研平台、便利的教室和集中化的实验设施。他介绍,同济大学正通过完善体制机制,推动公共资源的共建、共享与共用,以满足拔尖创新人才的培养需求。 针对研究生教育的扩展与提升,郑庆华表示,要以关键核心技术攻关、产业转型升级为牵引,强化产教融合机制,加快建设高水平专业学位研究生教育体系,服务科技自立自强和现代化产业体系建设。 “近几年来,同济大学研究生规模不断扩大,以满足社会对高层次人才的迫切需求,同时学校的研究生培养更加注重与国家重大战略需求和经济社会发展相结合,特别是在人工智能和生物医药等重点领域持续发力。此外,学校还在探索完善多元化的培养模式,积极推动产学研结合,与企业合作,企业出题、高校作答、协同育人,共同培养高层次应用型人才。”郑庆华说。

2025/6/3
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北航原创心理舞台剧《欢迎来到蜜语村》上演

舞台剧演职员合影。北京航空航天大学供图 人民网北京6月3日电 近日,北京航空航天大学原创大型心理舞台剧《欢迎来到蜜语村》上演。该剧创作源于北京航空航天大学教授李卫华开设的“戏剧与心理成长”团体辅导课。 据悉,作为课程负责人,李卫华带领来自多个学院的本科生和研究生,历经“即兴创作”“角色探索”“集体编剧”等课程环节,将课堂中涌现的关于成长困惑、价值追寻的思考,凝结成这部充满隐喻力量的心理舞台剧,搬上专业舞台。 该剧以“自主”和“觉察”为主题,以同学们身边的故事为素材,运用现实与想象交织的隐喻手法,结合戏剧治疗和心理剧的相关原理,启迪青年学生要在生活中正确对待竞争与压力。在戏剧呈现上,剧目首次将AI和纱幕技术应用于心理舞台剧,精心编排了众多既充满奇幻色彩又直击现实心理的情节。 记者了解到,北京航空航天大学长期深耕积极心理学导向的心理健康教育,实施“校园心理剧计划”。迄今为止,成功举办了八届“心故事、心舞台”校园心理剧大赛,排演心理短剧一百多部。同时该校还将戏剧融入课程体系,开设“戏剧与心理成长”团体辅导课。(李依环、实习生修初怡)

2025/6/3
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庆祝西南财经大学建校100周年大会举行

庆祝西南财经大学建校100周年大会举行。校方供图 人民网北京6月3日电 庆祝西南财经大学建校100周年大会1日在西南财经大学柳林校区体育馆举行,近3000名师生代表、校友和各界人士齐聚一堂,回首百年峥嵘岁月,共话未来发展蓝图。 记者了解到,西南财经大学始于1925年在上海创建的光华大学。建校百年来,名师云集、英才辈出,为国家经济建设和社会发展培养输送了20余万名优秀人才。 教育部党组成员、副部长徐青森表示,西南财经大学有着光荣的办学历史,建校百年来始终与国家民族同命运、与时代发展同进步,积累形成了“经世济民、孜孜以求”大学精神,为国家经济建设和社会发展输送了20余万名治国兴邦、奉献社会的优秀人才,成为国家金融、经济、管理等部门高水平人才培养的重要阵地。 西南财经大学党委书记赵建军表示,西南财经大学一百年的办学历史,是一部经世济民、孜孜以求的奋斗史,更是一部为党育人、为国育才的奋斗史,彰显了全体西财人“抢抓机遇、团结奋斗”的可贵品格,体现了西南财大“改革开放、创新发展”的无畏勇气,镌刻着西南财大“追求一流、成就卓著”的隽永篇章。 西南财经大学党委副书记、校长李永强表示,面向第二个百年新的赶考路,学校将践行立德树人初心,勇担财经报国使命,致力于建设一个名师荟萃、英才辈出,创新创造、自立自强,海纳百川、美美与共,科技人文、共生共荣的西财,在严谨治学、经世济民中追求卓越,加快建设财经特色鲜明的世界一流大学。 当天,西南财经大学百年校庆中外大学校长论坛、中国高等教育学会高等财经教育分会2025学术年会同期举办。33位大学管理者、专家学者围绕“数智化转型与世界高等教育创新发展”“数智化转型与高校人才培养模式创新”“中国式现代化与中国自主知识体系建构”三个议题开展对话。(李依环、实习生曹子味)

2025/6/3
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专家学者齐聚北外 共话人工智能时代外语学科建设

人民网北京6月3日电 (记者孙竞)近日,“技术赋能与人文坚守——生成式人工智能时代的外语学科建设暨外语人才发展高峰论坛2025”在北京外国语大学举办。来自北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学等高校的外国语言文学学科领域领军学者齐聚一堂,围绕人工智能技术对外语学科发展的机遇、挑战与应对路径展开深度对话。 北京外国语大学校长、党委副书记贾文键指出,面对生成式人工智能技术的迅猛发展,要做好四方面工作:一是构建智能协同的外语教育新生态,建立“教师+学生+AI”的协同教学模式;二是推动跨界融合的学科发展新范式,培养具备跨学科视野和创新能力的复合型人才;三是打造多元赋能的语言服务新平台,为提升中国国际话语权和文化软实力贡献力量;四是培育全球胜任的未来人才新模式,帮助学生在人工智能时代保持独特的人文价值和竞争优势。 浙江大学教授许钧提出,外语学科需守住初心,坚持外语为本不动摇、外语学科五大方向不动摇、分类特色发展不动摇、人文价值引领不动摇。上海外国语大学教授查明建认为,外语学科应积极拥抱并善于运用人工智能技术,以“新人文主义”理念深化外语学科五大方向的知识体系、学术体系、话语体系建设,开掘学科新的时代价值内涵。北京外国语大学教授文秋芳谈到,具有鲜明文化特色的语言表达方式可能因不符合AI主流算法而被系统性弱化,进而削弱全球语言的丰富性,危及语言作为文化身份认同核心载体的功能,因此需要构建多层次的语言多样性保护体系。 圆桌讨论环节,与会的专家学者围绕人工智能技术对外语教育的整体影响、教师数字素养提升的紧迫性、AI影响下的典型翻译错误,以及AI技术与课堂教学的融合方式等话题展开研讨。 据悉,本次活动由北京外国语大学主办、北京外国语大学高级翻译学院与教师发展中心联合承办。

2025/6/3
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化工行业“劳模工匠进校园”首场活动在江苏常州举行

showPlayer({scriptId: 'q_v_j-liemhh5vpdg', videoInfo: [{ src: 'https://video.people.cn/upload/vod/user1739759454736028/1748935530750078/origin.mp4', type: 'video/mp4', label: '源视频', }],posterUrl: 'https://video.people.cn/userUpload/1739759454736028/1745489297873328/picture/screenshot-15-27-50.png',width: 800,height: 450,type: 1}); 人民网北京6月3日电 (孔祥亮、王鑫)近日,化工行业“劳模工匠进校园”首场活动在江苏省常州工程职业技术学院举行,近500名师生现场聆听了劳模工匠的分享。活动以“匠心筑梦 技能强国”为主题,由全国总工会宣传教育部、中国能源化学地质工会、中国石油和化学工业联合会工会、化学工业职业技能鉴定指导中心共同主办。 活动现场,首届全国“红旗杯”班组长化工赛道第一名天津渤化化工发展有限公司POSM装置班组长袁伟康等7位劳模工匠分享了自己立足岗位、建功立业的成长历程和技能学习经验,生动展现了化工行业劳模工匠的时代风采和技能报国的决心,诠释了劳模精神、劳动精神和工匠精神。 现场互动环节中,围绕青年学生成长话题,劳模工匠耐心细致解答了青年学生的提问。他们表示,当前技术迭代升级迅速,技能成才前景广阔,青年学生要择一行爱一行、做一事终一生,要脚踏实地坚守工作岗位,不断学习突破创新,以劳模工匠为榜样,追求进步、追求卓越,成为新时代的追梦人、赶路人和奋斗者。 据悉,此次活动是全国总工会宣传教育部创新打造的“中国工人大思政课”系列活动之一,旨在通过组建“中国工人大思政课”专家名师库和培训一批劳模工匠宣讲骨干,全方位讲好党的创新理论,发挥劳模工匠的引领作用,更好引导全国广大职工群众和青年学生坚定不移听党话、矢志不渝跟党走。今年化工行业“劳模工匠进校园”和“劳模工匠助企行”活动还将在重庆和山东开展。

2025/6/3
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教育部发布2025年高考十问十答

2025年高考在即。为更好地帮助广大考生了解考试的注意事项,教育部整理了考生常见的问题和相关建议,供考生和家长参考。 1 考生应如何规划赴考行程? 考前,请考生认真阅读、仔细核对考试时间、考点信息、考生须知等内容。特别是要牢记考试时间、考点位置、考场编号,同时结合考点考场位置、天气及交通等情况,合理安排交通工具,合理规划行程路线。 考试当天按要求提前到达考点,留足进入考点考场身份验证和安检的时间。出现紧急交通状况时,可就近向交通警察寻求帮助。 2 考生的衣着穿戴有什么需要注意的? 考生的衣着要符合当地招生考试机构的相关要求,建议不佩戴含有金属成分的手镯、项链、发夹等佩饰物品。同时,应根据当地的天气状况,注意增减衣物。 3 对于考生做好个人健康防护有哪些建议? 考生要做好个人防护,当好自身健康第一责任人。考前尽量减少聚集和流动,不去人员密集场所。同时,调整好心理状态,保证合理的饮食、充足的睡眠、适当的身体锻炼,如有不适,要及时就医治疗,谨防因身体不适而影响考试。对于发热或者突发急病等考生,也不必担心恐慌,各地考点都制定了相应的预案。 4 赴考前需要检查哪些物品? 赴考时要记得随身携带好《准考证》和省级招生考试机构规定的有效身份证件等必要入场证件。同时,还要注意检查是否带齐省级招生考试机构规定的考试用品。自行打印《准考证》的考生,还应检查是否有《准考证》内容以外的字迹。《准考证》正、反两面在使用期间均不得涂改或书写。 5 进入考点(学校)一般有哪些要求? 进入考点时,要听从工作人员的安排,有序排队,保持一定间隔,不要将手机等违规物品带入考点。手机最好在赴考前提前存放好,也可在进入考点前交给带队老师、家长,或按照考点规定要求存放。存放、领取手机时要听从工作人员安排,保持秩序。 6 进入考场(教室)一般有哪些要求? 进入考场时,将再次进行考生身份验证和违规物品检查,除省级招生考试机构规定的考试用品外,其他物品不要带入考场。进入考场后,要对号入座,将《准考证》和省级招生考试机构规定的有效身份证件放在桌上以便核验。 7 违反考场纪律会受到怎样的处罚? 考生要遵守考场规则和纪律,服从考试工作人员管理。考试过程中,考点除有监考员、巡考员等维护考试纪律、巡查考场外,考场内已实现视频监控系统全覆盖并全程录像,不仅在考试中专人实时监控巡查,考后也会对视频录像进行必要的回放。一旦发现考生有违规或作弊行为,将按《中华人民共和国教育法》《国家教育考试违规处理办法》确定的程序和规定严肃处理,并将记入国家教育考试考生诚信档案;考试作弊将导致高考所有科目的成绩无效,并视情节轻重,给予暂停参加高考1至3年的处理,情节特别严重的,给予暂停参加各种国家教育考试1至3年的处理;涉嫌犯罪的,按照《中华人民共和国刑法》《最高人民法院 最高人民检察院关于办理组织考试作弊等刑事案件适用法律若干问题的解释》等法律规定,移送司法机关追究法律责任。在高考中组织作弊,属于《刑法》规定的“情节严重”的犯罪。 特别需要注意的是,考生如携带手机、智能手表、智能眼镜等具有发送或者接收信息功能的设备进入考场,无论使用与否,均将认定为考试作弊。考试过程中使用手机等设备拍摄试题、答题卡等,通过QQ、微信及其他网络平台发布信息、传播试题及答案,均涉嫌犯罪,将移送司法机关追究法律责任。 8 考试过程中有哪些注意事项? 考生作答时要沉着冷静,规范书写,确保字迹清楚、卷面整洁。同时按照要求在指定位置正确填涂信息、在与题号相对应的答题区域内答题,写在草稿纸上或非题号对应的答题区域的答案将是无效的,不得用规定以外的笔和纸答题,不要在答卷(答题卡)上做任何标记。考试结束信号发出后,立即停笔并停止答题。切勿将试卷、答卷(答题卡)或草稿纸带出考场。 9 网上关于高考的信息很多,如何辨别真伪? 请考生和家长认准官方网站、官方账号,涉高考信息以官方发布的为准,不要相信各类非官方宣传及承诺,以免上当受骗。 同时,不要相信所谓的“命题专家”的言论,更不要把宝贵的时间和精力浪费在所谓的“猜题”和“押题”上,切勿相信涉及钱财的相关信息。请考生和家长弘扬正能量,不造谣、不信谣、不传谣,共同营造风清气正、温馨和谐的考试环境,共同维护高考的公平公正。 10 考后应如何查分及获取志愿填报服务? 考后,各省级招生考试机构均会公布高考成绩发布时间及官方查询的渠道,请考生和家长关注相关权威发布信息。 为进一步加强对考生的志愿填报服务,2025年,教育部“阳光高考”平台及“阳光志愿”信息服务系统将优化升级,各省也将建立完善本地志愿填报服务信息平台和系统,努力为考生提供更加优质、更加便捷、更加全面的信息服务。同时,教育部将组织各地各高校举办“2025年全国普通高等学校招生云咨询周”活动,为考生和家长提供志愿填报咨询服务。各地各高校还将通过宣讲会、咨询会、短视频、网络直播、电视节目等多种方式组织开展系列志愿填报咨询服务活动,请考生和家长关注。 考生和家长如还有其他具体问题 ,可向当地的招生考试机构及学校咨询。

2025/6/3
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北京高校服务新时代首都发展特别报道 | 北京工商大学:为首都市民“吃得幸福“探索智慧方案

北京工商大学良乡主校区 北京工商大学坚持“工商一体化”发展理念,加快推进“新工科”“新商科”建设,食品科学与工程所在领域学科已进入ESI全球排名前1‰。作为全国高校食品学科第一梯队成员,学校坚持立足首都、面向全国,聚焦食品安全战略需求,依托1个国家工程研究中心、24个省部级科研平台,以赋能食品安全与健康为使命,坚持风味与健康双导向,充分发挥自身学科、人才、科技优势,推动食品产业加快转型升级,为破解食品安全与健康的课题,交出高质量的答卷。 聚焦首都需求的多维服务实践 筑牢食品安全防线,守护首都“舌尖安全”。学校以科技赋能食品安全治理,牵头制定40余项国家及地方标准,其中GB23350《限制商品过度包装要求 食品和化妆品》等强制性标准,有效推动绿色消费;GB31659.6《牛奶中氯前列醇残留量的测定液相色谱-串联质谱法》实现乳品危害物精准检测,成为首都乳品质量安全的“科技盾牌”。 在技术创新层面,学校突破仿生抗体核心技术,构建全球最大视觉仿生抗体库,开发的食品安全快速检测技术打破国际垄断,相关产品应用于北京冬奥会等重大活动,实现经济效益4000余万元。此外,学校与北京市市场监督管理局共建“首都食品安全治理与发展研究中心”,深度参与国家食品安全示范城市创建,为政府决策提供专业支撑。 推动食品产业升级,激活首都“舌尖经济”。学校以“风味与健康双导向”推动食品产业新质生产力发展。孙宝国院士团队构建行业首个乳品数字化感官评价模型,将“鲜、甜、醇厚感”转化为可量化生产密码;刘新旗教授团队建成大豆肽生产线,为60余家企业新增产值70多亿元;王成涛团队与王致和合作开发低盐腐乳,顺应健康消费趋势。 深化政产学研合作,赋能首都社会治理。学校积极发挥智库作用,罗云波教授等专家为春节食品安全风险研判、餐饮业预制菜标准制定等提供专业建议。学校与房山区市场监督管理局共建食品检测能力培养平台,参与应急演练及企业培训;选派教师赴国家卫健委等单位挂职,推动“人才链”与“产业链”深度融合。在国际交流方面,2023年成立“中国-波兰功能性乳制品研究开发中心”,助力首都食品领域国际合作与“中国方案”话语权提升。 服务首都发展成果显著 通过学科优势与创新实践,学校在食品安全领域构建起“标准制定-技术创新-风险防控-智库服务”的全链条服务体系,成为首都食品安全治理的核心技术支撑力量。在食品产业领域,推动传统产业向“营养化、功能化、智能化”转型,累计为企业新增产值超百亿元,培育出一批具有国际竞争力的创新成果。在社会治理领域,形成“高校-政府-企业”协同创新模式。 未来,北京工商大学将继续以“大食物观”为引领,聚焦“食品风味与感知、食品安全与监管、食品营养与健康”,深化“食品+N”交叉学科布局,为首都构筑更高水平的食品安全防线,打造“舌尖上的新质生产力”,续写“教育强国”与“首都发展”同频共振的新篇章。 作者:王远芳(北京工商大学宣传部副部长)

2025/6/3
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北京高校服务新时代首都发展特别报道 | 北京工商大学:在京郊沃土播撒科技创新的种子

“裕酿新途、同心共建——科技赋能助力乡村产业融合”实践团工作照 2024年7月,北京工商大学“裕酿新途、同心共建——科技赋能助力乡村产业融合”实践团走进了平谷区大华山镇小峪子村,开展科技赋能乡村产业行动。在食品与健康学院和当地政府的协同支持下,实践团聚焦平谷大桃产业升级需求,充分发挥自身专业优势,将实验室里的先进技术带到了田间地头。 当桃子遇上酒 当桃子遇上酒,会产生怎样的化学反应?实践团指导老师孟楠介绍说:“平谷大桃是北京的特色农产品,以平谷桃为原料研发桃子酒的工作是2020年开始的。” “平谷大桃”是北京叫得响的特色农产品之一,个大、色艳、味浓、超甜,每年上市时节都受到追捧。但“光鲜”背后隐藏着当地政府和农户的困惑:平谷大桃产业附加价值其实并不高,比如说上市时间集中,货架期短,深加工产品种类又少……实践团队敏锐地抓住了这些关键问题,希望将专业技术和产业需求相结合,通过探索研发桃子酒制作工艺,为助力北京乡村振兴献上良策。 以平谷区“千人百村”大学生社会实践活动为契机,学校和镇政府建立起联系,双方一拍即合,达成了对平谷大桃进行深加工技术研发的合作意向,并在2024年落地。 如何让平谷大桃产业跳出传统模式?大华山镇提供桃子作原料,北工商酿酒团队把握核心技术,双方开始通过“乡镇供桃+学校出技”的协作模式共酿佳酒,最先研发出的是桃子发酵酒、桃子烈酒和无醇桃酒3款样品。有了一定基础,实践团又启动了大桃果酒酿造项目。 实践团成员制作桃酒 在技术落地平谷过程中,实践团队遇到一个坎儿——实验室的理论与田间地头的实际“水土不服”。他们在大华山镇一家停工的白酒厂里,利用可用设备临时搭建起实验室开展实验。实践团领队王硕回忆当时的场景颇为感慨:“第一锅实验酒混浊得像泥水,还带着一股酸馊味儿。顺子大叔的调侃‘不是做酒嘛,咋一股子醋味儿呢’让我们既尴尬又着急。”接二连三的问题,让实践团队的同学们百思不得其解,接连不断的失败,几乎让他们迷失了方向。即使这样,也没有一个人说放弃,师生在反复交流实践中探索新思路,后来在镇政府的帮助下,解决了设备问题,最终成功酿出了桃子发酵酒,这让实践团里的每个人都兴奋不已。目前,市场上的桃子酒多以配制酒(经过调味的酒)为主,实践团采用桃子为原料直接做酒,不进行调味,最大程度地保留了桃子的风味。 “余味虽苦,终有回甘”。实践团脚踏实地钻研技术,最终结合专业知识,实现了桃子发酵酒和高度酒的技术突破。“虽然经历过困难,但是值得。”王硕说。 用好桃酿好酒 “升级大桃产业,让农民的钱包鼓起来!”起初,实践团是抱着助力乡村振兴的愿景走进大华山镇的,酿酒工程专业实践团与小峪子村党支部成员一起,对全面助力乡村振兴展开了深入讨论。他们在大华山镇进行社会调研,了解当地农业的实际情况及大桃产业遇到的困难。当地桃酒存在纯度不高、口感不佳、种类较少等问题。于是,实践团党支部成员结合所学,针对不同桃子进行分类实验,筛选出最适合酿造桃酒的原料,从源头保证桃酒的品质。在很多企业或地区用次级果(外形不好的果子)酿酒以提高收益时,镇政府赞同并支持实践团的做法,主动提出“用好桃酿好酒,打造平谷桃酒品牌,这点让我们很兴奋”,实践团指导教师孟楠谈到。 “裕酿新途、同心共建﹣﹣科技赋能助力乡村产业融合”实践团合影 具有地方特色的高品质桃酒成功落地后,实践团成员还提出了打造特色桃乡文化IP等建议方案,延长大桃产业链。若该项目落地,不仅可以提高平谷大桃的附加值,实现与其他产区桃子产品的差异化竞争,还能由此创造新的工作岗位,帮助桃农增加收入。 这是一场同学们亲身参与并见证乡村发展的生动实践,相关成果荣获首都高校师生服务乡村振兴行动计划优秀奖,团队获评“千人百村”大学生暑期社会实践活动优秀团队、优秀项目团队。相关事迹被北京青年报、中国青年报和北京卫视报道,引领更多青年学生助力乡村振兴事业。 乡村振兴桃酒香 “实践团的目标不仅是让技术落地,更是要循着一条科技助农之路,将技术创新的种子播撒在京郊沃土上。”孟楠说。 一直以来,北京工商大学坚持创新驱动发展战略,主动融入新时代首都发展进程,学校党委常委、副校长邓祥征谈道:“学校坚持‘工商一体化’发展理念,聚焦食品安全战略需求,坚持风味与健康双导向,充分发挥自身学科、人才、科技优势,推动食品产业加快转型升级,为破解食品安全与健康课题交出高质量答卷。” 食品与健康学院风味分析仪器室 学校坚持风味与健康双导向,科技成果转化亮点频出。牵头制定食品行业标准,推动食品领域的规范化、科学化发展;开发出基于仿生抗体食品安全快速检测技术,实现了检测过程的全流程信息化和全息化;成立“首都食品安全治理与发展研究中心”,开展前瞻性的研究和政策咨询;与首农、中粮、中石化、宝洁等行业头部企业建立战略合作,为“全聚德”“庆丰”等北京老字号企业提供管理咨询,食品添加剂和酒类科研成果已在国内知名企业实现了产业化转化。 这场跨越实验室与田间地头的产学研合作,最终实现了桃子发酵酒和高度酒的技术突破,从原料筛选、清洗消毒、破碎压榨、发酵试验到产品品鉴,成功赋能大华山镇大桃产业链升级,共建了桃酒产业的新生态,不仅为平谷大桃产业注入了科技创新的鲜活力量,更书写了新时代高校服务乡村振兴的生动答卷。随着高品质桃酒即将走向市场,平谷大桃的产业链条愈发完善,桃农的钱包也将愈发充盈。 北京工商大学实践团用专业智慧与青春汗水,将论文写在京郊大地,为首都乡村振兴注入强劲动能。未来,更多北工商师生将沿着这条科技助农之路,为农业现代化和乡村可持续发展贡献智慧与力量,让科技之光持续照亮乡村振兴的广阔征程。 作者:吴慧中(北京工商大学党委宣传部干部) 周时进 陈婷(学通社学生记者)

2025/6/3
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北京高校服务新时代首都发展特别报道 | 北京工商大学:专业赋能 守护首都食品安全与市民健康

北京工商大学轻工食品楼中庭——工商之环 北京工商大学食品与健康学院实验室里,一群身穿白大褂的科研人员正聚精会神地观察显微镜下的微生物群落。这里没有锅铲与灶火的喧嚣,却藏着破解人类饮食密码的钥匙——从一杯酸奶的益生菌筛选,到大豆蛋白的提取制造,从食品安全的关键性技术,到食品风味评价的颠覆性创新,北京工商大学作为全国高校食品学科第一梯队成员,正以专业之基、科技之力,重塑“民以食为天”的时代内涵。 打造行业“一流战队” 提起刘新旗教授,食品与健康学院无人不知,他曾放弃中粮首席科学家身份,投身教育事业,潜心营养学产学研一体化攻关。刘教授带领的团队以“蛋白资源开发与营养食品研究实验室”为阵地,攻克关键技术。他牵头建成的具有自主知识产权的大豆肽生产线为60余家企业新增产值70多亿元,实现小分子大豆肽规模化、稳态化生产。值得一提的是,小分子大豆肽作为快速补充蛋白的肠内营养制剂和特殊医学用途配方食品,已进入多家医院,在改善病人蛋白质营养缺乏、提高术后恢复效果等方面得到高度认可。多年来,学院坚持引育并举、育用并重,师资力量日渐雄厚。不仅拥有中国工程院院士孙宝国领衔的“全国高校黄大年式教师团队”,还汇聚了多名国家级专家,形成“院士引领、骨干支撑、青年奋进”的科研梯队。 食品与健康学院充分依托首都区位优势、行业优势、人才优势,积极探索创新链、产业链、资金链、人才链一体贯通路径,围绕国家和首都重大需求和攻关任务,加强科研力量的学科布局,提高科研成果转化效能。这些年,食品与健康学院研发了我国唯一的食品安全监管领域权威官方平台——国家食品安全抽样检测监测信息系统,领衔建设了老年营养与健康教育部重点实验室、农产品品质规格营养功能评价风味物质全国技术中心、全球食品风味与人类健康科技创新中心等多个省部级平台,架起学科与政府产业创新互动融合的桥梁,为服务首都食品安全战略、产业升级和社会治理奠定了坚实基础。 创造民生“一流成果” 当今消费者对食品的品质、口感、安全、营养有了更高期待。对于北京工商大学食品与健康学院来说,民生就是“指南针”,“菜篮子”“奶瓶子”“肉案子”都直接关系着群众的“好日子”。 “我们鼓励教授们把论文写进生产线!”在2024年北京工商大学携手良乡大学城管委会、近100家企业共同举办的“高校+政府+企业”科技成果转化路演活动上,食品与健康学院许朵霞教授的“天然微脂体包覆姜黄素高效稳态化新技术”项目、芦晶教授的“清洁标签全籽粒豆类植物基代乳多酶协同改良技术及产品”项目、赵东瑞副教授的“酒类核心品质因子锚定技术开发与应用”项目均作了精彩路演,一批新成果对外发布。 近5年来,食品与健康学院教师获得专利数量达230余项,生动体现了“实验室创新”与“产业需求”的同频共振,科技创新带来的成果转化及专利获批均实现了“大突破”。 孙宝国院士指导实验 众所周知,北京是食品特大消费型城市和输入型城市,超九成食品由外省供应,严把食品生产源头成了近几年北京市食品安全工作的重点。为了让首都市民喝上安全奶、健康奶、营养奶,杨贞耐教授及其团队与伊利、蒙牛、三元、君乐宝等多家乳制品企业携手,在乳品配料、低聚糖、活性蛋白、存储运输等多个方面一起进行技术攻关。孙宝国院士团队攻克了肉味香料和肉味香精方面多个技术难题,改变了此前必须购买昂贵进口肉味香料的状况。孙宝国院士团队还持续探索提升乳品风味的科学方法,2025年2月25日,团队在国家乳业技术创新中心发布十年磨一剑的研究成果。该成果通过解析8类乳源特征风味组分,构建了行业首个数字化感官评价模型,让鲜、甜、醇厚感不再依赖主观描述,而是精准对应核心风味分子,转换为可量化、可复制的生产密码。如今,这项技术已经成为行业龙头企业质量控制的黄金标尺。 北京工商大学食品与健康学院实验室 2021年7月,国务院批准北京等5个城市率先开展国际消费中心城市培育建设工作。充满浓浓‘烟火气’的餐饮业在这一过程中尤为重要。 为了让北京市民吃上安全健康的年夜饭,学院罗云波教授每年春节前都会参与由北京市市场监督管理局、食品生产企业等共同举办的专题座谈会,根据以往情况,对当年春节期间可能出现的食品安全风险点进行分析研判并提供对策建议。“正所谓‘民以食为天,食以安为先’,食品安全问题无论何时都是民生领域的头等大事。因此,我和团队平时经常与相关部门走到食品生产一线,根据北京市食品安全标准对相关企业的生产提出改进优化建议,用自己的科研成果、专业知识守护首都食品安全。”罗云波介绍说。 书写食品“一流业绩” 北京工商大学轻工食品楼外观 北京工商大学食品与健康学院认为,从“粮食观”到“大食物观”,折射出的是人民群众对食物“量”和“质”两个方面的追求变化,建设“双一流”学科的目标任务对食品学科提出了更高要求。为了更好地守护“舌尖安全”,托起“舌尖幸福”,未来,北京工商大学食品与健康学院将以“大食物观”构建学院发展大格局,继续借助学校其他相关学科、科研优势,搭建“食品+N”的交叉学科团队,结合风味组学、营养组学和代谢组学的科技进展,为全球消费者提供量身定制的北京食品解决方案。 食品与健康学院以技术为媒介,积极参与到国际交流之中,让“中国味道”走向世界,提升食品领域“中国方案”话语权。2023年,“中国-波兰功能性乳制品研究开发中心”在北京工商大学揭牌,进一步助推国际科研合作,为国际乳制品产业的发展创造了有利条件。 从解决“吃饱”的基本诉求,到满足“吃得健康”的品质追求,再到探索“吃得幸福”的无限可能,北京工商大学食品与健康学院始终与国家战略同向同行。 作者:王远芳(北京工商大学党委宣传部副部长) 吴慧中(北京工商大学党委宣传部干部)

2025/6/3
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北京高校服务新时代首都发展特别报道 | 中国音乐学院:打造“歌声中的红色记忆”,唱响红色传承新乐章

中国音乐学院声乐歌剧系以传承红色基因、弘扬中国精神为使命,着力打造“歌声中的红色记忆”实践品牌,通过党建与专业深度融合、艺术与思政有机联动,将“为人民而歌”的理念贯穿艺术实践全过程。近3年来,声乐歌剧系师生开展了丰富的学习实践、国情观察、公益演出等活动,将红色旋律唱响首都大地,直接参与师生2000人次,受益群众逾6.8万人次,构建起艺术服务人民、专业回馈社会的立体化实践体系,用美好的歌声传递了新时代首都发展的光明图景。 让红色信仰在歌声中生根 “没有共产党就没有新中国,共产党辛劳为民族,共产党他一心救中国……”2025年4月4日清明节当天,中国人民革命军事博物馆内,《没有共产党就没有新中国》的嘹亮歌声响彻展厅。在这里,中国音乐学院声乐歌剧系师生举办快闪音乐会,呈现了一堂跨越时空的沉浸式“艺术思政课”,吸引了超3000名观众驻足欣赏。这场活动不仅是声乐歌剧系党建引领专业实践的缩影,更是其发挥艺术院校特色优势、服务新时代首都文化建设的生动注脚。 2025年4月4日,声乐歌剧系师生在军事博物馆举办快闪音乐会 “音乐党课不仅是艺术实践,更是信仰的传递。”声乐歌剧系党总支书记祁占平在活动后感慨道。近年来,系党总支以“歌声中的红色记忆”为主线,将党建与专业建设深度融合,构建起“日常浸润、主题活动、社会服务”三位一体的红色育人体系。2024年,声乐歌剧系与中央戏剧学院歌剧系联合举办的“红韵艺心,歌映百年”音乐会,精选百年党史中的经典作品,以“音乐党课”形式串联起党的光辉历程;2025年清明节在军事博物馆的快闪活动,通过《映山红》《游击队歌》等曲目,让观众在革命文物前感受红色精神的磅礴力量。同时,师生们也在演绎经典中追溯党史,在歌声中筑牢初心。 2024年5月15日,声乐歌剧系学生会携手首都师范大学音乐学院学生会成功举办“和声共融,声启未来”联合实践音乐会 “每首红歌背后都是一段鲜活的历史,唱的是旋律,传的是信仰。”在党建联合活动中,共建支部党委宣传部部长吴哲这样告诉同学们。声乐歌剧系通过有组织的艺术实践,推动学生在专业成长中厚植家国情怀。学生党支部书记石青在参与活动后表示:“舞台不仅是表演的场所,更是传递信仰的阵地。”学生党员刘清儿在总结中写道:“每一次演出都是一次精神洗礼,让我更加明确作为艺术工作者的社会责任。” 系党总支副书记屈丽芳深刻体会到,红色文艺实践既是专业淬火,更是铸魂育人,点燃了新时代青年的精神火炬。 以艺术之力滋养首都城市文化 知名歌唱家、声乐歌剧系主任吴碧霞经常教导同学们:“文艺要扎根人民,服务人民。声乐歌剧系人才培养和学科建设的重要使命,是用专业服务社会。”2024年,师生赴华润有巢社区举办了2场“传承经典,筑梦未来”青春音乐会,为居民带来高水准的艺术享受。活动前,系党总支组织学生专场调研社区居民群体的音乐偏好,最终选定《往日时光》《不忘初心》《天路》《向云端》《梨花又开放》等多首脍炙人口的曲目。社区负责人表示:“这样的活动不仅丰富了居民文化生活,更拉近了高校与群众的距离。” 依托专业优势,声乐歌剧系师生将舞台延伸至社区、军营、科研院所,用歌声回应首都群众的精神文化需求。2024年,他们走进中国科学院献唱,以音乐礼赞科技工作者;在钓鱼台国宾馆为武警官兵举办艺术课堂和慰问演出,用艺术传递强军信念。此外,师生们连续10年赴北京多家养老院开展“歌声暖夕阳”公益演出,将敬老传统与美育实践相结合,并形成常态化志愿服务品牌,培育扎根百姓、服务社会的责任担当。 2024年10月26日,声乐歌剧系“十月敬老行,金秋温情暖”主题敬老志愿服务活动 2025年5月17日,声乐歌剧系党总支助力2025全国助残日金羽翼融合艺术节 让经典旋律焕发时代生命力 声乐歌剧系打破“台上演、台下听”的固有模式,将音乐会转化为互动式思政课堂。在颐和园爱国主义教育基地举办的“厚植爱国情怀,赓续红色血脉”快闪活动上,观众与演员共唱《歌唱祖国》,形成“千人同唱”的震撼场景;在亚运村街道“红色旋律,奋进亚韵”活动中,红歌演唱与红歌中的党史宣讲交织,街道工作人员反馈:“这种形式能让年轻人更主动地了解党史,传承社会主义核心价值观,效果远超传统宣讲。” “传统需要传承,更需要创新。”声乐歌剧系副主任容世杰在音乐会策划会上讲道。2025年的军事博物馆快闪活动进一步升级服务形式,音乐会创新采用“移动式多声部走位”,让《八月桂花遍地开》的歌声随观众流动;黎族民歌元素融入《万泉河水清又清》,展现红色经典的多元魅力。活动结束后,一位老人激动地握住参演学生的手说道:“这些歌曲让我想起年轻时的岁月,你们用铿锵的歌声延续了红色血脉!” 2024年6月25日,声乐歌剧系学生参与“红色旋律·奋进亚韵”亚运村街道庆祝中国共产党成立103周年主题党日活动 2025年5月1日,军事博物馆内人头攒动,声乐歌剧系师生再度献唱展厅观众。通过精心编排的曲目、更具感染力的舞台演绎以及充满张力的歌声,师生们以音乐礼赞劳动者、致敬奋斗者,为首都“红色大馆”注入蓬勃的青春气息。活动现场,12首经典红色歌曲串联起跨越时空的精神对话:《英雄赞歌》《强军战歌》的激昂旋律与抗美援朝展区的功勋战机交相辉映,《军港之夜》的悠扬曲调则与海军装备展区的舰船模型遥相呼应。观众或驻足聆听《弹起我心爱的土琵琶》,或轻声跟唱《天边有颗闪亮的星》,或举起手机记录动人瞬间。活动最后,3000余名现场观众共同演唱《歌唱祖国》,爱国情怀与时代旋律在此刻共振云霄。一位带孩子参观的母亲感慨道:“孩子刚看完新时代成就展,现在跟着《灯火里的中国》哼唱,仿佛触摸到了‘这盛世如您所愿’的深意。”一位青年观众也感叹:“这种沉浸式体验让我对红色文化的理解更加深刻。”活动结束后,军事博物馆宣传教育室负责人高度评价:“‘艺术+文博’的形式,让革命教育真正入脑入心。” 中国音乐学院党委书记王旭东指出:“文艺工作者要树牢人民文艺观,坚持以人民为中心的创作导向,创作讴歌人民、深入人民、体现人民情感的优秀作品。”声乐歌剧系以党建为引领,以音乐为载体,探索出一条“红色文化传承、专业实践创新、社会服务赋能”的融合发展路径,为北京全国文化中心建设注入青春活力。 作者:祁占平(中国音乐学院声乐歌剧系党总支书记)

2025/6/3
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北京高校服务新时代首都发展特别报道 | 中国音乐学院:弦歌京韵处,国音绽芳华

中国音乐学院 中国音乐学院始建于1964年,被誉为“中国音乐家的摇篮”“中国音乐的殿堂”。作为国家“双一流”建设院校、北京市“高水平研究型大学”及“全球音乐教育联盟”秘书处所在地,学校始终坚持党的领导与社会主义办学方向,坚持用党的创新理论铸魂育人,坚守弘扬中华优秀传统音乐文化、发展社会主义民族新音乐的办学初心,致力于打造中国特色世界一流高等音乐学府。 学校坚持“以人民为中心”的艺术创作导向,将专业优势转化为服务国家文化战略和首都发展的强大动力。通过“音乐厅里的思政课”等创新形式,将思政教育与艺术实践深度融合,荣获多项国家和省部级荣誉,更在2024年度以革命文物为主题的“大思政课”优质资源建设中脱颖而出,被评为精品项目。这一系列举措不仅丰富了思政教育的内涵与形式,也为学生提供了沉浸式、体验式的学习平台,有效推动了艺术院校思政课教学的创新与发展。 在艺术创演方面,学校积极打造精品力作,服务社会。《中国经典民族歌剧荟萃》入选“大戏看北京”2024展演季,展现了中国音乐文化的魅力;大型多媒体合唱剧《聂耳的歌》作为市级“‘沉浸式’大思政课”专场,以生动的艺术形式传递了聂耳的爱国精神。这些作品不仅丰富了人民群众的精神文化生活,也为北京推进“演艺之都”建设、擦亮“大戏看北京”文化名片贡献了国音力量。 大型多媒体合唱剧《聂耳的歌》 学校积极响应国家号召,发挥音乐专业优势,组织师生积极参与重大活动志愿服务保障工作。在庆祝中华人民共和国成立70周年、庆祝中国共产党成立100周年、北京2022年冬奥会和冬残奥会等重大活动中,学校师生以精湛的技艺和饱满的热情,书写了属于国音的奉献篇章。此外,学校还通过参演庆祝中俄建交75周年专场音乐会、第三届“一带一路”国际合作高峰论坛《丝路同行》文艺演出等活动,向世界展示了中国音乐的独特魅力,促进了中外文明的交流互鉴。 中国音乐学院志愿者圆满完成北京2022年冬奥会和冬残奥会各项志愿服务工作 中国音乐学院师生参加第三届“一带一路”国际合作高峰论坛《丝路同行》文艺演出 中国音乐学院注重引导青年学子参与社会实践与志愿服务,将青春融入国家发展。在“‘京’彩文化·青春绽放”行动计划、北京高校师生服务新时代首都发展“双百行动计划”等活动中,国音学子围绕乡村支教、理论宣讲、志愿服务、非遗采风、文化传承等领域开展丰富多彩的实践。同时,学校不断拓展青年志愿服务项目,打造了“劳动服务”“敬老夕阳”“美育帮扶”等志愿品牌活动,引导青年学子在实践中增长才干、锤炼品格。 展望未来,中国音乐学院将紧密围绕党和国家发展战略及首都发展大局,以更高远的历史站位、更宽广的国际视野和更深邃的战略眼光,奋力答好“强国建设、国音何为”的时代答卷,为推动社会主义文化强国、教育强国建设贡献国音力量。 作者:李杲昕(中国音乐学院党委宣传部副部长)

2025/6/3
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北京高校服务新时代首都发展特别报道 | 北京印刷学院:建强出版学科 服务文化传承发展

出版业的创新发展,需要理论的指导和学术的支撑。2023年底,中宣部、教育部印发《关于推进出版学科专业共建工作的实施意见》,强调加快构建中国特色出版学科专业自主知识体系。作为国内唯一以出版为鲜明学科特色的高水平特色型院校和首批全国共建出版学院高校之一,北京印刷学院以出版行业和首都发展的现实需求为出发点,构建中国特色出版学科体系,助力文化强国、出版强国建设。 北京高校新兴交叉学科平台研讨会暨出版学交叉学科平台建设论坛在北京印刷学院举办 “当前,全面推进强国建设新征程已经开启,出版业在国家文化建设中发挥重要作用,面临十分难得的发展机遇,也肩负着更加重要的文化使命。”北京印刷学院党委书记张鑫说,“作为以‘认真作好出版工作’为办学初心,以‘传承弘扬印刷文明 创新发展出版文化’为责任使命的行业特色高校,北京印刷学院以建强出版学科、培养创新复合型时代新人、提升文化创新服务能力,书写‘强国建设 北印何为’时代答卷。” 多学科交叉融合建设出版学科矩阵 中国特色出版学科怎么建?北京印刷学院党委立足学校深耕行业、扎根首都、文化报国的办学实际和办学使命,贯通政产学研用,推进“人才链、产业链、创新链”深度融合,打造多学科交叉融合的出版学科矩阵。 学校举办出版教育国际高峰论坛 学校以出版学科为核心,以新闻传播学、设计学、轻工技术与工程等高精尖学科及优势特色学科为重点支撑,围绕出版技术、出版艺术、出版管理三个领域,形成出版理论与历史、出版编辑、数字出版、版权保护与运营、出版管理、出版技术与应用、出版美学七大学科方向,建设“出版+”学科生态体系。 “北京印刷学院出版学科建设体现出全、强、特、新的显著特点。”学校研究生院常务副院长王巍谈道,“学科专业覆盖出版全产业链,博士、硕士学位点,全部聚焦出版,可以说形成了‘举校作出版’工作格局,设置国际出版等特色研究方向,多维赋能推进‘出版+’特色发展。” 学校坚持校内外协同、多学科交叉,打造“出版家”领衔师资队伍。与中国出版协会共建出版学院,先后聘请时任韬奋基金会理事长聂震宁、中国出版协会副理事长李朋义担任出版学院院长,聘请中国编辑学会会长郝振省、中国出版传媒股份有限公司原总经理李岩等行业专家担任兼职教授,培育校内高层次人才,多名教师在国际标准化组织、行业协会等学术团体中担任要职。高素质人才队伍为出版学科建设提供保障和支撑。 以学科平台建设为抓手提升文化创新服务能力 围绕服务国家出版强国建设、服务北京全国文化中心建设任务,学校规划了“出版企业内容导向与社会责任管理体系研究”“面向艺科融合拔尖人才培养的出版美学高精尖学科平台建设”“面向文化安全的国产高端出版物印刷装备数字化研发平台”项目,建设一流科研创新平台。 师生团队荣膺德国IF设计奖金奖 创新实力闪耀国际舞台 以出版美学高精尖学科平台建设项目为例,该项目以“美学”为龙头,以“文学”“工学”为两翼,建设融合传统出版与数字出版的出版物设计与研究平台、建设出版美学数据库、构建具有中国特色、中国风格、中国气派出版美学学术高地,着力解决出版物设计模式化、美学评判标准缺失、中国风格不突出等问题,增强出版物精品供给能力,满足人民日益增长的学习阅读需求和审美需求。 近年来,出版美学学科方向下的出版物设计与艺术中心、国家视觉形象与品牌设计中心,圆满完成庆祝中华人民共和国成立70周年大会、庆祝中国共产党成立100周年大会、北京2022年冬奥会和冬残奥会重要设计任务,完成中国共产党与世界政党高层对话会视觉形象系统设计、北京大运河博物馆馆徽及视觉形象系统设计、北京中轴线基金会标志、海报及中轴线地铁专列、北京国际演艺博览会视觉形象等系列设计。具有代表性的书籍设计作品入选“第十四届全国美术展览·进京作品”,荣获“中国包装之星”创意奖一等奖等奖项,多本童书入选国家项目“儿童图画书创作100”作品展览。 师生团队为《未来讲堂——讲述优秀共产党员的故事》创作百幅插图 “立足出版美学拓展学科方向,具有很好的视野和发展空间。”学校设计艺术学院院长张晓东谈到,“面对快速变化的媒介环境,出版美学研究与设计创新实践需要跳出固有的框架,积极拥抱新技术、新媒介,探索与出版产业的深度融合路径。但是不管设计专业的外延如何拓展,都必须坚守‘与时代同行,与人民同心’内涵。” 本硕博贯通培养中国出版时代新人 高校的根本任务在于立德树人。2024年成功获批出版专业博士学位授权点后,学校人才培养实现了本硕博贯通,通过构建交叉融合的“出版+”教育体系,强化思政铸魂,深化文化育人,多维赋能培养“未来出版家”。 围绕出版人才培养的核心素质和基本素养,学校深入开展“红色出版、红色印刷、红色设计”教育,打造“读好书、编好书、印好书、传好书”“以书载道”特色思政工作模式,构建“三全育人改革、党建组织引领、特色思政育人、课程同向同行、重大活动聚力”五维一体红色文化育人体系。2023年9月,“大国出版”思政公开课开讲,中国出版协会副理事长、学校出版学院院长李朋义讲授“坚持守正创新,建设文化强国”第一课。 “大国出版”思政公开课现场 “新时代中国出版传媒人才要有坚定的政治信仰、深厚的专业素养,要坚守中华文化立场,担当出版强国使命。”北京印刷学院马克思主义学院党总支书记高杨文指出,“《大国出版》思政公开课通过理论教学和实践教学,帮助学生真正弄明白为什么作出版、作什么样的出版,增强学生的文化自信和行业认同,服务推动文化传承发展。” 面临人工智能机遇与挑战,刷新人才培养理念、提升教育教学质量成为亟待解决的问题。学校引进有计算机专业背景的年轻教师,组建教学团队,对原有课程进行修订,对人才培养方案进行升级。 “时代在发展,行业在变革,市场需要的是懂新技术的出版人才。”学校出版学院年轻教师田宗霖介绍,课纲修订增加了人工智能技术应用于内容创作、辅助编码制作电子书等章节,引导学生把精力用在出版前沿领域。同时,新版数字出版专业的人才培养方案也嵌入了一些侧重数据分析、人工智能与出版流程相结合的课程,顺应数智化时代潮流,培养既有前瞻视野又有扎实技能的创新复合型中国出版时代新人。 学校2024-2025学年春季学期数智学院AI产业实践课校企合作课程 党的二十届三中全会对深化教育、科技、人才体制机制一体改革进行了战略部署。学校党委副书记、院长田忠利表示,“要认真贯彻落实高等教育分类发展要求,坚持‘内涵式特色化高质量发展’强校兴校之路,扎实推进中国特色国际知名出版大学建设,努力以教育之力为文化强国、出版强国建设贡献北印智慧和力量。” 作者:王新营 慈妍妮(北京印刷学院)

2025/6/3
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北京高校服务新时代首都发展特别报道 | 北京印刷学院:以“文化+科技”服务北京全国文化中心建设

北京印刷学院坚守“认真作好出版工作”办学初心,弘扬“守正出新 笃志敏行”校训精神,探索形成“内涵式特色化高质量发展”强校兴校之路,围绕北京“四个中心”功能建设以及出版印刷产业融合发展,开展系列科技攻关、创意设计和决策咨询研究,荣获国家科技进步奖二等奖等多项荣誉,创作一批服务国家重大活动的高水平文创作品,取得一批彰显特色、服务行业和首都的研究成果,担当起行业振兴、文化传承发展的使命责任。 北京印刷学院综合楼 学校坚持深耕行业,提升科技创新能力,服务智媒化语境下首都出版业融合发展。发挥首批共建出版学院高校优势,建设一流出版学科。学校连续3年入选中宣部“出版智库高质量建设计划”重点培育机构,形成系列高质量研究报告和咨询报告。学校连续举办2届出版教育国际高峰论坛会议,并在今年6月举办第三届且成立国际出版教育联盟,助力出版“走出去”战略。学校与方正集团联合研发“出版领域PubGPT专业模型”,应用于人工智能审校,引领行业发展潮流。 北京印刷学院校园内的“校训”景观 北京印刷学院发挥“创意设计 艺工融合”办学优势,先后圆满完成庆祝中华人民共和国成立70周年大会、庆祝中国共产党成立100周年大会、北京2022年冬奥会和冬残奥会重要设计任务,完成中国共产党与世界政党高层对话会视觉形象系统设计、北京大运河博物馆馆徽及视觉形象系统设计、北京中轴线基金会标志海报设计及中轴线地铁专列、北京国际演艺博览会视觉形象等系列设计。学校出版物设计艺术研究中心,致力于中华传统装帧美学、红色出版物装帧设计、跨媒介融合出版物设计研究和实践,完成国家重大活动设计、重要图书制作,以“文化+科技”服务北京全国文化中心建设。 北京印刷学院校园内的“四书”景观 北京印刷学院的校园文化景观 学校深度参与“‘京’彩文化·青春绽放”行动计划,为首都文化建设注入青春活力。师生文创作品“铜坐龙榫卯结构装配潮玩”产生广泛社会影响,推动文物“活”起来,赓续中华文脉。围绕深化全民阅读国家战略和“书香京城”建设,学校始终以“书”作为贯通文化使命的重要载体,全面推进“书香校园”建设,“以书载道”推进大中小学思政教育一体化建设,与北京市通州区委宣传部、大兴区委宣传部合作,打造“‘大家小家’来通读”“兴享阅读”文化品牌,深入开展全民阅读活动,营造“爱读书 读好书 善读书”的良好社会风尚,助力文化强国建设。 作者:王新营 慈妍妮(北京印刷学院)

2025/6/3
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北京高校服务新时代首都发展特别报道 | 中国音乐学院:“中国音·中国乐·中国年”助力北京全国文化中心建设

2024年春节前夕,中国音乐学院民族乐团在北京朝阳站、蓝色港湾、三里屯和侨福芳草地,上演多场“国乐快闪”。这是中国音乐学院“中国音·中国乐·中国年”新春文化品牌中的一项公共文化服务演出。自2024年创立该品牌以来,国音师生发挥专业优势,在2024年、2025年新春佳节期间,精心打造了线上线下音乐会、惠民演出、电视与网络直播音乐会、海外巡演等多种形式的高水平文化活动,将中华优秀传统音乐文化送入千家万户,获得了海内外广泛关注和高度赞誉。 线上音乐会:跨越时空的音乐之旅,“乐”动云端 “中国音·中国乐·中国年”新春文化品牌已连续两年在电视与各大网络平台推出新春线上音乐会。在音乐会上,中国音乐学院院长、著名指挥家李心草现场指挥,带领中国音乐学院交响乐团和中国音乐学院民族乐团,集结校内高水平优秀人才和海内外杰出校友,以丰富多彩的主题呈现多元的视听盛宴,将高水平音乐演出送入寻常百姓家,为新春佳节更添“年味儿”,也让更多人领略到传统节日的魅力与中华优秀传统文化的深厚底蕴。 “中国音·中国乐·中国年”2024年中国音乐学院新春线上音乐会上,院长李心草担任指挥 直播间里,观众也以极大的热情积极参与互动,表达对音乐会的赞赏与支持。广大网友一起在线上互送祝福、恭贺新春,呈现一场场别开生面的“云”端音乐盛宴。 “中国音·中国乐·中国年”2025年中国音乐学院新春线上音乐会 两年来,品牌活动受到来自海内外、国家主流媒体的广泛宣传和报道。2024年,“中国音·中国乐·中国年”新春线上音乐会通过三轮电视与网络直播,在“人民网+”客户端、北京广播电视台文艺频道、学习强国、央视频等平台触及千万观众。2025年,“中国音·中国乐·中国年”新春线上音乐会通过“人民网+”客户端、北京日报客户端、中国音乐学院官微视频号等平台播出,总观看量突破103万,阅读量达213万,点赞量超28.6万。新春线上音乐会的成功,不仅在于其艺术水准,更在于它打破了时空限制,让全国乃至全球观众共享中国音乐之美。新春线上音乐会既是中国音乐学院对中华文化的深情礼赞,也是服务首都文化建设、推动文化自信和创新发展的又一次成功展示。 惠民演出:音乐走进百姓家,温暖人心 2024年,“中国音·中国乐·中国年”品牌推出6场公共文化服务演出,致力于优秀传统音乐文化的传承、普及和推广,以多种形式的艺术实践服务北京“四个中心”功能建设,为传统佳节营造浓郁的节日气氛,惠民观演人数达数千人。活动策划充分考虑观众需求,不仅精心选取了《春节序曲》《喜洋洋》《百鸟朝凤》等观众耳熟能详的经典作品,还设置了互动环节,观众不仅能听,还能参与。 “中国音·中国乐·中国年”2024年北京朝阳站惠民演出 在品牌“端阳雅韵”的演出中,乐团演奏员担任导聆,向观众介绍曲目的乐器编制与背景故事,让观众在享受美妙旋律的同时了解更多国乐知识。不少观众反映,这是第一次观看跟传统节日有关的国乐音乐会,使即将到来的端午佳节味道更浓、更正。走进社区的演出形式,让传统音乐“活”了起来,成为百姓文化生活的一部分。 欧洲巡演:中国音乐扬帆出海,惊艳世界 2024年,“中国音·中国乐·中国年”品牌走出国门,中国音乐学院院长李心草带领校友们以“海外城市打卡送祝福”的方式为观众送上新春祝福。2025年,品牌开启欧洲巡演,院长李心草带领学校师生60余人,在14天的时间里,先后走进德国汉堡、杜塞尔多夫,比利时布鲁塞尔,奥地利蒂罗尔、维也纳,匈牙利布达佩斯等六座城市,在欧洲地标性音乐厅奏响中国民乐之声。 “中国音·中国乐·中国年”2025年欧洲巡演,德国杜塞尔多夫专场 这次欧洲巡演覆盖近2万人次,欧洲观众的反响热烈,充分体现了中国民族音乐的魅力与影响力。在汉堡易北爱乐音乐厅,演出现场座无虚席,观众热情高涨。演出结束后,全场自发起立鼓掌,掌声久久不息。国音师生组成的巡演团队还在德国汉堡、奥地利维也纳和匈牙利布达佩斯举办了三场民乐快闪活动,将中国民族乐器的旋律带入城市广场和地标建筑,引得路人纷纷驻足聆听。参演学生感慨:“看到那么多观众被我们的音乐吸引,眼中满是惊喜,我真切感受到中国音乐的魅力,也更加坚定了传承中华优秀传统文化的使命。”快闪活动让中国音乐在欧洲街头“活”了起来,提升了中国民族音乐的国际影响力。 “中国音·中国乐·中国年”2025年欧洲巡演德国汉堡专场,院长李心草担任指挥 欧洲巡演不仅是一场音乐展示,更是一次文化对话。巡演期间,中国驻比利时、奥地利、匈牙利大使,驻汉堡总领事,驻杜塞尔多夫代总领事分别出席了音乐会,对中国音乐学院的国际文化传播成果给予高度评价。奥地利古典钢琴大师鲁道夫·布赫宾德表示:“中国民族音乐引人入胜,激动人心,对我来说是一个全新的世界!”维也纳州议会议长恩斯特·沃勒也高度评价演出,称赞道:“这场音乐会简直太棒了!精彩绝伦!中国传统文化在这里生根发芽,是一件令人欣慰的喜事。多年来,维也纳庆祝中国新春的活动规模不断扩大,今天的音乐会座无虚席,更是这一切的明证。” 中国音乐学院“中国音·中国乐·中国年”新春文化品牌以音乐为媒,连接古今中外。在线上,它让经典旋律传遍大江南北;在北京,它让传统音乐走进百姓生活;在海外,它让中国声音回荡世界舞台。这一品牌的成功实践,展现了中国音乐学院服务首都文化建设、弘扬中华优秀传统文化的使命担当,也为新时代中国音乐的发展提供了生动范例。未来,“中国音·中国乐·中国年”新春文化品牌将继续奏响时代强音,为文化惠民与文化交流贡献更多力量。 作者:亓梦婕(中国音乐学院艺术实践中心主任助理、办公室主任) 胡美玲(中国音乐学院党委宣传部新闻宣传科科长) 易思嘉(中国音乐学院艺术实践中心宣传专员)

2025/6/3
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北京高校服务新时代首都发展特别报道|北京印刷学院:以“书”载道 赋能全民阅读和“书香京城”建设

2025年4月9日,在第30个世界读书日到来、中国第四届全民阅读大会召开之际,北京印刷学院以“书”载道读书月暨大中小学思政教育一体化建设推进活动举办。这已经是学校连续第16年举办读书月活动。 近年来,学校以书香校园引领阅读潮流,服务“书香京城”建设。学校党委书记张鑫表示,“学校办学源于文化、兴于印刷、强于出版。担当‘为人民出好书’责任使命,学校以‘书’载道提升思想引领力,以‘书’育人锻造书香文化品牌,以‘书’聚力融入书香京城建设,助力形成爱读书、读好书、善读书良好社会风尚。” 作为国内唯一以出版为学科专业特色、为出版传媒全产业链培养人才的高水平特色型院校,学校围绕人才培养核心素质,探索形成了“以‘书’载道 以文化人”特色思政工作模式,夯实人才培养政治思想文化根基。 书香校园 共享阅读:实施“四书”育人提升思政引领力 读书承载着中国人的家国梦,融入中华民族的文化血脉。对于具有鲜明意识形态属性和文化属性的出版传媒行业特色高校,读好书是北京印刷学院人才培养的起点,做好书是衡量学校人才培养的标尺。学校坚持在“读好书、编好书、印好书、传好书”的“四书”教育中坚定师生理想信念,涵养师生人文精神,增强师生行业认同,帮助学生做好人生的第一本书。 “魏志刚教授红色教育教材研究室”揭牌 今年的读书月启动仪式上,96岁的魏志刚老教授捐赠了新中国成立前的红色教育教材,包括商务印书馆1906年版国文课本、陕甘宁边区1944年版抗战小学课本、东北书店1949年版《毛泽东选集》等300余本珍贵版本。魏老先生说:“红色经典是精神的传导,为我们提供不懈奋斗的不竭动力。我把收藏的红色教育教材捐赠给学校,用于开展红色出版文献的收藏、展示、研究等工作。希望师生传承红色基因,赓续红色出版血脉。” 魏志刚教授为学生进行《西行漫记》红色经典读书分享 毕昇书坊是建在校园内的实体书店。2025年4月23日,全国政协文化文史和学习委员会新闻出版界委员走进毕昇书坊开展研学活动。全国政协委员、中国出版集团有限公司原党组成员李岩谈道,“全民阅读,离不开优质阅读内容的供给。我们这些出版人的任务就是出版更多的精品图书,不断满足人民群众高品质的阅读需求。” 前辈学者和行业大咖的真知灼见,不断在北京印刷学院同学心中产生共振和共鸣。 书香致远 阅行合一:推进大中小学思政教育一体化建设 落实《全国青少年学生读书行动实施方案》《北京市青少年学生读书行动实施方案》,深化“以书载道”特色思政品牌,学校以“书”为载体,以“阅读”为联结,推进大中小学思政教育一体化建设。 “读好书、善读书是终身课题,每个学段的青少年都要在阅读中汲取智慧和力量。”学校马克思主义学院院长房宏婷说,“我们在做好学校师生阅读的同时,带动所联系中小学的书香校园建设,优势互补,协同育人。” 举办“领悟韬奋精神 笃志出版报国”青春读书会 北京印刷学院发挥学科特色优势,组建研究团队,启动“大中小学生阅读状况调研”,精准施策提升学生阅读兴趣和阅读能力;发挥人才优势,推动教师一体化培训、教学一体化互动,把阅读融入学科教学,推进全学科阅读;发挥资源优势,构建校内校外、课前课后、线上线下等多样化、个性化阅读供给;发挥行业优势,组织学生走进文化单位、出版企业,体验书籍印刷出版全流程,把读书活动与科学探究、实践体验等紧密结合,引导学生坚定文化自信。 在以“书”推进大中小学思政教育一体化建设的过程中,学校和相关中小学学校打造了“好书共读 阅行合一”阅读品牌,成立了“红领巾校外阅读实践基地”,分层开展特色阅读活动。北京印刷学院附属小学校长马静表示,“‘印记多彩童年 刷亮幸福人生’读书活动开展以来,我们以‘读’践行,以‘道’育人,同时,推动阅读活动由学生向家长延伸,以亲子共读的形式让阅读走向社会。” 书香京彩 阅见未来:服务全民阅读和“书香京城”建设 近期,由北京市大兴区委宣传部、大兴区团委联合主办,北京印刷学院出版学院承办的“悦读书?越兴运”文化创意市集暨“耕以济世 读以传家”主题读书会在大兴区永定公园举行,吸引了广大市民和青少年参与。活动展示了竹木简、卷轴装、龙鳞装、线装书、立体书等特型图书,并开展书签题词、集章打卡等互动活动。新闻传播学院魏超教授在读书会作了“耕以济世 读以传家”主题讲座。 “悦读书·越兴运”文化创意市集 “悦读书·越兴运”文化创意市集是学校服务全民阅读和“书香京城”建设的活动之一。长期以来,学校以一流出版学科建设、科技创新能力和出版新人培养,服务出版业高质量发展,为全民阅读提供优质出版产品。 学校与北京出版集团合作,开发“书香京城——全民阅读数字平台(一期)”,在北京报国寺“旧书新知·读书报国”古旧书市开展图书营销,“为旧书添新力,赋旧书予新意”。参与此项活动的经济管理学院研究生赵伯麟说,“数字媒体赋能,我们在报国寺书市现场直播,践行出版物融媒体运营,感受到了传承与创新的力量。” 师生走进通州区乡镇调研,服务“书香副中心”全民阅读活动 学校出版学院积极助力通州区全民阅读,开展“‘大家小家’来通读”系列读书活动。深入通州区乡镇进行调研,形成5份特色调研报告,举办22场主题阅读活动,营造书香社会氛围,赋能新时代文明实践。该项目负责人、出版学院副教授范继忠说,“‘大家小家’来通读以阅读文明推动了乡村振兴。今年,我们将整合‘文明小书’创新实践与运河文脉挖掘工程,通过民宿阅读空间建设、青年文明创作、文脉传承宣讲三大抓手,深度参与新时代文明实践与乡村振兴、运河文化传承与创新融合。” 阅读新时代,奋进新征程。北京印刷学院充分认识阅读对于精神文明建设和时代新人培育的重要意义,深入挖掘文化基因,深化全民阅读理论研究和实践探索,大力弘扬“读好书”的优良传统,以“书香校园”引领“书香社会”文明风尚,书写服务“书香京城”建设的新篇章。 作者:王新营 慈妍妮(北京印刷学院)

2025/6/3
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教育部和各省(区、市)开通2025年高考举报电话

人民网北京6月3日电 (记者李依环)2025年高考全国统考将于6月7日开考。近日,教育部统一公布了教育部以及各省(区、市)2025年的高考举报电话。 教育部相关部门负责人表示,欢迎广大考生、家长及社会各界人士及时举报反映涉及2025年高考的问题线索。教育部及各省(区、市)将会同有关部门根据举报线索第一时间核查处理,坚决维护高考公平公正。 图片来源:微言教育微信公众号

2025/6/3
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走进科技前沿,提升思政教育引领力

当前,科技快速发展推动社会结构深刻变革,也为教育方式、育人理念与课程体系注入新动能。思政课作为立德树人的关键课程,需立足科技发展最前沿,从中汲取智慧、资源与动力。推动思政课走进先进生产力一线,本质上是将立德树人根本任务转化为可触摸、可参与、可体验的实践教学关键场景,从而有效引导青年学生真学、真懂、真信、真用马克思主义,切实提升思政教育的亲和力、吸引力与实效性。 从“知识传递”到“问题破解”:在体验中真学真懂 “行走的思政课”,是破解理论与现实脱节的教学难题,突破传统教学的局限,将抽象理论转化为具体问题解决的成功探索。这一转变既是马克思主义实践观的本质要求,也是新时代铸魂育人的必由之路。 以破解真问题为导向讲深讲透理论知识。在“行走”与一线体验过程中,思政课教师要将深奥的理论与知识讲深、讲透、讲活,关键在于善用马克思主义分析并解决问题。以前沿科技、高端制造、数字化转型等场景及其实践为切入点,积极探索构建“观察实践—发现问题—理论应用—解决问题”的完整链条,将“新发展理念”“科技创新”“绿色转型”“新质生产力”等理论命题转化为可感知、可操作的现实问题,让学生在解决具体矛盾中真学真懂真体悟。通过将“理论知识点”转化为“实践问题链”的育人方式,推动学生实现从“解释世界”到“改造世界”的认知升级,使其不再是理论的被动接受者,而是问题的主动求解者。例如,在分析“卡脖子”技术突破中的制度优势、解码新业态劳动者权益保障的政策逻辑等实践过程中,引导学生深刻领会马克思主义的真理价值和时代内涵,深入把握新时代马克思主义中国化的理论逻辑与实践路径。 以沉浸体验重构认知路径。科技创新一线具有独特的育人价值,其问题的真实性、解决方式的开放性及成果的创造性,与思政课培养社会主义建设者和接班人的目标高度契合。高校应通过将“知识内容主导”的课堂教学设计转化为“沉浸体验驱动”的场景教学创新,推动教学内容的纵深拓展,使学生在动态体验中完成理论学习与认知的再深化,从被动接受知识转向主动建构知识体系。 从“经验灌输”到“思维培育”:在思考中真信真用 数智时代深刻重塑了青年学生的学习习惯与认知方式。一方面,碎片化信息获取习惯消解了学生理论认知的系统性,削弱了辩证思维能力的培养;另一方面,符号化、网络化表达方式与思政课的话语体系形成冲突,对课堂育人效能构成挑战。在此背景下,思政课教育教学需要立足先进生产力发展所彰显的国家治理能力现代化和战略自主能力提升,引导学生通过深入思考科技创新所蕴含的精神价值与思维方法,实现从知识和理论接受到信仰信念确立的质变。 以真实项目锤炼创新思维。培养创新思维既是思政课课程目标的重要内容,也是国家与民族发展的迫切需要。创新思维的培养,需要高校与专任教师突破课堂教学的“模拟训练”,转向先进生产力一线的“实战淬炼”。通过将智能制造、绿色能源等先进产业的真实项目转化为教学任务,引导学生“带着理论进车间”,在真实项目实践中结合专业知识与理论开展方案研讨。以分析技术壁垒、政策引导等维度入手,在技术路径与成本控制、效率提升与工人适应等多重矛盾中,经历多次试错迭代,最终提出建设性解决方案,使学生真正领悟“创新是引领发展的第一动力”的深刻内涵,从而激活学生的创新创造潜能。 以技术伦理培养批判思维。借助技术发展过程中的价值冲突与伦理挑战,思政课教师需教会学生用马克思主义的立场、观点和方法审视技术发展的利与弊。在人工智能的数据安全、基因编辑的伦理边界等前沿议题上,引导学生树立辨析观点、识别谬误、追问本质的批判性思维。通过让学生亲历科学技术发展取得的飞跃性及突破性成就,启发学生对科技伦理的深度反思,打破其思维定式,培养学生基于事实与逻辑的批判能力,使其形成“科技向善”的责任自觉。 以国家叙事涵养战略思维。科技创新发展深度嵌入国家战略全局,思政课教师应善于将国家发展进程中的重大科学技术发展命题转化为学生的认知坐标系,培养其运用马克思主义形势与政策观“看大势、谋大局、思长远”的思维能力。通过组织学生走进“大国重器”研发地、国家实验室等科学前沿阵地,引导学生辨析改革开放以来科教兴国的发展逻辑。依托“国家—产业—个体”的叙事链条,引导学生将自身成长发展融入民族复兴的历史进程,厚植家国情怀,塑造具备长远眼光、整体视野和历史责任的思维素养。 从“素养提升”到“全面发展”:在实践中增强责任感 新兴技术发展引发社会结构、劳动方式与生活形态的深刻变革。而培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,就要重视学生的“全面发展”,推动学生“体力和智力获得充分的自由的发展和运用”。这也进一步倒逼思政教育工作者将科技创新一线转化为育人场域,在真实场景中拓宽学生知识面、增强学习主体性,使科技发展切实发挥铸魂育人功能。 整合多学科资源,拓宽学生知识面。学生的全面发展,离不开扎实的理论基础与开阔的知识视野。面对指数级增长的新知识,高校需深化“思政小课堂”与“社会大课堂”协同育人机制,以马克思主义为认知锚点,引导学生在社会调研中感知社情民意、学会把握问题核心、掌握知识原理。通过融通经济、法学、环境、技术等学科,立足国家战略需求、回应时代命题、对接学生发展诉求,将数字技术、绿色低碳、人工智能等前沿议题嵌入教学之中,通过拓展教学内容、整合多学科资源,培养学生“理解多样观点、解决综合问题”的认知能力。 重构育人范式,增强学生学习主体性。实现学生全面发展,就要改变“教师教、学生听”的单向灌输教学模式,推动知识传授与能力培养深度融合。为此,高校应探索构建以学生为主体的交互式、探究式、实践式教学新模式,建立多样化、全过程、可持续的教学评价机制,促进学生“知情意行”全面发展。在学生拔节成长的关键时期,通过建立科研反哺教学机制,让学生在参与科技强国、制造强国的生动实践中获得主体性成长体验。需要强调的是,引导学生在真行实干中成长为有信仰、有本领、有担当的时代新人,实现从“要我学”向“我要学”转变,从“学了什么”到“成为怎样的人”转变,思政课才能真正成为铸魂育人的“第一课”。 (作者:徐秦法 蒙丽娜,分别系广西大学马克思主义学院院长、广西大学马克思主义学院博士研究生)

2025/6/3
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深扎根系,办中国特色、世界水平的现代教育

建设教育强国,必须处理好“扎根中国大地和借鉴国际经验”之间的关系。这不仅关乎教育领域的实践创新,更关乎国家发展全局、文化传承复兴以及国际竞争力的提升。如何深刻认识这一关系,并在教育实践中把握好、处理好这一关系?我们邀请专家学者进行讨论。 嘉 宾 徐小洲 浙江大学中外教育现代化研究所所长、教授 林 宇 教育部职业教育发展中心主任 刘宝存 北京师范大学国际与比较教育研究院院长 既要扎根中国大地,又要汲取各国营养 记者:从2024年发布的教育强国指数看,在纳入排名的129个国家中,中国位次上升2位,排名第21位。这离不开党的十八大以来,对于“扎根中国大地和借鉴国际经验”之间关系的正确处理。您怎么看处理好这对关系的重要意义? 徐小洲:中国特色社会主义教育强国的根系必须深扎中国大地,这是命脉之所依。借鉴国际经验则是通过汲取世界教育之营养,助力中国特色社会主义教育强国建设。“根系”与“营养”缺一不可。衡量教育强国的因素非常复杂,排名是参照系之一。教育强国指数对我们有两方面启示:一方面要看到中国教育之进步,成绩可喜;另一方面要看到存在的差距,任务艰巨。目前中国的经济总量已经排名世界第二,而教育排名世界第21位,这与我国经济实力还不相称,离世界重要教育中心的目标还有差距,与教育在现代化强国建设中承担的使命还不匹配。 刘宝存:教育强国的“强”,本身就是基于广泛的国际比较而得出的。教育强国建设必须是对外开放的,同时必须具备鲜明的自身特色,能够为世界教育的发展作出独特贡献。这样的特质意味着推进教育强国建设必须协调好“扎根中国大地”和“借鉴国际经验”这对相辅相成的关系。 坚定办学方向,破解发展难题 记者:扎根中国大地办教育为什么重要,怎样才能真正做到? 刘宝存:扎根中国大地办教育,蕴含着对中华优秀传统文化的传承与发展、对服务国家战略的自觉担当、对中国教育现实的深刻洞察以及对教育根本使命的坚守。 扎根中国大地办教育,可从以下几个方面入手:一是坚定社会主义办学方向。坚持党对教育事业的全面领导是实现这一目标的根本保证,贯彻“为党育人、为国育才”是教育强国建设的根本目标。二是始终立足自身国情。在对外开放与国际借鉴的进程中时刻保持高度自觉性和主动性,紧密结合中国经济发展水平、社会结构特征、教育发展现状以及文化传统等核心要素,对国际经验进行选择性、针对性学习,探索适合中国本土特色的教育模式。三是推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。 徐小洲:一要认真总结经验。深入总结我国教育发展经验、世界教育发展经验,以理性思维引导理性发展。二要明晰建设目标。不懈追踪人类教育之先进水平,为建设现代化强国服务,不可“无的放矢”,脱离民族复兴伟业、世界教育发展轨道。三要破解发展难题。深入分析并破解高质量发展难题,提升我国教育发展综合能力与国际竞争力,要围绕问题扎根深进,不可绕开问题徘徊不前。四要统筹分步推进。中国是教育大国,不同区域、阶段、层次、类型的教育面临的具体目标任务不尽相同。必须统筹兼顾、优化布局,因时而宜、因地而异地分步推进教育发展战略。 林宇:从职业教育看,“扎根中国大地”包含以下几个方面:一是把牢人才培养的正确方向,紧紧围绕落实立德树人根本任务,将劳模精神、劳动精神、工匠精神和中华优秀传统文化融入教育教学全过程,培养德技并修的高技能人才、能工巧匠、大国工匠。二是要紧密围绕国家经济社会发展实际需求,做实“一体”(建设省域现代职业教育体系),建强“两翼”(市域产教联合体和行业产教融合共同体),深化职普融通、产教融合,增强职业教育与地方经济结合的紧密度、与行业发展需要的适配度,为促进经济社会发展、提高产业和国家竞争力提供有力支撑。三是要以人民满意为根本宗旨。 秉持主体性意识,促进消化理解、创新重构 记者:借鉴国际经验,应该统筹协调哪些因素?如何做到结合中国国情消化、吸收、创新,走出一条具有中国特色的教育强国之路? 刘宝存:一是树立主体性意识。建设教育强国,不能盲从接受、闭门造车,而是要秉持主体性意识、在文化互通互鉴中坚定自我,通过深入的消化理解和创新性重构,将国际先进理念与方法融入本土教育实践,使其真正转化为本土知识体系的一部分,成为推动中国特色教育强国建设的力量。二是始终坚持问题导向。站在科教兴国、人才强国战略的高度审视借鉴国外经验,以“引进来”为抓手,积极吸收并转化国际教育的先进理念和方法,推动我国教育公平优质发展,尤其是在基础学科和急需领域实现创新突破,提升我国教育体系的自主人才培养能力,为国家现代化建设关键领域培养拔尖创新人才和行业领军人才。三是找准国际经验的价值所在。对于国际教育经验,我们必须深入剖析其背后的内外部因素,包括政治、经济、文化等多方面的考量,透视经验背后的真正意图,进而理解其为何能够在特定环境中取得成功。借鉴国际经验绝非简单平移或模仿,而是将国外经验进行抽象提炼后结合我国实际情况进行具体应用。 徐小洲:教育的影响因素极其复杂多变,必须协调好国内外、行业内外的各种因素。一是把握社会整体发展环境要素。二是鉴别国际教育共同规律要素。三是厘清区域民族教育特色要素。四是分清教育发展阶段特征因素。国际经验表明:在不同发展阶段,教育具有不同的时代性。中国特色教育强国建设必须甄别时代性要素,分析不同时代的发展需求与阶段性特征。我们要认清什么是中国教育强国之路,厘清哪些国际经验可助强国之路,既要善于取其精华,也要善于去其糟粕。 林宇:建设教育强国,绝不能一味照抄照搬西方国家的办学模式或办学经验,而是要把握世界教育强国的共性特征和规律,博采众长、兼收并蓄。对职业教育而言,科学合理借鉴国际经验,至少要注意以下几点:一是要注重系统思维。各国职业教育体系、制度、政策和发展情况不尽相同,对于国外的理念、方法、技术和模式,不能仅从某一个方面简单套用,而要整体全面了解其产生背景和应用条件,进而发现和把握职业教育发展的客观规律。二是要推动自主创新。要以解决职业教育改革发展的重点热点难点问题为出发点,因地制宜地对国际经验进行创造性转化运用,并与我国经济发展、产业结构、人口结构、政治制度与文化传统等相结合,使其更好适应我国职业教育实际,提升适应性和实用性。三是要加强交流合作。构建对话、交流、合作和发展新机制,共同探索职业教育数字化、绿色化等重要变革,推动职业教育理念、标准和模式深入交流融合,提高我国职业教育的国际影响力、话语权、塑造力,在合作交流中进一步坚定发展自信。 统筹 “引进来”和“走出去”,不断提高教育竞争力影响力 记者:如何理解高水平教育开放?下一步,该如何在统筹“引进来”和“走出去”中积极参与全球教育治理,为推动全球教育事业发展贡献更多中国力量? 林宇:高水平教育对外开放是新时代教育的重要使命,是在以往教育对外开放基础上的理念与实践创新,它主要体现三个“更高”:一是更高目标,进一步优化教育对外开放的国内外布局,以更好地服务现代化强国与人类命运共同体建设需求。二是更高质量,从规模扩张型向规模与质量并重型转变,进而实现内涵提升与可持续发展。三是更高层次,进一步提高学科、专业等教育对外开放办学层次,提高教育国际影响力与竞争力。 参与全球教育治理,要充分重视以下方面:一是与国际组织深度合作,增加中国参与全球教育治理的机会与能力。二是优化教育“走出去”布局,提高中国教育在海外的竞争力与影响力。三是与国际学界携手,提高中国在国际学术圈的话语权与贡献度。四是扩大教育外交影响力,发挥中国教育在全球教育事业中的人文价值。五是引进全球性一流人才,发挥其教育引领与辐射作用。 刘宝存:统筹“引进来”和“走出去”的过程,正是妥善处理扎根中国大地与借鉴国际经验之间重大关系的过程,必须立足自身实际与需求,以我国深厚的文化底蕴为主体,审慎选择并吸收国外先进的教育经验与资源,打造具有中国特色的教育模式与教育理论,并将其推向世界,推动世界教育发展。 要以“引进来”为抓手,提升本土教育体系的竞争力与影响力。一个国家能够在国际教育舞台上发声并深度参与全球教育治理的根本前提,在于拥有具备较强竞争力和影响力的教育体系。要加强人才培养,通过引进国外优质教育经验与资源,完善高水平自主人才培养制度,培养一批具有全球视野和跨文化交流能力,能够参与国际事务和国际竞争的高水平人才;要加快中国自主知识体系构建,探索具有中国特色的教育模式与教育理论,实现从“跟跑”到“领跑”的转变;要推动中国教育品牌塑造,通过提升教育质量与国际影响力,打造具有全球认可度的教育品牌,广泛吸引全球优秀人才来华求学就业,打造世界级人才高地。 要以“走出去”为志向,关注中国教育世界意义的生成。一是要对外讲好中国教育故事,系统总结经验,与国际社会分享中国教育发展的经验。二是提升中国教育的国际传播能力,提出在学理上立得住、在政策上讲得清、在实践上推得开、在国际上传得广的教育概念、范畴、理论、制度、范式、模式等,对中国教育经验进行国际化改造,以国际通行的话语体系提升中国教育国际传播效果。三是关注全球性教育问题的解决,为其提供中国方案与中国智慧。 要以制度型开放为抓手,深入参与全球教育治理。一方面要参照国际公认的教育规则和制度体系,对国内教育规则和制度体系进行全面审视与优化升级,确保它们与国际标准接轨的同时彰显中国特色,为提升我国教育国际化水平与推动教育产品和服务走向世界奠定制度基础。另一方面要积极承担国际责任,向国际社会提供更多高质量的国际公共教育产品,如教育援助项目、在线教育平台、教育质量标准认证等,以此推动我国教育制度与标准逐步转化为国际社会广泛接受的国际规则与标准。同时要充分利用多边机制和国际组织平台,围绕全球性教育问题主动设置议题,深度参与全球规则、标准制定,提升我国在国际规则制定中的话语权和主导权,为全球教育治理做出更多中国贡献。 徐小洲:高水平教育开放,不仅是教育资源的简单引进输出,更要随着教育发展阶段变化,不断调整优化“引进来”和“走出去”的战略重心。过去,我们在基础相对薄弱的情况下,坚持高质量“引进来”,通过引进国外先进教学理念和优质教育资源,有效促进了教育事业快速发展;现在,我们教育总体水平步入世界前列,更应注重高水平“走出去”,发出中国声音、提供中国方案、分享中国经验,促使全球教育向更公平、更优质的方向发展。 在高水平教育对外开放进程中,职业教育具有聚焦技能、服务产业、促进就业等特点,在对外交流合作中拥有独特优势,必须把握时机、走出国门。面向未来,推进高水平教育对外开放,职业教育至少需要做好以下三点:一是坚持“教随产出、校企同行”。二是要推进有序“出海”,坚持质量为先,围绕产业优势和国家战略需要,制定“出海”标准体系,有组织推动职业学校与行业企业合作,基于自身专业能力和发展有序“走出去”,避免内耗式竞争。三是要注重中国标准、中国质量和中国规范的“走出去”,注重开发与国际接轨且具有中国特色的职业教育专业标准、课程标准、教学资源,提升我国职业教育在国际治理中的影响力。(记者 靳晓燕)

2025/6/3
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“分子钥匙”实现过氧化氢“即产即用”

记者5月27日从天津大学获悉,该校材料科学与工程学院教授梁骥团队通过独特的层间氢键设计,成功开发出一种高性能电催化剂,实现了绿色过氧化氢(H2O2)的高效合成,让过氧化氢合成有望实现“即产即用”。相关研究成果近期发表于国际期刊《自然·通讯》。 这项突破性研究直指传统过氧化氢生产痛点。作为重要的氧化剂和消毒剂,过氧化氢2024年全球需求量高达600万吨。然而,95%的过氧化氢依赖高能耗的蒽醌法生产,不仅存在安全隐患,还会造成环境污染。电化学合成技术可直接利用氧气和水生成过氧化氢,在常温常压下生产,有望实现过氧化氢“即产即用”的理想目标。但长期以来,催化剂在中性、碱性环境中活性低、选择性差、稳定性不足,制约了该技术的实际应用。 研究团队另辟蹊径,从电化学合成技术入手,成功设计出镍基金属有机框架材料(Ni-BTA)。这种材料如同精心设计的分子建筑,拥有独特的层状结构。其中镍活性中心与相邻层的氨基基团巧妙形成“层间氢键”,宛如一把精准的“分子钥匙”,让材料对电合成过氧化氢的催化能力完美契合理论最优值,不仅保障了反应活性,还能大幅抑制副反应的发生。 “与传统催化剂依赖金属中心电子结构不同,我们通过设计材料的分子堆积方式,利用氢键等非共价键作用力,实现了对催化反应的精准调控。”梁骥介绍。这种别出心裁的“非配位结构调控”策略,为新型电催化材料的研发打开了一扇全新的大门。 测试表明,在中性和碱性环境中,该催化剂制备过氧化氢的产率远超同类产品。在人工海水中,制得的过氧化氢质量浓度可快速积累到1%,而在碱性溶液中则可快速积累到3%,均达到了污染物降解、杀菌等需求的实用标准。例如,利用该材料在生理盐水中制备过氧化氢仅30分钟后即可对大肠杆菌等致病菌实现100%的杀灭率,并对毒性有机染料实现快速降解。 “我们的目标是要让过氧化氢‘即产即用’。”梁骥说。目前团队正在加速推进工业化进程,力争早日实现对传统高污染工艺的替代,为医疗消毒、污水处理等领域带来全新的“绿色”解决方案。(记者陈曦 通讯员桑志远 刘晓艳)

2025/6/3
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AI“看字断病”识别帕金森患者

发表在最新一期《自然·化学工程》的一项研究指出,一种装有磁性墨水的人工智能(AI)笔可准确“看字断病”,可用于辅助检测帕金森病的早期症状。该设备通过神经网络辅助数据分析,能识别帕金森病患者与健康人群书写特征的差异,有望实现更早诊断。 帕金森病估计影响全球近1000万人,是仅次于阿尔茨海默病的第二常见神经退行性疾病。帕金森病也是全球增长最快的神经退行性疾病,尤其是在低收入和中等收入国家。目前普遍认为,帕金森病诊断数量被严重低估,部分原因在于这些国家缺乏经过培训的医疗专业人员来诊断该疾病。而且,该病早期症状隐匿,容易与其他运动障碍疾病混淆,因此准确诊断对于及时干预和改善患者生活质量至关重要。 因该病有震颤等症状,医生诊断通常基于观察患者的运动技能。然而,这种方法缺乏客观标准,且通常依赖于临床医生的主观判断。 美国加州大学洛杉矶分校陈俊团队开发了一种通过分析使用含有磁性墨水的定制笔书写的样本,来诊断帕金森病的方法。他们将书写运动转化为电信号,利用神经网络(一种AI方法,通过互联节点网络学习并区分复杂模式)分析证明,该笔可在16名患者的小规模队列中,以超过95%的准确率区分帕金森病患者与健康人的书写特征。 这种诊断笔的问世,代表一种低成本、准确且易于大规模分发的技术,有望改善帕金森病在大规模人群和资源匮乏地区的诊断。研究人员指出,未来工作是扩大该工具的患者样本量,并探索其在追踪帕金森病进展阶段上的潜力。(记者张梦然) 【总编辑圈点】 近年来,人工智能正在越来越深入地渗透到细分垂直领域中。在交通领域,人工智能可实时分析交通流量数据,动态调整信号灯时长,有效缓解交通拥堵;在能源领域,人工智能可分析电力设备发出的声纹数据,判断设备故障情况。同本文研究一样,这些应用案例充分说明,脱离应用场景的人工智能犹如无本之木、空中楼阁。只有将人工智能技术精准地嵌入到不同场景中,针对特定需求进行优化和适配,才能将先进的技术优势转化为实实在在的生产力。

2025/6/3
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新技术助力钙钛矿太阳能电池迈向产业化

当前,小于0.1平方厘米的小面积金属卤化物钙钛矿太阳能电池的光电转换效率已经达到27%,与商用硅电池相当。然而,其长期运行稳定性尚未满足光伏产品的要求。记者5月30日从南京航空航天大学获悉,该校国际前沿科学研究院教授郭万林和赵晓明教授团队,开发出气相辅助表面重构技术,抑制了产业级钙钛矿模组在户外环境下的不可逆退化,在30厘米×30厘米的钙钛矿模组中首次实现与商用晶硅太阳能电池相当的户外运行稳定性。相关成果5月30日发表于国际学术期刊《科学》。 人类正面临气候变暖以及能源和水资源短缺的严峻挑战。因此,探索利用太阳光热的新途径,已成为确保人类生存和实现可持续发展的必经之路。 “对产业级钙钛矿模组来说,其寿命远低于商用晶硅太阳能电池,钙钛矿太阳能电池从实验室走向市场仍任重道远。”论文共同通讯作者、中国科学院院士郭万林说。 此次研发出的“气相辅助表面重构”技术,相较于此前的气相氟化技术,无需专用设备,仅通过气相沉积多齿配体即可实现钙钛矿表面结构的原位重构,隔离缺陷富集的表面单元,实现离子不可逆迁移的抑制。 论文共同通讯作者赵晓明表示,这项创新技术不仅阐明了不可逆离子迁移是导致器件性能永久衰退的本质原因,更首次在产业级钙钛矿模组上实现了与硅太阳能电池比肩的户外稳定性。同时,工艺成本较前代技术大幅下降,且兼容现有光伏产线设备体系,标志着该领域从实验室创新向产业化落地迈出了关键一步。 “经过气相辅助表面重构的太阳能电池,实现了更高的光电转换效率和稳定性。0.16平方厘米单元电池和785平方厘米太阳能模组的功率转换效率分别为25.3%和19.6%。”赵晓明介绍,从光、暗循环加速老化测试结果推算,模组的预计T80寿命(效率下降至初始效率的80%所需的时间)能够达到2478次循环,等效于25℃环境下循环运行超过6.7年,换算成户外使用寿命可超过25年,为现有公开研究中最具稳定性的钙钛矿模组。(记者金凤)

2025/6/3
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210余项国家标准保障儿童健康安全

记者6月1日从国家市场监管总局(国家标准委)获悉,截至目前,我国已发布210余项儿童相关领域国家标准,为守护广大儿童健康安全提供全方位标准保障。 在生活用品方面,《婴幼儿及儿童纺织产品安全技术规范》《童鞋安全技术规范》《机织儿童服装》《针织婴幼儿及儿童服装》《中小学生校服》等国家标准,从面料到设计生产都提出明确的质量安全要求。《婴幼儿及儿童用纸品基本安全技术规范》《婴幼儿及儿童家具安全技术规范》《读写作业台灯性能要求》《儿童牙刷通用技术要求》,以及居家防护、安抚器具、洗浴器具等婴童用品相关国家标准,对小到纸巾、牙刷,大到家具、台灯等产品都作出严格要求,让孩子们穿得、用得健康安全。 在玩具文具方面,《玩具安全》系列国家标准对各类玩具产品的基本安全、机械物理性能、特定元素的迁移要求,以及家用秋千和滑梯、玩具滑板车、化学套装玩具等特定玩具产品安全都作出严格规范。《学生用品的安全通用要求》《儿童箱包通用技术规范》《书写和记号工具 降低窒息风险的笔套规范》《数字教材 中小学数字教材质量要求和检测方法》等相关标准,对学生用品、儿童书包、笔类产品、数字教材都提出了明确要求,让孩子们玩耍、学习都有安全保障。 在运动健康方面,《儿童青少年学习用品近视防控卫生要求》《眼视光产品 元件安全技术规范》《眼视光产品 成品眼镜安全技术规范》《0岁~6岁视障儿童早期干预机构服务规范》等国家标准,从预防近视、干预控制到眼镜验配、视障儿童康复都作出细致规定。中小学体育器材和场地、学生运动能力测评规范两个系列的相关国家标准,对足篮排、羽乒网以及冰雪游泳、体操田径等多种运动项目的器材场地、学生运动能力测评作出系统规范。 《中小学合成材料面层田径场地》《中小学合成材料面层篮球场地》《中小学人造草面层足球场地》《跳绳》,分别对田径、篮球和足球场地及学生常用的体育用品性能和安全提出严格要求,为预防“小眼镜”“小胖墩”,保护儿童健康成长提供标准支撑。 此外,《智能移动终端未成年人保护通用规范》《未成年人互联网不健康内容分类与代码》《信息技术 网络游戏未成年人监护系统技术要求》等国家标准,有效助力保护未成年人上网安全。(记者付丽丽)

2025/6/3
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用“AI率”对论文“一票否决”科学吗

眼下正值2025年毕业季,多所高校出台规定,对毕业论文中人工智能(AI)生成内容比例提出明确要求,有的高校还将“AI率”高低与论文能否合格直接挂钩。 显然,出台这一新规的初衷是为了防范学术不端。毕竟AI太强大,有些人在论文写作上动起歪脑筋,或让AI代写,或借AI编案例、造数据。但AI检测新规又带来新的问题:有毕业生在社交平台哀叹,明明是自己写的,检测系统偏偏说出自AI之手。用AI写作者则分享降“AI率”秘籍,如少用逗号、删减衔接词、打乱段落结构、多用口语化表达等等。甚至有商家声称深谙检测规则,兜售降“AI率”服务,进而催生出一条“检测—降低—再检测”的产业链。 业内人士介绍,“AI率”检测的核心逻辑是分析文本的词汇词频、句式结构、逻辑表达等特征,将其与AI模型输出内容进行拟合,从而判断相似度。但这存在一个悖论——AI生成内容本身就是对人类语言的模仿,它追求规范性、逻辑性,这又恰恰与学术写作的要求高度重合。所以,AI检测结果存在先天缺陷,误判在所难免——原创文章可能会被判成AI生成,AI生成内容也可借技术漏洞蒙混过关。 有人将朱自清的名篇《荷塘月色》上传至某常用论文检测系统,结果显示其AI生成内容中“总体疑似度超过六成”。一位高校教师在朋友圈吐槽,系统标红的“高度疑似AI生成”学术论文段落,由研究团队耗时3年扎根基层、追踪多个真实案例写成。 “AI率”检测引发的争议,是技术变革时代下教育面临挑战的一个缩影。我们渴望用确定性方案消除AI的负面影响,但让AI检测AI本质上还是一种技术迷信。它可能迫使原创作者为降低“AI率”而进行无意义的修改,最终产出平庸甚至糟糕的文本。 AI检测工具给出的数据,只能是一种参考,学术委员会才是最终把关人。有教师表示,学生的文章是否由AI写就,自己一看便知。毕竟,教师对学生的日常水平和研究过程是最了解的。基于教育过程的专业判断,应该优于任何模型。而且,论文质量高低,在学界也早有成熟的评判标准,与其纠结字词句的表述是否有“AI味”,不如看论文是否有独立思考,是否提供创新观点,研究方法是否恰当,数据和结论是否可靠,等等。总之,能为论文打出公正分,是导师、是审稿人,而不是任何一种AI工具。 我们要培养的,不是能通过AI检测的写手,而是具备独立思考能力和创新思维的人。AI可以介入学术生产和学术评价流程,但其作用和功能只能是辅助性的。任何时候,人的主体性在学术评价中都不可替代。

2025/6/3
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甘肃优化职业教育专业布局

本报兰州6月2日电 (记者赵帅杰)日前,甘肃省教育厅等五部门联合印发《甘肃省关于优化职业教育专业设置的实施方案》,在规范专业设置、增设急需专业、调撤过剩专业等6个方面提出具体举措,进一步增强职业教育的适应性、吸引力和快速响应能力,培养更多大国工匠、能工巧匠和高层次技术技能人才。 方案提出实施省级高职院校“双高计划”,每期重点支持30个左右服务国家战略、省域经济社会发展的专业群。实施中职学校“提质培优工程”,重点建设一批“少而精”的优质中职学校和“少而特”的优质贯通培养专业。充分利用大数据、人工智能等创新数字技术,增加数字化、智能化、绿色化专业人才培养目标,加快推进“数字化+专业”建设。 方案明确,到2027年,甘肃省职业院校专业优化调整比例不低于30%,基本形成与国家战略和甘肃省经济社会发展格局相匹配的专业结构,实现教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接;到2035年,全省95%以上职业教育专业与国家战略和甘肃省经济社会发展、产业转型升级高度适配。 《 人民日报 》( 2025年06月03日 13 版)

2025/6/3
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健全福利保障体系 增进困境儿童福祉

困境儿童是需要格外关注、格外关爱、格外关心的对象。近日,国务院办公厅印发《关于进一步加强困境儿童福利保障工作的意见》(以下简称《意见》),对加强困境儿童福利保障工作作出综合性、系统性制度安排。我们要认真抓好《意见》落实,用心用情用力做好困境儿童关爱服务工作,提升困境儿童福利保障水平。 深刻认识落实《意见》、健全困境儿童福利保障体系的重要意义 这是深入贯彻习近平总书记重要指示批示精神和党中央决策部署的重要举措。党的十八大以来,习近平总书记对困境儿童念兹在兹,多次深入城乡社区、到儿童福利院看望孤残儿童,对做好困境儿童关爱保障工作作出重要指示,强调对儿童特别是孤儿和残疾儿童,全社会都要有仁爱之心、关爱之情;各级党委和政府、社会各方面要切实做好与儿童事业发展有关的各项工作,关心帮助困难家庭的孩子特别是孤儿和残疾儿童。党的二十大提出保障妇女儿童合法权益,党的二十届三中全会部署健全保障妇女儿童合法权益制度。《意见》深入贯彻习近平总书记重要指示批示精神,深刻体现党中央对困境儿童的真切关怀,必须以高度政治责任感抓好落实,切实把党和政府关怀温暖送到每个困境儿童身边。 这是加强普惠性、基础性、兜底性民生建设的重要要求。加强困境儿童福祉保障,事关儿童健康成长、家庭和谐幸福、社会文明进步,是加强普惠性、基础性、兜底性民生建设的重要内容。近年来,随着我国经济社会发展和医疗健康水平提升,孤儿、弃婴等现象大幅减少,留守儿童、流动儿童的权益保障成为社会关注重点,存在情绪障碍、心理健康等问题的儿童服务需求明显增加,传统儿童福利工作亟待转型升级。《意见》按照加强普惠性、基础性、兜底性民生建设的导向,稳步拓展困境儿童福利保障对象,逐步丰富发展保障内容,让困境儿童得到更多的关爱。 这是合力促进困境儿童全面发展的迫切需要。少年儿童是祖国的未来、民族的希望,培育好少年儿童是一项战略任务。困境儿童由于家庭经济困难、自身残疾、缺乏监护等原因,相较其他儿童面临更多实际困难。同时,虽然我国困境儿童基本生活、教育、医疗等保障明显加强,但与儿童全面发展需求相比,仍然存在关爱保护体系不健全、监护责任履行不到位、基层基础薄弱、社会参与不足等问题。《意见》针对这些问题提出了系列政策措施,将加快补足相关制度和关爱服务体系建设短板,为困境儿童健康成长创造良好条件。 准确把握进一步加强困境儿童福利保障工作的着力重点 《意见》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神,坚持儿童优先和最有利于儿童的原则,遵循困境儿童全面发展的基本规律,按照保障基本、优化服务、维护权益、促进发展的工作思路,对加强困境儿童福利工作作出部署安排。要准确把握《意见》的总体要求、重点任务和主要举措,围绕完善基本生活保障、医疗康复服务、基本公共教育服务、心理健康关爱服务、人身安全保护、法定监护责任等“六个体系”,切实保障困境儿童生存、发展、安全“三大权益”。 一是有效保障困境儿童生存权益。衣食无忧是困境儿童成长的基础条件,保障基本生活是困境儿童福利保障体系建设的首要任务。《意见》从保障力度、保障方式、保障内容等三方面提出系列新任务、新要求。在保障力度上,要健全孤儿、事实无人抚养儿童基本生活保障标准动态调整机制,加强与最低生活保障标准的统筹衔接;将最低生活保障边缘家庭中的重病、重残儿童参照单人户纳入最低生活保障范围,提升困境儿童生活水平。在保障方式上,要推动孤儿、事实无人抚养儿童基本生活保障申请“跨省通办”;优化最低生活保障申请程序,支持有条件的地方开展流动儿童家庭异地申请最低生活保障或最低生活保障边缘家庭认定工作;在急难发生地为符合条件的困境儿童提供临时救助,方便困境儿童就近就便获取服务。在保障内容上,要推动基本生活保障内容从物质保障向精神关爱、维护合法权益拓展,构建“物质+服务”多元保障格局,更好满足困境儿童差异化需求。 二是切实维护困境儿童发展权益。医疗康复、教育、心理健康等关系困境儿童全面发展,是促进困境儿童成长的重中之重,也是困境儿童家庭的主要关切。《意见》坚持需求导向,部署系列健全相关服务体系的新任务。围绕医疗康复服务需求,要加强医疗保障工作,稳妥推进流动儿童在居住地参加基本医疗保险,放宽儿童福利机构收留抚养的儿童参加基本医疗保险缴费时间限制;细化医疗救助措施,分类落实参加基本医疗保险资助政策,统筹完善困境儿童医疗救助政策;增加康复服务供给,优化康复设施布局,完善康复救助制度,推进医疗卫生机构、残疾儿童康复机构、儿童福利机构等加强资源共享和协作支持,共同守护好困境儿童身体健康。围绕教育服务需求,要完善学前教育、义务教育阶段流动儿童入园入学政策,常态化精准开展控辍保学;加强特殊教育服务,全面推进残疾儿童融合教育,支持有条件的儿童福利机构设立特殊教育学校;完善教育帮扶措施,按规定为符合条件的困境儿童发放补助、减免费用,鼓励多渠道开展困境儿童助学工作,保障好困境儿童受教育权益。围绕心理健康服务需求,要鼓励学校为有需求的困境儿童针对性开展教育引导和心理疏导,广泛宣传普及心理健康知识;健全监测评估标准,指导加强困境儿童日常心理健康监测评估,做到早发现、早防范、早干预;及时高效转诊帮扶,畅通家庭、学校、社区、社会心理服务机构等向专业医疗卫生机构转介就医的通道,强化日常关爱服务,培养困境儿童积极向上心态。 三是有力保障困境儿童安全权益。在困境儿童成长过程中,安全始终是头等大事。《意见》从安全保护内容和监护责任主体两个方面,对加强困境儿童安全保障作出安排。一方面,要筑牢人身安全保护体系。依法从严惩处教唆、胁迫、诱骗、利用困境儿童实施违法犯罪的行为,完善落实反家庭暴力制度,织密扎牢校园安全防线,加大强制报告制度执行力度。依法保障遭受侵害的困境儿童及其监护人的诉讼权、名誉权、隐私权等合法权利,推动落实法律援助、司法救助、心理疏导等综合救助保护。积极预防不良行为,指导监护人对失管失教困境儿童进行教育引导、劝解管教,加强对困境儿童的法治和预防犯罪教育,让困境儿童在安全环境中成长。另一方面,要健全法定监护责任体系。强化家庭监护责任,指导督促困境儿童监护人依法履行抚养、教育和保护义务。完善国家监护制度,加强对因突发事件导致监护缺失的困境儿童救助保护工作,完善儿童福利机构收留抚养的儿童成年后安置政策。发挥儿童福利机构监护支持作用,构建以家庭监护为基础、社会监护为补充、国家监护为兜底的现代监护制度,让困境儿童享受到社会主义大家庭的温暖。 切实凝聚做好困境儿童福利保障工作的强大合力 困境儿童福利保障体系建设涉及领域广、参与部门多,要坚持系统观念,强化资源整合,把《意见》各项部署落到实处。 一要健全落实机制。积极争取各地党委和政府支持,推动将困境儿童福利保障工作列入重要议事日程,纳入民生实事,逐步加大资源投入和保障力度。建立健全党委领导、政府主导、家庭尽责、社会参与的困境儿童福利保障工作机制,压实各方责任,形成工作合力。 二要强化工作支撑。加强法治保障,深入实施未成年人保护法,及时制修订困境儿童权益保障相关法规制度。因地制宜建立健全经费保障机制,支持困境儿童福利保障工作。加强信息化建设,健全困境儿童基础数据库和工作台账,加强部门间数据信息共享,实现精准服务管理。 三要完善设施队伍。加强困境儿童服务设施建设,推动儿童福利机构优化提质和未成年人救助保护机构创新转型,强化村(社区)“儿童之家”、服务驿站等基层阵地功能。完善儿童主任等基层儿童工作者激励保障措施,强化履责意识,提升专业化水平。 四要动员社会参与。培育和引导专业社会组织有序参与,规范慈善组织和社会力量参与困境儿童福利保障工作的渠道和方式,充分发挥补充作用。大力推进儿童友好型社会建设,宣传弘扬恤孤慈幼传统美德,强化全社会保护儿童合法权益意识,营造关心关爱困境儿童良好氛围。 (作者为民政部党组书记、部长) 《 人民日报 》( 2025年06月03日 12 版)

2025/6/3
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将志愿服务教育融入思政课

志愿服务是社会文明进步的重要标志,是新时代我们党引导动员人民群众贡献智慧力量、创造美好生活、实现奋斗目标的生动实践。今年五四青年节到来之际,习近平总书记在给谢依特小学戍边支教西部计划志愿者服务队队员的回信中指出:“你们响应党的号召到西部边疆地区教书育人,在促进当地教育事业发展、促进民族团结进步、促进兴边富民和稳边固边中发挥了积极作用,自身也得到历练和成长。”2024年4月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于健全新时代志愿服务体系的意见》强调:“把志愿服务作为未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育的重要内容,纳入学校教育教学和学生社会实践”。思政课承担着开展志愿服务教育的重要使命,是引领学生弘扬志愿精神、贡献青春力量的重要阵地。将志愿服务教育融入思政课,要向学生讲清楚志愿服务在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业中的重要意义,引导学生在服务西部、服务乡村、服务基层中挺膺担当、建功立业。 坚持服务人民与胸怀天下相统一。习近平总书记指出:“新时代中国青年,要有家国情怀,也要有人类关怀”。服务人民、奉献祖国是当代中国青年发展的正确方向,是志愿服务教育必须坚守的价值导向。思政课应深入挖掘青年志愿者在服务人民、奉献祖国中的感人故事,如中国农业大学科技小院的青年大学生志愿服务乡村全面振兴、湖北十堰丹江口库区的环保志愿者用心用情守护水库等。思政课教师要将这些典型案例融入教学,让学生在志愿服务教育中树立家国情怀和服务人民的意识。志愿服务不仅具有为实现中国梦贡献青春力量的内在价值,还具有用青春激情打造最美“中国名片”的世界意义。将志愿服务教育融入思政课,还要求思政课教师注重培养学生海纳百川的宽阔胸襟和胸怀天下的道德情操。思政课教师在开展志愿服务教育过程中,要坚持立足本国又面向国际社会,引导学生在力所能及的情况下参加国际志愿服务项目,使志愿服务在厚植家国情怀和涵养人类关怀中同频共振。 坚持课堂教育和实践历练相结合。习近平总书记指出:“要在全社会广泛弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神,更好发挥志愿服务的积极作用,促进社会文明进步。”思政课的本质是讲道理,应注重用马克思主义基本原理向学生阐释志愿服务的行动属性、社会意义和实践价值;用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,向学生阐释志愿服务推动中国式现代化建设的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑;用党的十八大以来涌现的志愿服务典型案例,向学生阐释志愿者服务人民、奉献祖国与自身历练、个人成长的内在关联。在社会大课堂的实践教学层面,要积极打造“行走的思政课”,让学生在参加各类志愿服务的社会实践中感悟志愿服务的时代价值。 坚持目标聚焦和学段贯通相耦合。习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调:“深入推进大中小学思想政治教育一体化建设。”志愿服务作为思想政治教育的重要内容,既要贯通于不同学段的思政课教学中,体现志愿服务教育内容的连贯性;又要充分考虑不同学段教育教学规律和学生成长规律,体现志愿服务教育的级差性,做到目标聚焦和学段贯通相耦合。从纵向看,要以落实立德树人根本任务为立足点,秉持融合教育理念,强化大中小学一体化推进的顶层设计,将志愿服务的本质内涵、时代价值、社会意义循序渐进地贯穿各学段。从横向看,要充分考虑不同学段学生的身心特点,聚焦不同学段思政课教学的价值目标,开展有所区别、有所侧重的志愿服务教育。比如,小学阶段可以通过讲故事等方式,开展志愿服务的启蒙教育;中学阶段注重志愿服务的责任教育,以实践体验的方式强化学生的社会责任认知;大学阶段通过思政课对志愿服务教育进行学理阐释,把大学生对志愿服务的感性认知和情感体验升华为价值信仰。 (作者单位:江苏商贸职业学院马克思主义学院) 《 人民日报 》( 2025年06月03日 09 版)

2025/6/3
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北京市7000余社区、村配备儿童主任

本报北京6月2日电 (记者施芳)记者从北京市民政局获悉:北京7000余个社区、村已实现儿童主任“全覆盖”,通过入户探访、协助申请福利保障、宣传儿童福利政策等方式,为困境儿童提供关爱与支持。此外,全市300多个街道、乡镇还配置了儿童督导员。 据介绍,在困境儿童生活保障方面,北京建立了生活费自然增长机制,每两年调整一次保障标准,生活费标准位居全国前列;建立困境儿童主动发现机制,通过基层儿童主任定期走访和大数据比对,及时将符合条件的困境儿童纳入保障;实施“先救助、后确认”的应急措施,确保符合条件的儿童及时得到保障。 北京积极落实民政部“福彩圆梦·孤儿助学工程”项目,为符合条件儿童每人每学年发放1万元助学补贴;在全国率先出台并实施“事实无人抚养儿童助学工程”项目,帮助其顺利完成学业。 《 人民日报 》( 2025年06月03日 06 版)

2025/6/3
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“走出大山,是为了回到大山”(报效祖国 建功西部)

本报记者 程 焕摄 "> 周金菊在处理工作。 本报记者 程 焕摄 梯田层层叠叠,林木郁郁葱葱,行驶在贵州省贵阳市清镇市流长苗族乡的蜿蜒山路上,窗外风景如画。这条路,流长乡经济发展办公室副主任周金菊再熟悉不过。在她眼里,沿途不仅有壮美风景,更蕴藏着无限的发展机遇。 2018年秋,大学毕业的周金菊通过“三支一扶”计划回到了老家流长乡。近7年来,她奔走在村寨和田间地头,和乡亲们共同奋斗,见证着家乡越来越美。 深入走访,解乡亲急难愁盼 周金菊家住流长乡马郎村的一个小山寨,祖祖辈辈以种地为生,她打小就梦想走出大山。凭着努力,周金菊考上了位于江苏的南通大学,成了寨子里第一个走出去的大学生。 周金菊奶奶双目失明,父母常年在外务工,拼尽全力撑起一家人的生活。在资助政策和社会爱心力量的帮扶下,周金菊顺利完成了学业。正当大伙以为周金菊要留在大城市发展时,这个年轻姑娘竟然又回来了,“走出大山,是为了回到大山,更好地反哺家乡。”毕业时,周金菊放弃在东部城市就业的机会,毅然决定考回老家。 周金菊选聘到流长乡扶贫开发和农村电商服务站工作,成了一名基层干部。走访中,她发现许多村民居住的地方位置偏远,物流不畅,不少人取快递还得雇人往乡镇跑,来回一趟车费就要三四十元。 如何解决物流进村“最后一公里”难题?“我们在每个村物色靠谱的小卖部店主,在店内设立快递网点,打通了消费品下乡、农产品进城的‘双向道’。”在周金菊和同事们的努力下,全乡27个社区和村子都建起了电商服务站。这些站点不仅方便村民收寄快递,还能帮老人代缴水电费、代购车票等。 设身处地为群众着想,解决实际困难,周金菊很快和乡亲们打成一片。工作上她踏实肯干,连续两年考核成绩为“优秀”。两年服务期满,周金菊转聘为流长乡事业单位工作人员。 发展产业,助村民增收致富 近几年,周金菊进入流长乡产业发展服务中心工作。“带领大家增收,对我来说是新的挑战。”周金菊说。流长乡属于典型的喀斯特地貌,乡里提出立足资源禀赋,发展山地特色高效农业。招商引资、项目对接、产业培育……新任务一个接一个,周金菊一边学习一边摸索,推动产业项目落地见效。 生态养殖是流长乡确定发展的主导产业之一,当地引进龙头企业,带动村民共同参与,并组建产业发展服务队进行专门保障。确定企业与养殖户的合作模式,宣讲贷款优惠政策,推进场地选址与用地审批……作为服务队成员之一,周金菊认真跟进每个环节。 服务过程中,周金菊关注到养殖户王兴付。王兴付是脱贫户,前些年家里一场大火让他的日子又难了起来。周金菊把他列为重点关注对象,在扶持资金申领、技术培训以及市场销售等方面提供精准服务。如今,靠着肉牛、生猪、肉鸡养殖等项目,王兴付还清了债务、盖起了新房,日子越过越有盼头。 山上有精品水果,山下有蔬菜大棚,本地黄牛卖进了贵阳各大商超,高山峡谷也成了热门旅游打卡地……在大家的共同努力下,曾经偏远落后的流长乡产业发展欣欣向荣,焕发出新活力。通过在产业发展一线摔打历练,周金菊深有感触:“带领大家增收致富不仅靠情怀,更要有真本领。” 坚守岗位,脚踏实地接着干 这些年,乡里产业日益兴旺,乡亲们的日子越过越红火。随着阶段性任务的完成,一些干部通过岗位调整或选拔考试离开了乡里。看着当初和自己一起奋斗的伙伴走了好几个,周金菊也动过换个地方打拼的念头。几年前,清镇市有单位面向乡镇公开遴选工作人员,周金菊符合所有条件,准备报名时,却又犹豫了。“手头正在处理一个重要项目的征地补偿工作,涉及500多户群众,如果我突然调走了,老乡们拿到补偿款可能就更晚了。”周金菊好不容易将这项工作理清了头绪,不忍让大家继续等待,最终放弃报名,继续坚守岗位。 回想起当年回到大山的初心,周金菊不再纠结,沉下心来踏实工作,奔走在基层一线。2023年,她担任流长乡经济发展办公室副主任。 前不久,周金菊到蔬菜基地了解情况,看到许多妇女在地里忙碌着。她们告诉周金菊,自从产业发展起来后,不用外出就能赚到钱,还能照顾家庭。大伙期待,有更多游客来到这里,让本地的农特产品销路更广。 “老乡们有了新盼头,我也更有干劲。”周金菊下定决心,不辜负乡亲们的期待和信任,脚踏实地接着干。 《 人民日报 》( 2025年06月03日 06 版)

2025/6/3
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“儿童食品”,是营养升级还是营销游戏?(深阅读)

儿童食用油、儿童饼干、儿童水饺……市面上,标注或通过包装设计与儿童相关的食品,大多分量更小、包装更萌、价格更高。 不少家长愿意购买“儿童食品”,认为“更安全、更健康、更适合给儿童食用”。 “我每次带孩子来上美术课,都要在旁边的儿童零食店给她买点吃的,店里零食说是专门面向儿童设计,少糖、不含添加剂。”在北京市朝阳区华联常营购物中心3层,市民周雅带着女儿挑选零食。虽然类似的“儿童食品”溢价高,但为其买单的家长不在少数。 什么是“儿童食品”?其实,目前我国食品安全法律法规和标准中并没有“儿童食品”的定义。市面上常见的“儿童食品”,大多印有卡通形象、宣称含有更多营养素,品类繁多。 记者了解到,从配料和成分看,大多数产品与普通食品无差异。有的“儿童奶酪”等产品,还添加了更多的香精、着色剂、增味剂等食品添加剂。 目前有与“儿童食品”相关的食品安全标准吗? 市场监管总局食品生产经营安全监督管理司相关负责人介绍,除对0—3岁婴幼儿食品、特殊医学用途配方食品制定食品安全标准外,我国尚未对其他未成年人食用的食品制定专门的食品安全标准。对于3岁以上儿童的食品(不含特殊医学用途配方食品),没有专门的强制性标准,食品生产企业主要执行的仍是普通食品标准。 食品安全国家标准制定部门相关负责人表示,我国食品安全国家标准制定过程中,已考虑到儿童的食品安全和膳食营养需求,现行标准体系已涵盖适合于儿童食用食品的安全和营养要求。 山东省济南市市民肖琳为8岁儿子挑选零食时,会优先选择“0蔗糖”“不添加蔗糖”的“儿童食品”。 “0添加”“0蔗糖”真的更健康吗? 记者尝试了一下宣称“0蔗糖”的零食,口感仍有很强的甜味,查看配料表,多数含有异麦芽酮糖醇、木糖醇等代糖成分。科信食品与健康信息交流中心主任钟凯介绍,“无添加剂”不等于营养质量更好,需要结合产品配料表以及产品特性来分析,比如“0蔗糖”,要看有没有其他糖,如果葡糖浆、果糖、玉米糖浆等。 另一类营销“儿童食品”概念的方向是声称含有更多营养素。“是否适合吃加入保健成分的食物,因人而异。”中国农业大学食品科学与营养工程学院副教授范志红说,对儿童来说,最重要的是养成健康饮食习惯,吃多样化的天然食物,不能用某种有营养成分的食品来解决所有的营养问题。 广告法规定“禁止在大众传播媒介或者公共场所发布声称全部或者部分替代母乳的婴儿乳制品、饮料和其他食品广告”,但并没有针对“儿童食品”设置的法律条款,只能适用于一般性规定,如对商品性能、功能、产地、用途等的宣传应当准确、清楚、明白,广告内容不得虚假、不能损害未成年人身心健康等。 市场监管总局广告监督管理司相关负责人介绍,我国尚无有关“儿童食品”的法律概念。当前市场上不少商家销售“儿童食品”,甚至以此为噱头刻意炒作,配料不科学、不利于儿童成长发育的所谓“儿童食品”也时有出现。需要明确“儿童食品”的定义和具体监管要求,为加强监管提供有力法律支撑。 “儿童食品”的安全受到全社会关注,国家相关监管部门历来高度重视“儿童食品”质量安全监管。市场监管总局在2018年就部署开展校园及周边“五毛食品”整治,并持续加强校园周边食品销售安全监管,督促校园周边食品销售者严格落实食品安全主体责任。 市场监管总局近期发布的《食品标识监督管理办法》在“儿童食品”监管方面有了明显进展。该办法明确规定“没有法律、法规、规章、食品安全国家标准或者行业标准依据的,食品标识不得标称适合未成年人食用,欺骗、误导消费者。”该办法2027年正式实施后,相关市场将得到进一步规范。 也有专家建议,规范“儿童食品”标识,可以探索使用专门标志或文字对“儿童食品”进行明确标示。食品安全国家标准制定部门可以借鉴有关国家经验,结合营养评价体系,研究“儿童食品”技术要求、标识标注和声称条件,建立统一的“儿童食品”专用标识系统,明确监管要求,让消费者更放心。 《 人民日报 》( 2025年06月03日 04 版)

2025/6/3
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让更多科技成果在实践中“开花结果”

采访对象供图 "> 图为江苏宜兴德融科技有限公司工厂外景。 采访对象供图   本报记者 杨俊峰摄 "> 图为中宜金大环保研究院的科研人员在进行治污菌群培养试验。 本报记者 杨俊峰摄   采访对象供图 "> 图为江苏中超航宇精铸科技有限公司院士工作站启动现场。 采访对象供图 近日,工业和信息化部、国家发展改革委、教育部、科技部、财政部、市场监管总局、金融监管总局、国家知识产权局、中国科协联合印发《关于加快推进科技服务业高质量发展的实施意见》,要求加快科技成果转化和产业化,有力支撑科技创新和产业创新融合发展。 科技成果转化是连接创新和产业的重要桥梁,也是发展新质生产力的重要环节。一项项科技创新成果从科研院所走向企业、从实验室跃上生产线,才能实现创新价值,助力新质生产力发展和现代化产业体系建设。 为打通转化过程中存在的卡点堵点,多地推出建设承载园区、推广应用场景创新等有力举措。近日,本报记者来到江苏省宜兴市实地采访,了解当地是如何让更多的科技成果从“书架”到“货架”,在实践中“开花结果”的。 唤醒“沉睡”在“富矿”中的科研成果 作为基础研究主力军和重大科技突破策源地的高校,是科技成果的“富矿”。近年来,高校牵头获得的国家自然科学奖、国家技术发明奖的比例长期保持在70%左右。虽然高校科技成果转化率有所提升,但仍然有很多科技成果“沉睡”在实验室,得不到市场化、产业化应用,无法把高校人才优势、创新优势转化为产业发展优势、国家竞争优势。 如何唤醒“沉睡”在“富矿”中的科研成果,让其顺利实现转化? 江苏省宜兴市提供了一些值得参考的案例。 院士,是宜兴人才成果的亮丽名片,也是联通产学研的重要媒介。作为位居全国百强县前列的城市,宜兴深谙顶尖人才对产业的带动作用,依托高端人才资源形成了别具一格的发展模式。 2024年,宜兴新增3家省级院士工作站,分别为江苏雅克科技股份有限公司、江南米道江苏科技有限公司和江苏中宜金大环保产业技术研究院有限公司,入选数量居全省县级市第一。 其中,江苏雅克科技从传统化工企业蜕变为国家级专精特新“小巨人”企业,与华东理工大学朱为宏院士团队共建联合创新中心,推动前驱体、光刻胶等关键材料国产化,部分产品实现量产;江南米道深耕功能性稻米全产业链,依托中国工程院陈君石院士团队研发低GI健康食品及营养方案,推动产业标准化升级;中宜金大环保研究院则联合南京大学任洪强院士团队,专注污水低碳脱氮技术研发,引进博士硕士40余名,强化产学研协同创新,助力环保技术突破与人才培养。 不只是宜兴,在全国各地,大学生和科研机构也在纷纷拿出自己的“妙招”。 “高校教师更熟悉的是科研,不熟悉经营、管理和融资等专业事务。但是成果转化并不等于开公司,要让专业的人干专业的事。”上海交通大学相关负责人介绍,上海交大打造了“首问制”技术转化服务队伍,成立高校成果转化专员团队,全流程帮助教师开展科研转化工作,并出台该系列的高级职称聘任办法,不断提高专业服务人员积极性和荣誉感。 浙江大学副校长陈刚介绍,学校除了专门成立负责科技成果转化工作的工业技术转化研究院外,还与地方政府密切合作,建立起了由政府付费、不占用学校编制、专门从事科技成果转化工作的人才队伍,“我们希望跳出浙大来发展浙大,促进创新链、产业链和资金链、人才链的‘四链融合’”。 随着科技成果赋权试点改革的深入,科研团队成为知识产权共有人得到普遍确认。但是学校持有的剩余知识产权,往往在转化中面临国家收益难以保障、国有资产处置困难等问题。如何破解? 中国科学技术大学提出了“赋权+转让+约定收益”的模式。相较此前学校以知识产权作价入股的方式,约定收益的模式能够简化审批流程,吸引更多的社会资本关注相关项目。以数据为例,改革前,中国科大在2015年到2020年间通过科技成果转化孵化企业14家,科技成果转化总额1.6亿元;改革后,通过约定收益模式转化成果44项,处置知识产权172项,其中,基础学科研究成果占比达63%,转化企业63家,公司市值累计超过80亿元。 中国科学技术大学副校长吴枫说:“这种模式实现了从‘分粮’到‘分田’的改革,在促进科技成果转化的同时,能够提高科技成果学校所有部分的现金收益,探索了国有资产管理的新路径。” 当好科技成果转化的“服务员” 今年39岁的卫虓夫,曾在安徽省合肥市科技局人事处工作多年。去年9月,他接受组织安排,开始担任科技局成果转化促进处处长。 跑高校院所,收集老师的科研成果,了解成果转化难点堵点;跑企业,了解企业的技术需求,推动产学研融合;组织专场对接会,助力校企合作、银企对接……卫虓夫围绕科技成果转化链条的各个环节,和团队忙碌在工作一线。 “这大半年,我们进行了一系列工作模式上的创新,比如启动建设首批成果转化先导区、开展成果转化企业接续培育、有组织体系化对接高校院所等。”卫虓夫说。 在他的办公桌上,各类政策文件、会议资料、专业书籍等摆放得满满当当。 “合肥市科技创新能力近年来不断跃升。作为政府职能部门的工作人员,我一直都处于不断学习的状态。”卫虓夫表示,“服务科技工作,最重要的是要有当好‘服务员’的心态,这样才能推动更多的科技成果转化落地。” 当好科技成果转化的“服务员”,中国政府一直在行动。 近期,中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》(以下简称《纲要》)。在部署“培育壮大国家战略科技力量,有力支撑高水平科技自立自强”这一重点任务时,《纲要》对提高高校科技成果转化效能的路径作出明确规划。 《纲要》指出,依托国家大学科技园打造高校区域技术转移转化中心,加强与各类技术转移转化平台和高新园区等的协同,搭建校企联合研发、概念验证、中试熟化等平台,加强建设技术转移转化等专业人才队伍。 北京理工大学技术转移中心主任陈柏强说,“从体制机制保障到具体路径指引,我们感受到国家在切实蹚出一条提升高校科技成果转化效能之路。” 近年来,“政府来协调、学校出技术、企业来落地”的模式也为科技成果落地找到了新的方式。 在宜兴,一个创新园区,便在政府的帮助下,因为一家院士牵头的研究院而“起死回生”。 在宜兴食品与生物技术研究院落户之前,新建成的创新园区没有明确发展方向,落户企业寥寥无几。2021年12月,由江南大学与宜兴市合作,江南大学陈坚院士专家团队牵头与宜兴经济技术开发区联合建设,以培育发展未来食品与生物技术产业为目标,以突破未来食品产业共性与关键技术为重点而合作建立的新型研发机构——宜兴食品与生物技术研究院落户到这里。 研究院作为园区内的研发机构,充分发挥技术优势,依托江南大学食品科学、生物工程等优势学科以及在生命健康领域拥有的项目资源、人才团队以及科创要素,以合成生物学与食品、化妆品原料创制、功能食品的生物制造技术与产业化、食品低碳智造与质量安全、特医食品研发与临床转化应用为主要研究方向,着力搭建“功能食品配料生物制造中试平台”和“食品与生物技术公共服务平台”两个研究平台,努力成为园区企业关键技术、突破性技术的新源泉。 研究院目前已聘请14位两院院士为科学顾问,并引进来自江南大学、江苏大学、四川大学、华南理工大学、中国农业科学院深圳农业基因组所和南京农业大学等高校、科研机构的院士教授团队14个,形成以19位院士、国家杰青、长江学者等国家级人才为学术带头人,100多位硕士、博士研究生为研发骨干的专业研发力量。此外,园区还聘请2名院士担任科学顾问,为技术创新提供战略指导,形成“基础研究—应用开发—产业落地”的全链条支撑。 研究院落地后,创新园区很快更名为生命健康产业园。得益于研究院强大的科研实力、丰富的院校资源以及院士的号召力,生命健康产业园聚焦生命健康方向,推动相关产业从无到有、聚链成势。在未来食品与生物技术领域,先后招引总投资超24亿元的11个项目,集聚了一批实力强企。 “院士始终坚持项目来自企业,成果回到企业。”宜兴食品与生物技术研究院院长张光生对本报记者说,“一切研究是为了更好地实践,今后我们也将继续努力,主推更多科研成果落地。” 打通从学校到企业的“最后一公里” 企业是科技创新的主体,融合创新要以市场需求为导向,引导前沿技术高效对接市场。打通从学校到企业的“最后一公里”,才能让科研成果落到实处,形成生产力。 中国科学院院士郑海荣认为,深化产学研合作,能有效破解科技创新与产业创新之间的供需矛盾,把科技力量转化为产业竞争优势。 走进江苏宜兴德融科技有限公司(以下简称“德融科技”),德融科技常务副总经理、研发工程中心主任李华对本报记者介绍,公司自主研发的三结串联柔性薄膜太阳能电池转换效率突破36.2%,再次刷新国内纪录。这一成果不仅标志着中国在高效光伏技术领域的跨越式进展,更为无人机、卫星等航天装备的能源供应提供了颠覆性解决方案。 “我们凭借核心薄膜电池技术取得新能源领域重要突破。我们的‘三五族’元素组合的薄膜电池技术,通过外延生长工艺实现原子级材料排列,结合独特的牺牲层剥离技术,成功将电池厚度压缩至十几微米,同时保持超高转换效率。”李华说,“相较于传统晶硅电池,我们的电池展现出三大显著优势:高效率特性使光电转化效率比晶硅电池高50%以上,适用于航空航天、物联网传感和追踪等各种面积受限的应用场景;轻量化特性使重量仅为晶硅电池的数十分之一,完美适配无人机、卫星等对载荷重量敏感的场景;柔性可弯曲设计突破传统刚性电池形态限制,可贴合复杂曲面结构;耐极限环境性能,已在航空航天等环境严苛的使用场景经过大规模测试,具有优秀的耐高低温和抗辐照性能。” 李华说,通过自主研发的“外延生长—外延层剥离”技术,德融科技的产品成本大幅降低,价格已从早期每平方米百万元降至十万元量级,良品率提升至可量产水平。 “我们做的是‘金字塔尖’的生意,但正是这种极致追求,才能推动整个产业向上突破。”李华说,“我们的技术从走出学校实验室,到成果落地,再到做到领先,离不开院士的指引。” 公司发展过程中,院士团队发挥了关键作用。从早期参与国家研发专项,到牵线航天院所资源,再到为技术方向提供战略建议,产学研协同模式加速了技术转化。 江苏中超航宇精铸科技有限公司总经理助理吴晓晨深有同感。中超航宇精铸通过产学研深度融合,成功实现高温合金精密铸造技术的国产化突破。这家由上海交通大学技术团队与中超控股合资成立的企业,正以“院士工作站+联合研发中心”的创新模式,在高温合金精密铸造领域走出一条自主可控的发展路径。 “公司建有国内超大规格真空熔模精密铸造生产线和全流程数字化虚拟制造系统,成功研制了世界第二大、亚洲最大的大型复杂薄壁高温合金涡轮后机匣,持续为中国航发等国家重点企业提供关键重要航空产品。”吴晓晨对本报说,“得益于‘产学研深度融合’核心战略,我们通过建立院士工作站、联合研发中心等平台,加速实验室技术向产业化转化,目前已形成航空航天发动机结构件、人工关节植入物两大产品线,年产能非常高。”

2025/6/3
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让“强国有我”的信念永驻青年心田

“当得知‘歼-20’总师校友在校园里的青春往事、了解到C919大飞机设计中那些源自西工大的核心技术时,我意识到,课本上的公式定理不正是一代代前辈们铸剑苍穹的密码吗?”3月底,西北工业大学航空学院、极端力学研究院教授邓子辰讲授的“大思政课”结束后,软件学院学生陈曦陷入沉思,“邓老师用车间里沾着机油的实验记录本、戈壁滩上24小时不熄灯的联调帐篷,让我明白了科研不是飘在云端的论文,而是把双脚踩在泥土里、用心血托起大国重器的漫漫征程。” 今年以来,西北工业大学打造的特色思政选修课《大国三航》让学生们耳目一新。航空、航天、航海及相关领域的发展历程、现状与未来趋势在各学院科研一线名师的深情讲述中鲜活地呈现在学子面前。 不只是西工大,记者注意到,“大国重器”作为中国式现代化建设成就的突出代表,近年来通过各种形式走进高校“大思政课”,丰富了育人场景和组织形式,更熔铸、激发、点燃了青年学子的爱国情、报国志。 直观感受、亲身体验,坚定“中国力量”背后的制度自信 “每秒473立方米的流量误差不超过1%,这是一种什么样的精度?”“相当于用消防水枪给茶杯倒水,却一滴不洒。” 在南水北调东线源头处的江都枢纽,扬州大学水利水电工程专业学生被这“毫米级艺术”深深震撼。调度中心弧形巨幕前,北斗定位的船舶、“数字孪生”流域、智能配水模型正编织着“四横三纵”的国家水网。两日跋涉300公里,走进亚洲单体装机容量最大的泵站群,了解我国自主研发的调速系统如何检测设备运行的“健康指数”;深入地下136米的句容电站发电厂房,探究低谷抽水储能、高峰放水发电的“电能银行”如何运转……大家逐渐领悟到“重器”背后的“三原色密码”——红色是党建引领的初心,蓝色是科技创新的基因,绿色是永续发展的底色。 对于东南大学物理学院2023级拔尖班全体同学而言,今年五一前夕,他们刚刚经历了一场“全班一起看火箭起飞”的浪漫。4月29日,我国在文昌航天发射场使用长征五号乙运载火箭/远征二号上面级,成功将卫星互联网低轨03组卫星发射升空。当火箭轰鸣声响起,南方天空射出耀眼的霞光,五星红旗在淇水湾沙滩上舞动,学子们用手机记录下火箭划破夜空的璀璨轨迹。 “这不仅是技术的朝圣,更是理想的远航——当东大礼堂的飞檐与长五火箭的轨迹在数字画卷中交织,那征服星海的密钥,便在格物致知的求索里缓缓显现。”学生濮煜东有感而发。 “一是重大工程的建设成就,二是实践一线的突破性发明,还有科学技术的领先发现。学生们通过现场观看、亲自体验,体会‘中国速度’‘中国力量’‘中国精度’,坚定制度自信。”华中师范大学思想政治教育研究所所长万美容这样阐释“大国重器”思政课的意义所在。 “‘大国重器’进入思政课,既能激发青年学子对国家建设伟大成就的自豪感,又能使其感悟无数为之奋斗的工作者、劳动者的坚定信念,以及克服困难、勇挑重担的责任感,进而从那些人、那些事‘推彼及身’,唤起珍惜当下、发愤读书的紧迫感。”四川省教育厅宣传思想与统战工作处处长李大鹏说。 现身说法、讲好故事,激发奋斗精神与干事创业动力 “重器”之所以能够铸就,背后必有动人故事。“科技工作者、一线工人参与其中,一定有着‘非亲历不能体会’的感受,而每个故事背后都凝结着精神养分——或是对党和国家的忠诚,或是艰苦奋斗的优良作风,或是对工匠精神的传承和发扬。讲好‘重器’故事,对学生的激励作用将是巨大的。”万美容说。 在航天日前后的“大思政课”上,一位运载火箭专家、校友给北京理工大学学生们分享了一个故事:2012年的一个晚上,他接到紧急任务,需立即前往助推残骸落区找到火箭残骸,为故障分析提供最有效的证据。在经历了3小时飞行、8小时山路驱车后,虽然天色已晚、路途崎岖,车子一度抛锚,他却毅然决然朝着落点行进,最终在48个小时内找到了有价值的残骸,为故障分析赢得了宝贵时间。 “接到任务后,他没有问‘为什么是我’,而是全身心投入,无论情况如何艰险都不停下脚步,这就是不负众望的航天人!讲好他的故事,就是思政育人价值的生动体现。”北京理工大学教师郭杰表示。 “重器”故事如何讲深讲实?华北电力大学马克思主义学院教师孙芳在十三陵抽水蓄能电站现场开设了“双师”课堂,她有个“妙招”:“三位一体”育人路径。 第一步,依托学科优势,由专业课教师和电站工程师现场讲解机组部件的自主研发历程,让学生深切认知能源革命的国家战略意义。第二步,组织学生体验电站智慧控制中心,通过仿真系统演示黑启动场景,强化电力系统安全性认知,引导学生感悟科技自立自强的时代命题。第三步,通过“重器中国·电力担当”主题研讨引导学生思考:能源电力如何在“双碳”目标中发挥主力军作用等。 “我们还特别设置了‘匠心传承’微访谈环节,邀请退休工程师讲述攻克水轮机振动难题的故事,帮助学生理解把论文写在大地上的实践逻辑,实现知识传授、价值塑造、能力培养有机统一。”孙芳说道。 在中国核工业科技馆参加“大国重器”活动后,北京大学本科生馨娜对这样一个故事记忆犹新:“一位华人居住在美国时饱受歧视,门前经常堆满垃圾。有一天,他突然发现门口的垃圾消失了,后来得知,那是中国第一颗原子弹爆炸成功的消息传来之时。作为人文学科学生,我们或许无法参透核反应堆运转所需的庞大资源与物力。然而,深深镌刻于心的是一种信念:物理事业不仅是一项科技探索,更是一座支撑承载民族未来的丰碑。” 拓展资源、丰富形式,未来“重器”赋予“大思政”更多可能 如何让“大国重器”思政课不止于一次参观,而是拓展其育人价值? “‘重器’现场往往是项目重地,有的不具备常年开放参观的条件,有的在交通、安全方面有一些限制因素,所以实地参观覆盖人数往往有限,”万美容分析,“应加强数字思政资源的开发建设,通过虚拟仿真等技术模拟、记录‘重器’现场场景,通过视频化手段展现师生代表参观、交流全过程,将这些资源搬进慕课平台、带到课堂,发挥更广泛的育人功效。” 李大鹏认为,对于水电水利、轨道交通等专业优势院校而言,应更好打通思政课程与课程思政,“思政教育是有机的整体,对于相关专业而言,‘懂原理’和‘悟道理’更是相统一的,要从更高水平人才培养体系的角度,同专业课、通识课整体谋划。” 北京理工大学学生工作处负责人史建伟建议,从资源选取上,可优先选择科研成果体现“自主创新”“攻坚克难”、突破国外技术封锁典型案例的单位,由校友或参研教师担任现场讲解员,确保内容兼具科技深度与思政厚度;重点对接同学校设立联合实验室、研究生工作站的单位,或毕业生担任技术骨干的企业,强化“母校—校友—企业”的情感联结,如邀请校友分享“从课堂到科研一线”的成长历程等。 “另外,从组织形式上,可结合学科特色在参访中嵌入专业伦理教育、科技前沿动态,将理论教学与实践教学有机衔接、学科交叉与科教协同纵深推进,提升针对性;可设计‘重器寻根’主题研学路线,串联我校参与研发的关键技术、核心技术突破时间轴、装备服务国家战略场景,标注相关点位的‘思政育人点’;可推动低年级学生参与认知实习,如整理科研资料、观摩实验流程,高年级学生结合企业实际课题参与毕业设计,打通‘实践—就业—科研’通道;可组织青年宣讲团宣讲,在书院社区开设‘重器沙龙’,实现‘一次研学、多次辐射’。”史建伟补充道。 “对教师而言,讲好‘大国重器’思政课需要兼备扎实过硬的理论素养、跨学科知识储备、‘活化’素材的能力,如四川的不少重点工程与三线建设有关,引入那个时期的历史背景就能让学生更有代入感。”李大鹏建议,“思政课教师应加强培训、自我提升,通过‘修内功’,既讲清大国重器背后的历史逻辑,也引导学生把握未来的发展方向,让学生明确所处的历史方位、肩负的时代责任,站在中国式现代化新起点深入思考。”(记者 周世祥 晋浩天)

2025/6/3
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将科学保教渗透到生活和游戏中

《中华人民共和国学前教育法》(以下简称学前教育法)于6月1日起施行,这标志着学前教育进入“有专门法可依”的新阶段,为广大适龄幼儿享有公平的受教育权益提供了强有力的法律保障。 学前教育法规定:“教育重在落实以游戏为基本活动,创设丰富的教育环境,将教育渗透在一日生活和游戏中,促进幼儿身心全面发展。”“幼儿园不得采用小学化的教育方式,不得教授小学阶段的课程,防止保育和教育活动小学化。小学坚持按照课程标准零起点教学。” 如何最大限度地支持学前儿童通过亲近自然、实际操作、亲身体验等方式探索学习,实现“让每一个学前儿童平等享有高质量的人生开端”的美好梦想?本期特邀请中华女子学院附属幼儿园园长胡华、辽宁师范大学教授秦旭芳、山东学前教育中心副主任孔玲一起探讨。 学前阶段应为儿童精神成长提供更大空间 记者:学前教育法“坚持最有利于学前儿童的原则,给予学前儿童特殊、优先保护”,并为此设立“学前儿童”专章。如何认识学前阶段对儿童发展的独特价值? 胡华:随着学前教育法的颁布,我国教育法规定的四个独立学段(学前教育、义务教育、职业教育、高等教育)最后一块的法律空白被补齐。这部法律,第一次在国家层面以法律的形式规定了学前儿童在社会中的地位,以及学前教育在整个教育体系中的特殊作用。 在整个教育体系中,幼儿园教育并不是中小学教育的预备阶段,而是有着独特价值的一个特殊学段。幼儿园教育不是为其他学段的教育做准备,而是为儿童的整个人生做准备。 这些年来,我们一直在努力做一件事,就是站在儿童立场上探索一种更适合儿童学习与发展的教育方式。童年有其独特的文化价值,儿童在这一时期有着独特的饱满精神空间,我们希望这种独特性能被越来越多人认识与发现。 童年时期,要构建出与他人的关系,与自然的关系,与文化的关系。这些认知积淀于孩子们内心深处,构成了他们的人格基础。我们要做的是给儿童提供更美好的童年体验,让他们以积极的力量面对未来的挑战。 秦旭芳:学前教育作为终身教育的奠基阶段,关乎幼儿身心发展根基。学前教育法设立“学前儿童”专章,将“最有利于学前儿童”原则上升为法律条文,凸显特殊优先保护的国家意志。这不仅标志着我国学前教育从“经验式保育”向“科学化教育”的跨越,更体现出国家对学前教育奠基价值的深刻认知。 学前阶段具有不可逆的奠基价值。我国通过系统化政策迭代实现了学前教育从“保基本”向“提质量”的科学进阶。高质量的学前教育能够促进专注力和良好习惯的养成,对未来各学段乃至终身教育产生深远的影响。 孔玲:学前教育法中“坚持最有利于学前儿童原则”的规定,从法律层面确保了教育实践与儿童生长发育节律同频,为儿童精神成长提供更大空间。学前阶段的重要任务是让儿童获得非功利性的、愉悦的、丰富的童年体验,让他们获得丰盈、积极的力量以应对未来的挑战。 科学保教需实现保育与教育深度结合 记者:科学保教是学前教育高质量发展的应有之义。学前教育法以法律为遵循,尊重儿童身心发展规律,推进科学保教。为了打造高质量的学前教育,应如何认识和评价科学保教? 胡华:科学保教这一概念对学前教育工作者提出了要求:我们应构建出一种积极关系,提高儿童发展的质量。要做到这一点,前提是我们必须了解儿童、尊重儿童、倾听儿童,为儿童创造出有意义的学习过程,让他们主动获得发展。我想,这才是科学保教的应有之义。 科学保教的最终指向是儿童发展,要珍视儿童发展的动力,满足儿童自主学习、自主发展的需要。儿童是非常善于学习的,我们要做的,就是为他们创设出更多情境化的学习空间,让他们具身参与到学习过程中,获得满足感、成就感、价值感、超越感,这样才能真正实现儿童发展的目标。 秦旭芳:科学保教不是理想化的教育口号,而是脚踏实地的实践要求。它紧扣幼儿身心发展规律,贯穿于学前教育的理念、方法、师资、环境等各个方面。 科学保教的核心在于尊重幼儿成长规律,避免超前教育。在实践成效评判中,首先要考量教育内容的适切性,即是否将抽象知识转化为符合幼儿认知水平的生活化、情境化体验,避免将小学阶段的学科知识体系提前下移。其次,需评估教学活动设计是否契合幼儿以具象思维为主导的认知特征,确保教育过程遵循从直观感知到经验建构的科学路径,避免脱离幼儿现有思维发展水平。此外还应着重考察教育支持的个性化程度,制定差异化教育方案,构建包容性教育环境,切实保障每个幼儿都能获得适宜的发展支持,实现科学保教的本质要求。 高质量的科学保教需实现保育与教育的深度结合,教育应自然渗透于日常生活照料与活动组织中,真正实现“保中有教、教中有保”,让生活场域成为幼儿成长的生动课堂,激活学前教育生态的育人效能。 孔玲:评价幼儿园是否做到科学保教,可以从法律规范与教育实践是否实现深度融合的角度进行评估。一要看对儿童发展规律的遵循度,可以从游戏时间、空间和材料的保障,生活实践机会的提供,差异化指导的实施以及自然观察等质性评估方法的使用等方面进行考察。二要看保教过程的专业性,可以从环境育人功能的有效性、师幼关系建构的平等性以及互动指导的适切性等方面进行评估。三要看制度保障的系统性,可以从幼儿园教职工培养培训制度、家园共育制度、常态化自我评估机制的建立健全等方面进行评价。 实现从“抢跑”到“科学起跑”的转变 记者:学前教育法明确规定,幼儿园不得教授小学阶段的课程,防止保育和教育活动小学化。在现实中,如何保障学前儿童权益,将教育渗透在一日生活和游戏中? 胡华:很多人对儿童教育的理解是提前教授知识,认为儿童掌握的知识越多,教育就越成功。但儿童的成长是一个整体和谐发展的过程,学前阶段,儿童的学习应当是完整的,以生活化、游戏化的方式呈现的。 幼儿园最重要的任务是给孩子们提供各种各样的生活、生命体验。这个体验用什么方式完成?学前教育法的规定很明确,就是用生活与游戏的方式。儿童在享受游戏的同时,不仅能获得身体和精神上的放松,智力和情感也会得到相应发展,为其全面发展奠定坚实的基础。 我所在的幼儿园就用主题与活动过程共同编制了一套既具有文化质感也兼具儿童视角的生活化课程。这些课程对于孩子们来讲,不仅在当下是满足的、创造性的,多年之后,这些充满了情感性的、有意义感的学习也将成为童年最美好的回忆,这些带有生命体验感的学习也会转化成生命的动力,影响其一生的发展。 秦旭芳:目前,学前教育阶段的“抢跑”愈演愈烈,幼儿园教育“小学化”成为亟待解决的顽疾。如何协调政策执行与教育规律,实现科学幼小衔接,成为落实法律的关键。 纠正学前教育“小学化”需警惕执行中的“一刀切”。研究表明,4.5~5岁是幼儿识字敏感期,基于兴趣的非正式学习符合其发展规律,与机械化的“小学式”识字有本质区别。政策执行应区分“内因驱动的探索”与“外因强制的灌输”,避免因噎废食。 学前教育法强调零起点教学,但并非否定入学准备。高质量的幼小衔接需构建科学支持系统:在能力储备上,可通过游戏化教学培养认知能力、解决问题的能力及数字素养,例如利用生活场景进行数学启蒙;在习惯养成上,要注重自理能力、规则意识与社会交往,如通过角色扮演强化责任观念;在动态评估上,应基于个体差异提供个性化支持,避免统一标准扼杀多样性。唯有在依法治理的基础上,尊重儿童发展规律,构建科学的“热身”体系,方能实现从“抢跑”到“科学起跑”的转变,真正守护幼儿健康成长的权益。 孔玲:学前教育法首次以国家意志捍卫幼儿发展规律,这不仅是法律层面的规制,更是价值层面的回归。 当前,学前教育“小学化”现象在一定程度上反映了部分教师对学前儿童学习方式认识的不足,要扭转这一局面,教师队伍的观念转变和专业发展是关键。 具体而言,需要通过系统的专业培训、园本教研和实践反思,深化教师对儿童发展的理解,掌握游戏支持策略,提升教育观察、课程生成和环境创设等综合能力。应在一日生活中系统化、整体性地嵌入教育内容,教师需要以专业的眼光发现契机,将社会交往、语言表达、科学探究等发展目标自然融入其中。当教师以欣赏的眼光看待幼儿的游戏,以专业的支持助推游戏发展时,孩子们不仅能收获探索的喜悦,更能体验到创造的满足和交往的温暖。 家长要在养育过程中和儿童共同成长 记者:学前教育法要求,父母或其他监护人应当尊重学前儿童身心发展规律和年龄特点,创造良好家庭环境,促进儿童健康成长。依法抚养儿童,是身为学前儿童家长的基本底线。对此,家长应怎样认识? 胡华:学前教育法出台之后,对父母和监护人提出了比较高的要求。过去,子女教育是家长个人的选择,但是现在,家长的某些行为可能会涉嫌违法。因此,父母或其他监护人应更多了解儿童的发展规律和年龄特点,创造良好的家庭环境。专业教育工作者应该发挥专业力量,不断向家长宣传科学的幼儿教育方法。 秦旭芳:随着学前教育法正式实施,家庭教育被纳入法治化轨道,家长需重新审视传统教养方式。比如,在流量经济驱动下,部分家长热衷于通过短视频记录孩子生活,甚至利用其“萌言萌语”牟利,导致儿童隐私与权益受损。学前教育法第十九条及第二十一条明令禁止组织儿童参与商业性活动,并保护其名誉与隐私。家长需平衡记录需求与儿童权益,避免将童年“景观化”,防止数字足迹成为未来隐患。 学前教育法的实施标志着家庭教育从经验主导转向法治规范。家长应树立科学教养观,尊重儿童发展规律,真正为其成长护航。 孔玲:学前教育法明确提出父母或其他监护人应当“尊重学前儿童身心发展规律和年龄特点,创造良好家庭环境,促进学前儿童健康成长”。这是对家庭教育职责的法律要求,也是社会共识的深化。 家庭应成为温暖、民主、稳定的成长空间。家园协同是提升学前教育质量的关键支点。家庭教育的核心在于建立良好亲子关系,通过倾听、鼓励、共情来激发孩子的自信心、责任感和安全感。家长作为孩子的第一任老师,要充分认识到学前教育的重要性,积极配合幼儿园工作,共同促进孩子健康成长。 (记者 靳晓燕)

2025/6/3
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我国中小学班主任队伍学历层次提升明显

近日,《中国教师发展报告2024》(以下简称《报告》)成果发布会在东北师范大学召开。记者从会上获悉,我国班主任队伍规模稳步扩充,队伍结构趋向合理,专业发展水平总体较高,学历层次提升明显,本科及以上学历占比高达95.14%。 《报告》以我国班主任队伍建设为核心主题,创新研发了中国特色的班主任专业发展测评工具,聚焦班主任社会地位、角色认同、工作投入、专业能力、“三感”(幸福感、成就感、荣誉感)等关键维度。 《报告》项目组深入我国22个省、5个自治区和4个直辖市,面向3642名中小学班主任展开调查分析,结合19所具有代表性的中小学校开展田野考察,并对特定班主任群体进行群像素描和案例剖析。 《报告》项目组负责人李广介绍,调研显示,近年来,我国中小学班主任队伍建设迈向高质量发展;班主任角色认同较强,角色认知、情感以及意志行为表现良好,履职信心坚定;班主任专业能力保持高位水平,教育家精神引领下的师德践行力出色,具备良好的沟通交流和班级管理能力;班主任工作状态处于中等偏上水平,能够保持高度的工作专注度和工作热忱度;班主任职业幸福感、成就感和荣誉感处于中等以上水平。 《报告》指出,我国班主任专业发展仍存在队伍质量亟待提升、社会地位面临危机、角色情感体验堪忧、工作投入边界模糊等问题。同时,针对我国班主任专业发展的总体现状以及面临挑战,《报告》提出了坚持教育家精神与创新素养“双培育”、专业标准与社会声望“双提升”、教育情怀与专业品性“双驱动”、职前培养与职后培训“双推进”、薪资待遇与职称晋升“双激励”、环境优化与制度完善“双协调”等举措建议。 《中国教师发展报告》是东北师范大学教师教育研究院推出的系列研究报告,以研究我国中小学教师队伍建设改革与基础教育高质量发展为宗旨,每年推出一个主题研究,已经连续发布5次,为我国教师教育研究和教师队伍建设政策研究提供了重要的参考。(记者任爽)

2025/6/3
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全国共有少先队员1.13亿名

本报北京5月31日电 (记者杨昊)记者从共青团中央获悉:据全国少工委统计,截至2024年12月31日,全国共有少先队员1.13亿名,中小学校少先队大、中队辅导员305.4万名。中小学校少工委17.6万个、少先队大队17.9万个、中队287.4万个。   《 人民日报 》( 2025年06月01日 01 版)

2025/6/1
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欢度“六一” 快乐成长

杨红玫摄(人民视觉) ">   近日,湖北省襄阳市樊城区竹条中心幼儿园开展多彩活动迎接“六一”国际儿童节。图为孩子们在幼儿园内表演文艺节目。   杨红玫摄(人民视觉)   姚海翔摄(人民视觉) ">   浙江省湖州市德清县钟管镇中心幼儿园开展“与‘粽’不‘童’趣玩六一”庆双节活动。图为小朋友们一起玩泡泡机,在欢声笑语中迎接自己的节日。   姚海翔摄(人民视觉)   胡攀学摄(人民视觉) ">   贵州省铜仁市玉屏侗族自治县印山民族小学开展“趣味游戏迎六一”主题活动。图为学生在操场上参加趣味游戏比赛。   胡攀学摄(人民视觉)   少年儿童是祖国的花朵,是未来的希望。   在“六一”国际儿童节来临之际,国家多部门出台举措,让广大少年儿童度过一个快乐难忘的节日。全国妇联等11部门日前联合下发通知,对各地各部门组织开展形式多样的主题实践活动作出部署安排,要求立足儿童需求,依托家长学校和“幸福家·家庭教育服务园地”等线上平台,传播家庭教育科学理念知识;融合校内教学资源,联动少年宫、儿童活动中心、阳光驿站等校外阵地,链接公共图书馆、文化馆等公共文化机构,组织开展公益劳动、趣味体育、阅读推广、艺术普及、非遗展示等生动有趣、寓教于乐的庆祝活动。   在政策引导支持下,各地各部门举办丰富多彩的庆祝活动,小朋友们笑逐颜开、活力满满,展现着朝气蓬勃的精神风貌,凝聚着努力奋进的成长力量。

2025/6/1
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中国儿童健康水平持续提高

本报北京5月30日电(记者白剑峰)记者从国家卫生健康委30日举行的“共促儿童健康成长”主题新闻发布会上获悉,中国儿童健康水平持续提高,儿童健康核心指标持续向好。   国家卫生健康委妇幼司司长沈海屏介绍,2024年,全国婴儿死亡率、5岁以下儿童死亡率分别降至4.0‰和5.6‰,为历史最低水平,位居全球中高收入国家前列。从全球近10年的变化趋势看,中国婴儿死亡率、5岁以下儿童死亡率年平均下降速度在全球53个中高收入国家中分别位列第三位、第四位。据测算,2010—2023年间中国人均预期寿命增长了3.8岁,其中21.7%归因于5岁以下儿童死亡率的下降。   近年来,中国聚焦人民群众在儿童健康方面的急难愁盼问题,加强儿童医疗保健服务体系建设,加大儿科医疗服务供给,保障方便儿童就医。坚持预防为主,健全儿童疾病筛查、诊断、治疗服务链条,推动早筛、早诊、早治。开展儿童友好医院建设,提升儿童医疗保健服务水平。   在加强服务供给方面,加力完善以区县妇幼保健机构为龙头,乡镇卫生院、社区卫生服务中心为枢纽,村卫生室为网底的儿童保健服务网络。以国家儿童医学中心、国家儿童区域医疗中心为引领,带动省市对口支援县级医院儿科建设,促进优质儿童医疗资源上下贯通。将2025—2027年确定为“儿科和精神卫生服务年”,推动全国二级、三级公立综合医院提供儿科服务。目前,全国有8000多所综合医院开展儿科门诊或住院服务,98%的县医院设置了儿科,超过80%的基层医疗卫生机构能够提供儿童常见病诊疗服务。   在改善就医体验方面,在全国开展儿童友好医院建设,引导医疗机构引入“1米高度看医院”的儿童视角,从建筑空间、视觉色彩、设施设备、便利化服务等方面加强门诊、病房适儿化改造。到2025年底,推动2000家医疗机构达到儿童友好医院的建设要求。到2030年,全国提供儿童医疗保健服务的医疗机构90%建成儿童友好医院。   在强化全程服务方面,开展孕产期妊娠风险筛查评估,强化出生缺陷三级防控措施,聚焦“小眼镜”“小胖墩”“小豆芽”等儿童健康问题持续发力,建立防、筛、诊、治、康全链条的服务。与5年前相比,出生缺陷导致的婴儿死亡率、5岁以下儿童死亡率都下降30%以上。

2025/6/1
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江苏南京:为人才搭建施展才干的舞台

“我有一个低空经济领域的项目,马上要落地江苏南京鼓楼区。”5月18日,2025“南京人才日”开幕式现场,香港理工大学博士后王林告诉记者。 栽下梧桐树,引得凤凰来。在南京,像王林这样带着成果落户南京的人才越来越多。数据显示,2024年,南京人才资源总量达415万人,同比增长8.9%,其中,高层次人才近46万人。全市人才创办的企业中,已有1851家成长为高新技术企业,222家跻身独角兽和瞪羚企业行列,更有68家成功挂牌上市。 人才为何愿意带着成果奔赴南京? 去年,陈温福院士团队“秸秆炭化还田”项目落户南京国家农创中心。团队项目负责人、沈阳农业大学国家生物炭研究院副院长李无双给出了他的答案:“我们能和南京的高校与科研院所合作,进行技术上的协同创新,共同解决生物炭产业上下游的成果转化问题。” 李无双的信心有数据可以印证——南京现有普通高校53所、“双一流”建设大学13所、学科43个、国家级创新中心4家、全国重点实验室34家、部省属科研院所61家,1个8000亿级和6个千亿级产业集群。 近年来,南京持续培育壮大“2+6+6”创新型产业集群,打造“4+N”产业基金集群,打通人才资源优势与产业发展优势双向转化渠道。“一室一策”支持紫金山实验室以及国家集成电路设计自动化技术创新中心等重大创新平台人才队伍建设。瞄准软件和信息服务、智能电网、大飞机等国家重点制造业集群,南京致力于打造一批以产才融合发展为路径的产业人才集聚区,加强政策、平台、资金、项目等集成支持。 2025“南京人才日”活动中,“IN南京 邀宁来”毕业生专场招聘会火热举行。“原本以为自己研究的控制工程比较宽泛,没想到每个细分领域都能在南京精准匹配岗位。”南京理工大学控制工程专业硕士毛亚明说。 近年来,南京连续出台“人才强市25条”“重点产业人才7策”等政策,打造多层次人才培养体系,构建起从大学毕业生到顶尖专家的“全链条”支持体系。 不同“尺子”量不同人才。作为国家科技人才评价改革试点城市,南京着力破除“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”的瓶颈,构建以创新价值、能力、贡献为导向的评价体系,让各类科技人才“人尽其才、才尽其用、用有所成”。眼下,全市28个试点单位(区)已启动此项改革,自下而上开展人才评价“立新标”的探索。 在紫金山实验室,这个江苏省和南京市共同推进建设的重大科技创新平台,31岁的刘泽宁在一年前就凭借科研硬成果,成为副研究员。在南京工业大学,环境科学与工程学院教师徐宁去年被评为社会服务型教授。 同时,南京设立了规模达5.5亿元的紫金山英才基金和20亿元人才创新创业双向赋能基金,为人才企业提供强有力的资金支持。 南京于细微处“留人留心”。从人才公寓步行至东南大学九龙湖校区不过千米,让戴博士每日可以漫步来往。去年,结束海外科研工作的他携家人归国时,曾对安居问题心怀顾虑。没想到,抵宁伊始,夫妻俩就顺利“拎包入住”人才公寓。一系列的便利,让他没有了后顾之忧,全心投入科研工作。 面向院士专家、青年人才等“人才群体”,南京大力营造“近悦远来”的人才环境,以近在咫尺的安居之所、触手可及的生活便利、周全贴心的服务保障,助力每一位怀揣理想的追梦者找到事业的支点与生活的归属感。截至目前,南京“紫金山英才卡”年服务人才已超32万人次。 (记者 苏雁 通讯员 张安琪)

2025/6/1
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纪念刘天华先生诞辰130周年系列活动举办

人民网北京5月31日电 作为中央音乐学院“5.23”音乐节的重要组成部分,纪念刘天华先生诞辰130周年系列活动近日在江苏江阴举办。 音乐会现场。学校供图 在“光明行——纪念刘天华先生诞辰130周年音乐会”上,中央音乐学院党委书记、二胡演奏家于红梅携央音青年演奏家们,呈现了刘天华创作的近10首二胡名曲,既演奏了《光明行》《空山鸟语》等经典曲目,也有《梅弦清韵》《心之弦》等新曲目。 据介绍,《梅弦清韵》是专为纪念刘天华诞辰130周年而作,该曲目以刘天华于1930年编订的《梅兰芳歌曲谱》为创作蓝本,用当代重奏语汇呼应“国乐改进”精神。曲目《心之弦》则致敬二胡先驱刘天华、阿炳,并继承汲取了他们作品中蕴藏的音韵元素和弦意声情,由连续演奏的四个部分构成。 “本次音乐会是对一代民乐大师的缅怀,更是对民乐精神、民乐文化、民乐传统的致敬和传承。”于红梅说,作为刘天华先生的传人,我希望肩负着民乐未来的年轻人,感受到流淌在血脉中的文化传承,感受到跨越百余年的时代回响,用新一代民乐人的团结和努力,让刘天华先生的爱国精神、艺术理念和精湛技艺发扬光大。 活动期间,“刘天华民族音乐艺术传承与发展座谈会”举办,与会嘉宾围绕刘天华先生艺术精神的当代传承进行了深入研讨。 据悉,本次活动由中央音乐学院主办。活动上还举行了“中央音乐学院中华优秀传统文化(中国民族音乐)传承基地江阴传承点”授牌仪式。(郝孟佳、实习生曹子味)

2025/6/1
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第四届马克思主义新闻观研究与实践高端论坛在北外举办

人民网北京5月31日电 (记者孙竞)30日,以“文明交流互鉴中的中国共产党”为主题的第四届马克思主义新闻观研究与实践高端论坛暨中国新闻史学会中国特色新闻学专业委员会学术研讨会在北京外国语大学举行。 北京外国语大学学术委员会主任袁军表示,新时代以来高校马克思主义学科发展之势如火如荼,滋养和影响着马克思主义新闻观教育研究。研讨“文明交流互鉴中的中国共产党”这一命题,既是对中国共产党推动人类文明进步实践历程的回顾,也是探讨中华文明与世界文明交流互鉴中中国共产党的现实担当和理论图景。 中国新闻史学会中国特色新闻学专业委员会理事长、清华大学新闻与传播学院学术委员会主任胡钰表示,中国特色新闻传播学指导思想与核心理论是马克思主义新闻观,“两个结合”为其提供了重要的方法论。当前中国国际传播最重要的任务就是将中国共产党故事转化为人类文明故事。 北京外国语大学党委常委、副校长赵刚指出,当前亟需探索主动向世界讲好中国共产党故事的创新路径,让世界了解中国共产党,揭示中华民族伟大复兴的密码。北外以多学科资源为基础,主动服务国家战略需求,进一步探索如何让世界了解“中国共产党是什么、要干什么”这一根本问题,为中国共产党在世界文明交流互鉴中发挥更大效能提供助力。 本次论坛共设四个分论坛,专家学者、期刊主编、媒体人、青年学子围绕“马克思主义新闻观与自主知识体系构建”“马克思主义新闻观历史与理论研究”“文明交流互鉴视域下的中国国际传播效能提升”“马克思主义新闻观研究的青春力量”议题展开深入研讨。 据悉,本次论坛由北外国际中国文化研究院、国际新闻与传播学院、中国新闻史学会中国特色新闻学专业委员会联合主办。北外马克思主义新闻观研究中心于2019年首创“马克思主义新闻观研究与实践高端论坛”,论坛隔年召开,已成为一个紧密服务党和国家战略,促进学界与业界跨界交流、促进马新观研究和中国特色国际传播理论创新、促进青年学子知行并进的平台。

2025/5/31
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教育部发布高考预警信息 提醒考生诚信参加考试

2025年高考临近。教育部日前发布2025年高考预警信息,会同有关部门梳理汇总了近年来出现的典型案例,提醒广大考生和家长切勿相信谣言,提高辨别能力,谨防上当受骗,切勿参与涉考违法犯罪活动,诚信参加考试,遵规守纪守法。   教育部提醒,组织高考作弊属于刑事犯罪,参与者将面临有期徒刑、罚金等处罚。近年来,公安机关与相关部门密切协同,对考试违法犯罪行为始终保持高压严打态势。广大考生要严守法律法规底线。   教育部提醒,《国家教育考试违规处理办法》明确规定,携带具有发送或者接收信息功能的设备的,应当认定为考试作弊,其所报名参加考试的各阶段、各科成绩无效。无论何种理由、无论是否使用,携带手机等通讯工具进入考场即构成作弊。   此外,针对近年来出现的误信高考押题影响备考、轻信提前查分泄露信息等案例,教育部还提醒,近年来,高考命题持续深化改革,更加注重考查考生关键能力、学科素养和思维品质,突出反押题、反套路的导向,靠AI或所谓的“专家”押中题目的可能性极小;每年高考出分前,省级教育行政部门或招生考试机构都会提前公布官方查询渠道,考生应通过官方渠道按时查询,不要因一时心急上当受骗。(记者王鹏)

2025/5/31
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组图:童真飞扬,共庆“六一”

人民网北京5月30日电 (记者陈琦)30日,在“六一”国际儿童节来临之际,多地中小学纷纷举办形式多样、丰富多彩的庆祝活动,让孩子们在欢声笑语中度过了一个难忘的“六一”儿童节。 北京一零一中昌平实验学校在居庸关举行“千年历史回响 星星火炬闪耀”少先队入队仪式暨儿童节庆祝活动。北京十一学校丰台中学组织学生前往北京航空航天博物馆参观。天津市和平区新星小学将六一童趣与传统文化巧妙融合,打造了“时序之韵·童心传承”国风游园会。湖北省十堰市五堰小学则以“五育花开 童心向党”为主题,举办了文艺汇演。 愿每一个孩子都能在充满爱的环境中健康快乐地成长,追逐梦想,创造美好未来。

2025/5/30
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清华大学成立四个新书院 今年开始招生

人民网北京5月30日电 (记者李昉)今天下午,清华大学无穹书院、紫荆书院、自强书院、水木书院成立仪式举行。目前,清华大学已拥有15个承担本科生培养任务的书院,预计2025级本科生近60%进入书院培养。 清华大学党委书记邱勇表示,此次成立四个新书院,旨在加快构建清华特色中国书院育人体系,不断发展新的教育理念、教育思想和教育模式,培养国家战略人才和急需紧缺人才,提升对高质量发展的支撑力、贡献力。 据了解,无穹书院聚焦人工智能核心创新与应用,着力培养具有科学精神、人文素养和全球竞争力的新一代人工智能领军人才;紫荆书院在宽口径的理工人才培养中,融入艺术、创意要素,旨在培养具有跨文化协调能力和跨学科实践能力的国际工程创新引领者;自强书院构建“智能+”工科育人新体系,充分发挥多学科优势,培养智慧能源领域创新领军人才;水木书院以“人工智能驱动的工程+管理”为特色,面向社会长远发展需求和标志性重大工程需求,培养未来工程引领者。 据悉,2014年,清华大学成立第一个本科生书院新雅书院。2020年,学校全面落实“强基计划”,成立致理、日新、未央、探微、行健5个强基书院。而后,又相继成立求真书院、为先书院、秀钟书院、笃实书院、至善书院。

2025/5/30
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北京呼家楼中心小学“六一”少先队主题活动成功举办

人民网北京5月30日电 (记者陈琦)29日,2025年北京市朝阳区《牢记党的教导 争做强国少年》“六一”少先队主题活动在呼家楼中心小学举办,活动以“科创强国 未来有我”为主题,打破传统校园活动模式,师生通过入队仪式、科创展示和项目实践,展现新时代少年的责任与担当。 活动现场。校方供图 活动在“红领巾爱祖国”2025年朝阳区示范性入队仪式下拉开帷幕。宣读了组建年级少先队组织的决定、宣布新队员名单后,老队员为新队员系上红领巾,在红色旗帜下,新队员们高举右拳庄严宣誓。随后进行了为新建中队授中队旗、聘请中队辅导员等环节。 活动现场。校方供图 在“科创强国 未来有我”主题队日暨呼家楼中心小学第十届学校文化节启动环节,少先队员们话成长创新担当,他们围绕 PDC 项目(即"Project(项目)、Driven(驱动)、Creation(生成)”)展开分享,讲述在项目中如何运用科学知识解决实际问题的过程,从创意构思到实践探索的每一个故事都展现出新时代少年敢于突破、勇于创新的精神。 活动现场。校方供图 在校园操场展示棚内,PDC 精品项目展示和科创社团互动展示同样精彩,队员们自行参观、体验,在互动中感受科技创新的魅力,沉浸在知识的海洋里。

2025/5/30
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2025年北京市朝阳区中小学生庆“六一”嘉年华活动举行​

人民网北京5月30日电 (记者郝孟佳)今天,“童心向党 薪火相传”2025年北京市朝阳区中小学生庆“六一”嘉年华活动举办。活动分为优秀节目展演、主题展览展示和特色工作坊展示互动三个部分,吸引了众多学生、家长及社会各界人士参与。 记者了解到,优秀节目展演共分为“追寻·红色薪火映初心”“传承·童声嘹亮心向党”“逐梦·向阳生长赴未来”三个篇章共11个节目,涵盖舞蹈、合唱、朗诵、快板、戏剧等多种艺术形式,来自朝阳区的近300名青少年儿童参加了表演。 在主题展览展示现场,近200幅优秀美术、书法作品亮相,既有描绘祖国大好河山的壮丽画卷,也有科技强国的主题创作,还有书写红色经典诗词的墨香之作,充分展现了朝阳区以基层学校为主阵地开展的 “童心向党 薪火相传”主题活动的成果。 此外,现场设有36个素质教育特色工作坊,涵盖体育节、创艺节、科技教育、劳动教育和健康生活五大板块,通过展示观摩、互动交流和沉浸体验三种形式,呈现朝阳区素质教育的创新成果。 据悉,本次活动由北京市朝阳区关心下一代工作委员会、中共北京市朝阳区委教育工作委员会、北京市妇女儿童服务中心等多家单位联合主办,北京市朝阳区青少年活动中心承办。

2025/5/30
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中央民族大学成立区域国别研究院

人民网北京5月29日电 日前,“五洲四海 文明互鉴——构建周边命运共同体”学术研讨会暨中央民族大学区域国别研究院成立大会在该校海淀校区召开。 中央民族大学党委书记查显友指出,区域国别研究院要进一步服务国家重大战略,始终以服务党的民族工作、服务各民族共同走向社会主义现代化、服务中国特色解决民族问题的正确道路为己任,推动中华民族共同体与周边国家及地区民族共同体的文明互鉴,助力构建具有中国特色、时代特征与全球视野的人类命运共同体学术体系。 中央民族大学党委副书记、校长,区域国别研究院院长强世功介绍,中央民族大学区域国别学学科的定位是在中华民族共同体、周边命运共同体和人类命运共同体的研究框架下,重点关注周边命运共同体,研究议题是“地缘、边疆与民族”“民族问题与民族政策”“语言、历史文化与宗教”“经济社会互动”。他表示,当前区域国别研究应有大国立场,需要全球视野、多重主体,对知识保持开放包容的态度,并倡议大家共同参与区域国别学建设,为推动全球文明共融发展、促进人类命运共同体建设汇聚智慧与力量。(孙竞、实习生曲家谊)

2025/5/30
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