Introduction

有必要分享一下开这门课的目的：统计课应该是每一位成熟的大学生学习的，因为教的是「逻辑」. 当然统计系也会开统计课，不同领域都会用到统计相关的方法，毕竟是一种基础的工具. 在学习统计时，要把它和它的应用结合在一起，才会不至于太枯燥.

统计从诞生之初就和天文相关，到目前为止还有很强的交叉性.

这门课程的目的：

• 了解「数据」(或者说经验) 如何转变为「知识」.

  比如北京每年都下雨，那么明年大概率也会下雨.

• 作假设和决策：忠实地知道自己知道什么、不知道什么，量化这样的判断.

• 天文相关的数据处理：通常，这是不完备的 (一个天体很暗，看不到) 并且有噪声的.

  对比自己的生活，也是「不完备的」，很多时候我们并不了解真正的科研或者生活中发生的一些事情，观察是很有限的，要在这样的情况下做出合理的决策.

• 解决科研和生活中的问题，学会分析问题解决问题的方法.

• 一些批判性思维与技能：作出可读的图、清晰的解释、合理的总结.

希望大家能够学会：

• 把一个具体的问题变成一个统计的问题；

• 评估和理解所谓的「不确定性」，不管是生活中的还是研究中的；

• 面对不同的问题，能够选择合适的不同方法；

  如果大家上过统计相关的课程，可能会发现不同的人对不同的问题会给出很多花样繁多的方法，方法一多就不知道该用什么. 我们需要了解方法的选择.

• 一些简单的代码能力；

• 学到的知识指导生活和工作.

后面的每一节课都会有具体的问题，这是一个问题驱动的课堂；另外，我们会尽量少地使用数学，而是使用生活常识来试图解决问题；在课堂上利用的方法，都会是实际科研中能够应用得上的方法，并讨论为什么使用这样的方法，加深对这些东西的印象. 最后在课堂上希望大家能够做出能够跑起来的代码.

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